四年级下信息技术教案-文件的家_大连理工版

1、. 授课时间: 2021年5月 24日课题文件的家内容文件的家课型新授教学目的1、知识与技能能举例说明磁盘、文件夹和途径，并能描绘它们之间的联络2、过程与方法用描绘和举例说明学习磁盘、文件夹和途径3、情感态度与价值观能积极发现问题，并愿意寻找解决问题的方法。重点利用资源管理器查看文件难点通过途径正确找到文件关键动手操作教学准备计算机和一些简单的课件欣赏环节时间教学内容师生活动复案1 导入新课2讲授新课：三、 自由练习：5分钟 四、 小结：2分钟五、 布置作业：1分钟首先提问学生“计算机系统是由哪两大部分组成的，学生答复后让学生继续考虑这 样一个问题“我们平时是用什么来管理和使用计算机的硬、软件

2、资源？学生自由答复，这时老师进展总结：为了方便使用和管理计算机的硬、软件资源，Windows提供了一个重要的工具资源管理器。资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。这一节课我们一起来学习：资源管理器。1、“资源管理器窗口： 1、翻开“资源管理器窗口的方法 回忆前面所学的Windows98的根本操作，让学生自己操作翻开资源管理器窗口，鼓励学生灵敏操作多种方法。然后老师进展总结，同时要求学生必须掌握一种方法，理解其它四种方法。得出结论：计算机的学习，往往是殊途同归。 2、窗口组成 运行课件出现书上图25和图28，让学生回忆前面所学的Windows98窗口的

3、组成，自己总结得出资源管理器窗口的组成，接着启发学生观察比较这两幅图的异同点，开场讲解工作区的左右两个区域，简单介绍文件、文件夹的概念、特征符号。操作演示文件、文件夹的显示和隐藏。 2、文件和文件夹的选定 采用边讲解边演示的方法，逐一地介绍“单一选定、连续选定、不连续选定、全部选定、反向选择的操作。然后请一学生到老师机上来操作演示书上例2-3-3，其他学生通过大屏幕观看。 3、 文件夹的建立 运行课件，通过课件的播放，让学生自学这一点内容，老师适当进展补充说明，之后鼓励学生上台操作演例如2-3-4，从而活泼课堂气氛，调动学生的主观能动性。 4、文件或文件夹的复制、挪动重点、难点 1、介绍复制和

4、挪动的概念，比较两者的异同点。 2、边讲解边演示 ：快捷菜单法、拖动法 然后启发学生想想其他的方法，鼓励有根底的同学掌握多种方法如：快捷键、菜单操作。 5、 文件或文件夹的重命名 首先，选定要重命名的文件或文件夹，依次单击“文件 a “重命名，然后在“文件名框中输入新的文件名，最后单击框外任意位置或按回车键。边讲解边演示。提问：“文件可以随意命名吗？学生自由答复，成心演示一个错误的文件名，从而弹出一个提示框“文件名不能包括以下字符：/ * < > ? “ |,以此来加深学生的印象。 6、 文件或文件夹的查找 操作步骤：依次单击“工具a“查找 a“文件或文件夹命令，同时屏幕上出现图2

5、-21和图2-22，操作演示查找C盘TEMP文件夹。重点讲解通配符“*和“？在查找文件时的重要作用。多举例提问学生“?.doc、“?A.exe、“*.doc等文件名的含义。 7、 文件或文件夹的删除、复原、显示 这一部分内容也是通过课件的运行，让学生自学。掌握删除文件的两种方法。 提问：“如何将文件或文件夹永久性的删除，即不经过回收站？学生自由答复后，演示先选中文件后用“shift+delete删除文件的操作，从而让学生明白永久性删除文件或文件夹的操作方法。最后让学生自告奋勇上老师机来操作演例如2-3-7和例2-3-8。 鼓励学生毛遂自荐到老师机上来操作理论多媒体课件最后的练习题，进展自我检测，以稳固课堂学习，培养自己的动手才能。 老师运行课件，出现本节课的知识构造图，从而带着学生一起来总结本节课的学习内容。 1、 完成教材后的相应习题 2、 结合本节课内容上机练习一人一台机。本课的教学内容非常重要，能准确迅速地找到文件是学生操作计算机的一个根本要求。这也就要求学生必须对磁盘、文件夹和途径理解深化，并能准确地根据途径到指定位置找到相应的文件。因此，老师要重点将这部分内容讲清楚、讲明白。板书设计课后反思优：