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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书( (北师大版北师大版) )七年级七年级 上册上册 第二章有理数及其运算第二章有理数及其运算8教学过程第一天第一天 第二天第二天 第三天第三天 第四天第四天 第一天第一天 第二天第二天 第三天第三天 第四天第四天 ,议一议议一议猜一猜猜一猜任何数与零相乘，积仍为零。任何数与零相乘，积仍为零。有理数乘法法则两数相乘，两数相乘，同号得正，异号得负，同号得正，异号得负，并把它们的绝对值相乘并把它们的绝对值相乘。w“同号得正同号得正”中正数乘以正数得正中正数乘以正数得正数就是小学学习的乘法，有理数中数就是小学学习的乘法，有理数中特别注意特别注意“负负

2、得正负负得正”和和“异号得异号得负负”w用有理数乘法法则与小学学习的乘法相比，由于引入了负数，故符号一旦确定，就归结为小学的乘法了。w因此，在进行有理数乘法运算时更需时时注意：先确定符号再确定绝对值。 例 题1(3) （4）提示：);38()83().31()3(解(1)（-3）5=-(35)=-15 （2）（-4）（-8）=+（48）=32 （3） （4）1)3883()38()83(1)313()31()3(由例 1 的 (3) 、(4) 求解可知，乘积为1的两个有理数互为倒数。想一想：例2 计算：（1）(1)(2) (3)（2）(1) (2) (3) (4) (1)和(2)积的符号各是什么?积的绝对值怎么计算?你发现了什么规律呢?试着确定下面各题积的符号:1(3) 1.5(2)(2) (3) (1) (4)(1) 5(2) (0.2)议一议：小结与思考w1、本节课你最大的收获是什么？w2、有理数的乘法与小学的(正数)的乘法有什么联系和不同点?w3、小学所学的乘法的有关运算律及相关技巧能否用到有理数的乘法中来？思考1、如果2x是负数，那么x的符号是（ ） A. X0 B. X0 C. X0 D. X02、若ab0,则 （ ） A.a与b同为正 B.a与b同为负C.a与b一正一负 D.无法确定3 、两个有

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