小学生管弦乐团的构建与发展模式探究

1、    小学生管弦乐团的构建与发展模式探究    摘 要：积极推进小学生管弦乐基本建设，建立健全小学生管弦乐发展模式。依托乐团主题活动，提升学生综合素质，实现美育文化建设。文章旨在研究小学生乐团发展模式的对策，并对乐团基础设施建设全过程中存在的各种差异进行了详细分析。关键词：小学生;管弦乐团;建设;发展国务院办公厅实施关于加强和改进学校美育工作的意见，在此背景下，2017年福建省教育厅在全省中小学分层次、分期培育打造15个高层次的模范学生管弦乐团和85个普及型学生乐团。其目的是塑造学生对造型艺术的热爱，使学生真正成为美的参与者。我们积极组织的乐团在一定程

2、度上丰富了学校文化，增强了学生的个性，并促进了德智体美劳的整体和谐发展趋势。一、 乐团的建设与发展现状2012年9月，在泉州市交响乐团和泉州市歌舞剧团的大力支持下，我校建立了首个泉州市小学生管弦乐团。乐团的目的是增强学生的综合素质，发展学校文化并传播高雅的艺术，以“全人教育”为背景建立的高品质学生艺术乐团。目前有超过70个乐队成员和400多名梯队成员。八年来，乐团迅速发展，并得到了社会各阶层的认可，成为我校“全人教育”理念的文化名片。2017年，乐团入选福建省中小学乐团培养建设项目“示范性高水平”乐团。无论是管弦乐队系统的配置还是学生的艺术素养，都可以显示学生的发展水平。学校通过乐团的训练，帮

3、助学生提高他们感受音乐和鉴赏音乐的能力，从舞台经验中培养他们良好的艺术素养，有助于提高对音乐的理解和热爱。二、 我校乐团建设的管理与发展模式（一）乐团基础设施配置建立管弦乐队时所面临的第一个问题是乐器的配置。管弦乐队由四种乐器组成：弦乐、木管乐、铜管乐、打击樂，其中涉及各种各样的乐器。在乐团组建的初始阶段，我校根据学校的实际情况配置了大型乐器，如定音鼓、低音大提琴、竖琴等乐器。对于一些适合于独奏乐器，动员团员们自行购买，如小提琴、圆号、长号等，这不仅使乐团能够达到相应的规模和布局，而且有利于乐器的集中安排。与硬件配置同样重要的另一个困难是演练站点的建设。乐团需要排练室的大小为100平方英尺，通

4、常将一些大中型传统乐器放在便于存放的排练室中。其次做好隔音效果，尽可能将排练厅建设成学生日常排练和日后演出的舞台，为学生提供更多锻炼的机会。（二）乐团建设的发展模式乐团与艺术和文化课程的内容不同，存在诸如升学和高流失率之类的问题。为了确保乐团的不断进步，学校将为每个班级组成一个梯队乐团班。并在入学前经过面试产生。学校的课程设置分为选修课和必修课。其中一二年级中电子琴和音乐素养为必修课，选修课为学生各自选择的乐器课，其中弦乐专业在入学前就提前考核，确定选修方向，三年级开始，各专业教师从中挑选适合演奏管乐器和打击乐器的学生。这样的课程设定有利于确保乐团各声部的人数，为乐团培养人才。在长期的探索研究

5、过程中，我们实行“1+x梯队接力式”培养模式。“1”表示校级乐团a团，“x”表示每个年段的梯队乐团班。每个班级都有一个独立的乐团。高于四年级的梯队乐团的班级，可以在每个学年加入校级乐团的选拔，以补充a团的新生力量。这种老生带新生的方法下，保证了校级乐团的比例和乐团可持续发展的概念。（三）乐团建设的制度保障1. 师资保障若乐团想保持长期发展趋势，那么教师的专业素养是必要的保证。只有在高素质教师的指导下，乐团才能始终保持健康的发展趋势。为了更好地培养学生，我校与泉州市交响乐团和泉州市歌舞团合作。现阶段，乐团有49名艺术指导，包括19名老师（其中2名研究生）和30名外聘教师。除了每周进行排练和管弦乐

6、队合奏外，学校还鼓励学生课后找专业教师进行有针对性的辅导。这种课外学习和教学可以迅速提高学生的演奏水平和演奏技巧，无形中也提高了乐团整体的演奏水平。另外乐团的指挥是乐队的灵魂，笔者作为常任指挥，定期参加培训，不断提高自身水平。学校也会定期聘请指挥家指导乐团演奏。2. 经费保障乐团的形成和长期发展必须通过足够的资金投入，学校将乐团经费纳入建设的预算建设项目，并通过各种渠道筹集资金（例如奖学金、教育部门奖励、学生捐款、社会捐赠等）。学校每年投入30万元左右以保证乐团的顺利进行。总之，在乐团建设过程中，教育部门的重视和学校经费的不断投入是乐团长期发展的重要条件，正所谓“巧妇难为无米之炊”，即使有一支

7、精良的师资队伍，如果没有基础设施的支持，那么什么样的教学活动都只能是“空中楼阁”。3. 家长支持乐团的基础建设必须得到家长的全力支持。许多家长认为学习乐器不用花费太多时间，但恰恰相反，台上一分钟，台下十年功。优秀的表演者必须不断地练习以展现舞台的光辉。在练习过程中，需要家长们的积极配合才能完成老师布置给孩子的练习作业。为了让家长更好地参与配合乐器的学习和教学的全过程，我们学校从乐团的家庭和家庭协会（微信）创建了一个聊天小组。每周在微信群反馈学生的练琴状态，并上传孩子的练琴视频或音频。各声部老师根据视频或音频对学生做出相应的评价和指导。每当进行校内外交流活动，家委会与学校的老师密切配合，从化妆、

8、交通到演出分工合作，大大提高了演出过程的效率，家长们每天感受孩子们成长的快乐，也成为乐团建设的坚强后盾。三、 正确处理学生乐团模式建设过程中矛盾在创建学生乐团的整个过程中，我们还会遇到一些分歧和问题。要充分发挥学生乐团的核心作用，就必须结合乐团的基本情况，合理解决差异和问题，保障学生乐团活动的顺利实施。在排练过程中，考虑到学生的统一要求和个体差异，我们在课程编排形式上实行大班课、小班课相结合的组织形式。乐团每周一个小班和大班。小班的课程主要指导个别学生的演奏方法和技巧，这样不仅兼顾不同乐器的特点还能提高学生的演奏能力。大班课主要是通过不同乐器之间共同合奏，各声部相互聆听，促进磨合从而提升乐团的

9、演奏水平。针对大班课合奏存在的问题，再运用小班课进行具体细节的指导，解决存在问题。在小班课、大班课交替过程中形成“小班课大班课小班课”的螺旋上升的建设模式，促进乐团的发展。其次，针对排练时间、学习时间和工作时间的差异，学校可以对学生的学习时间进行全面的系统分析，然后建立多层次的主题活动方法来分配不同层次的学生，统一组织活动，提高主题活动的目的性。在协调排练时间和学习时间过程中，引入微視频模式，将排练活动及乐曲的整体效果制作成短视频，让学生利用课余时间进行学习，学生们还可以在家独自练习并发送小视频到微信群，促进学生之间相互学习。此外，课堂教学所需的教材也可以发送到移动微信课堂教学群，从而拓宽课堂

10、教学时间，缓解排练课与课堂学习的矛盾。四、 循序渐进建立共同目标乐团的可持续发展需要老师和学生们确立共同追求的目标，有了这样的目标，乐团才会有凝聚力。乐团通常会排练并逐步培养学生的团队合作精神，并且通过调和自己与同学之间的关系，使得乐团的活动可以顺利进行。通过乐团合奏可以让学生们知道，要想满足自己的表现欲，又使合奏乐曲的演奏有条不紊，那么每个人都必须共同努力。在追求目标的过程中，小学生们也存在厌倦排练等问题，为了提高学生们的排练热情，学校每年都制定了相应的任务和目标，例如，每个学期都有定期的集体演奏会、新年音乐会、毕业班演奏会、艺术节上的各种器乐比赛，等等。学生在不断提高自己的表现能力的同时也

11、增加了对排练的热情。参加重要演出和比赛，并取得了良好的成绩，也是打造凝聚力的重要途径之一。因为在演出和比赛过程中，学生们会潜移默化的建立集体归属感和荣誉感，乐团成员的意识将大大提高。学生们也会将集体归属感和荣誉感融入乐团，齐心协力，共同努力。建立一个由浅入深的共同目标，使乐团的成员们有团结的共识，从中唤起学生们的荣誉感，并正确地引导他们认识个人和团体目标统一的重要性，从而使学生乐团走向可持续发展的道路。五、 结语学生乐团的发展是面向全体中小学生基础音乐教育方面的内容之一，是实施美育教育的重要途径。在小学生管弦乐团的建设过程中，探索可持续发展模式，有效地解决了学生流动性的问题，保证了乐团的长远发展。通过参与乐团活动，学生能够感知音乐、体验音乐、创造音乐，培养了基本的音乐技巧，掌握音乐的