最新大学班级学风建设方案

1、大学班级学风建设方案相关推荐 内容详情 范文分类 篇一：大学班级学 风建设方案学风建设是学校生存的核心， 发展的立足点 .好的 学风需要大家共同建设，作为学校最基本的单位班级，其班 风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学 风。班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习 风气，它是体现一个班风气好坏、 群体素质高低的重要特征。一、当前学风存在的问题（一）学习动机问题。近年来，许多大学生在学习方面缺乏 明确的目标，没有强有力的学习动机。据调查数据显示， 41.1% 的大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热 情，学习一直处于高中学习的被动状态。一部分学生认为， 大学学习只是为

2、了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在 大学里真正能学到的有用的东西却很少。不可否认，许多人 还是认真学习的，但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或 是争取免试研究生的名额。（二）学习纪律问题。逃课、旷课、旷考、上课不专心、作 业抄袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生 提供了快速获取最新信息和联络朋友感情的条件，但也给那 些缺乏自控能力逐渐“堕落”的学生提供了方便：迷恋网络游 戏、网恋、浏览黄色网站等等。毕业论文的写法也由此变得 更“先进”更“快捷”。从互联网上一搜索同类题目，便可找到 数篇现成的论文，然后就是简简单单的复制和剪贴、

3、拼凑， 于是一篇“很不错”的学术论文就出炉了。想学的时候，就学 一下，想玩的时候，就玩一下，学业成绩及格成为现今大学 生中普遍信奉的“真理”。（三）学习态度问题。一迈进大学的门槛，一部分学生就以 为可以高枕无忧，因为已经完成了父母的心愿，加上社会上 普遍存在大学是“象牙塔”的误区，认为大学就是脱离了高中 繁重学习后的天堂，“六十分万岁”成为流行风尚。还有的学 生受“知识大爆炸”思想的影响，认为学习再好，将来要么找 不到工作，要么就是工作时学习的东西一无所用，既浪费了 青春，又浪费了金钱，反正读书没用，不如不学，在空闲的 业余时间中，提出“爱情第一，学习第二”的人生价值观。（四）重视专业课程学习

4、、忽视全面发展。目前，由于本科 生就业形势严峻，而研究生则就业形式相对缓和，所以一部 分学生则投身到考研和考公务员大军队伍中，这本无可厚非。但是，导致部分大学生除了学习与考研、考公务员相关 的课程外，对其他课程则敷衍了事、蒙混过关，甚至在考试 的时候还作弊。这一种只进行重点学习， 忽视其他学科学习， 不利于学生的全面发展和综合素质的提高。二、改善学风管理的措施在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学 习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习， 就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展 又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样

5、的班级里，多数学生平常最“牵挂” 的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意 义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学， 也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去， 成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷 入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙， 也就不可能取得好的成绩。（一）营造良好的学习氛围。现在大学生虽然有相对独立的 人格和处事原则，但是在许多时候还是在一定程度上具有对 同学和集体的依赖性，而这种依赖和认同感，恰恰是营造良好的学习氛围并因此促进全体同学发展的最好的基础。1、抓好日常管理中的四个“率”和四个人数。 四个“率”是（：1

6、 ） 上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反映；保证教 学秩序的顺利开展。 （ 2）学生晚自修率，这是反映学生学习 自觉性的重要依据；养成自觉珍惜时间，多学知识的习惯。 （3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生 是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节。 （4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最 重要指标，常常与学风问题密切关联。四类人数：（ 1）考试不及格人数， 这常常是学风较差的群体； （2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动 机、学术品格、道德水平的重要指标； （ 3）学习成绩明显好 转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是

7、观察班级学习风气转化的信号； （ 4）主动向任课教师质疑的 人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度 的反映。2、树立优秀的学习典范。通过各种宣传方式让学生感到这 部分学生的优秀，不是将同学神化，而是将某一方面领先的 学生引到台前，鼓励这类学生多与其他同学交流，在自己擅 长的方面给同学帮助，令其他同学认识到学习的重要性和可 行性。例如：在班会上我会经常安排某个在学科突出或考证 过关率高的同学介绍学习经验。当然这里所说的学习并不是 狭隘的专业技能的学习，而是整体综合素质的学习，因此， 学习氛围的建立，不能单一地依靠在专业课程上领先的学生 来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学生

8、。3、小团体目标学习。共同的目标，更加容易建立认同感和 信任感，也相对更容易形成相互影响的团体。比如，不同的 宿舍，常常会有不同的集体行为。有的宿舍可能就是每天全 体一块出去打游戏，在固定的时间去固定的地方，也不与其 他人组合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍则是同出同 进到教室或图书馆去自习，互相之间帮忙占位子。有的宿舍 虽然没有这样的集体行为，但在一部分刻苦学生的带领下， 其他学生也会自觉地感受到压力。因此，要转变小团体不正 确的学习目标，形成相对稳定的良好的学习氛围之后，将学 习的领域相对扩展，就能够在更大的领域范围内形成良好的 学习氛围，而最终形成一个融洽的整体。4、减少电脑的“存活”

9、数量。电脑的产生， 是人类的一件好事， 可是我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢？上网是为了 做什么？有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么， 无聊至极了怎么办？就上网玩游戏， 什么“完美”、“天堂”“、奇 迹”等一大堆游戏。在这一些人中，不少人是很聪明的学生， 他们之所以自暴自弃，是对学习深恶痛绝，发现电脑是他的 终身伴侣，在虚拟的世界里找到实现自身理想和价值的乐 园，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。对 于这类学生，要施行强制手段，“封电脑”！对于这些学生来 说，要让他们有这样一种观念：我只要在看书，哪怕是小说 和杂志都无所谓，慢慢地改变他的习惯。要让他知道怎样合 理安排

10、时间，不能把时间都浪费在电脑游戏和一些无聊的事 物中。（二）激发学习的兴趣1、准确的自身定位。引导学生客观准确地判断自己的学习 成果，每个人的能力和基础都是不一样的，一定要拿自己和 其他人去相比反而会造成一定的困扰和压力。平时应该多引 导学生怎样合理定位自己的成长道路，少做横向的比较。让 他们看到自己在学习以后一点一滴的进步和收获，就能建立 他们对学习的信心，激发他们的学习兴趣。2、集体活动沟通交流。组织学生成立学习竞赛小组和一些 学习性质的社团，不定期举行一些活动，如辩论赛、专业知 识答辩等。 另外， 还可以根据本专业的特点， 举行“我就是老 师”课件制作大赛。让每位学生都能“英雄”有“用武

11、之地”，营 造一种良好的学习竞争气氛。每个学期初始开展一次关于学 习经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听 取别人的经验，取长补短，并邀请任课老师现场进行指导， 不断改善自己的学习方法。在平时多引导和教育学生重视英 语四六级考试，鼓励同学们往新的高峰考研奋进，认真组织 学生积极听取考研报告会和各种学术报告，给有志于考研和 在其他方面有志向的学生注射了“强心针”。由此增强学生个 人能力的满足感和获得集体或他人的认同感，提高学习的热 情。3、实现角色转换，营造良好的学习气氛。与任课教师相沟通，改变教师是“演员”，学生是“观众”的填鸭式模式，变成教 师是“导演”，学生是“演员”的启发式教

12、学模式，调动学生的学 习兴趣， 形成学生由“要我学”、“被动学”变成“我要学”“、主动 学”的活跃的学习气氛。总之，班级学风建设作为高校自身建设的一个重要方面，直 接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质，影响到学校 所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争 能力。所以，学风建设不仅具有艰巨性和紧迫性，还具有长 期性。而学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织 形式实施的。所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立 起勤奋好学、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风 建设才能更上一个新台阶。篇二：大学班级学风建设方案学 风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现， 是学

13、生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重 要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要 条件。作为刚刚升入大学的大一新生 ,更应该有一个优良的学 风做保障。为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的 积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才， Xx 学院 20Xx 级 Xx 班结合实际， 针对同学们在学习过程中可能 会出现的学习懈怠等情况，特此制定本学期学风建设计划。 一、总体目标积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、 健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好 的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的 基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文

14、明行为， 促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创 造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学， 早日形成班级长期有效的学习氛围。二、指导思想以营造良 好的学习、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读、考风考纪、 专业技能、职业素质为核心，以提高同学们的成绩为重点， 真正实现同学们变被动学习为主动学习，形成浓厚的学习学 术风气。三、活动方案 1）常规工作学风建设动员会：全 面深入动员，开一班会。征集活动：可赞扬的优良风气、 可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意 见。 座谈会：学生与专业老师座谈会督导制度：班主 任下寝室、下课堂，听课与任课老师进行充分交流互通信息

15、形成合力，督查学风建设。设立班级信息员和负责人：班 长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负责 纠正违纪现象。2）团支部工作 专题组织生活以团员先进 性教育为契机，体现先进性教育成果，促进我校当前的中心 工作。各寝室围绕以“树优良学风”为主题的组织生活。 团 员示范月活动团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的 同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用。要求带动一个寝室，树立优秀的班风，并进行调查反馈。学生党员文明督导队由班级党员组成，每天对晨读、出勤、晚自 习等情况进行监督指导，对学生中存在的不文明现象进行及 时的指正。每周对班级的不良现象进行汇总公布。 “模范团 员”评选活动

16、。在全班范围内评选身边的好团员， 树立德智体 全方面发展的优秀典型， 各寝室评选 1 名，进行材料收集后 进行展出。 3 ）个人规划班级所有成员根据个人情况制定一 个适合自己的大学规划，以书面形式上交班主任。班主任审 阅后给出相应的建议和意见，促使同学们都能够度过一个充 实的大学生活。四、活动要求 1、班级所有成员要严格遵守 该计划，积极参加各项活动。2、班干部是各班创优良班风活动的负责人，必须以认真负责的态度投入此项活动中。 3、 党员、团员要充分发挥模范表率作用，同时要宣传、组织、 带领好普通同学，促进班风建设，体现党员、团员的先进性。 篇三：大学班级学风建设方案学风是学校治学精神、治学态

17、 度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提， 是培养高素质人才的关键。 学风，是读书之风，是治学之风， 更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的 立校之本。学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和 管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高 素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学 风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建 设，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校 学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素 质的全面提高。为促进我校学风建设的深入开展，进一步推 动

18、良好校风的形成，学校党支部、学工处、团总支联合制定 班级学风建设计划。一、目标：营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；形成“勤 学、善学、乐学”的良好学风。二、指导思想：坚持以“端正教风、培养学风、整治校风”科学发展观为统领，形 成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我校“科学管理、规 范治校、严谨治学、精心施教、勤奋学习、积极向上”的良好 校风的形成，努力构建和谐、平安、文明校园，促进同学们 全面发展，不断提高自身素质和良好学习习惯。三、目前班级“学风”方面存在的主要问题目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力， 学习目的不明确、学习态度不端正、 得过且过、自我约束、

19、自我管理的意识淡薄，主动学习、自 我学习的能力较差，晨诵暮读的良好习惯还未养成。学生的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。文明用语、尊重谦让、致意问候、轻步右行等文明言行还未 完全成为习惯，出言成脏、好奇围观、乱扔垃圾等不文明言 行偶尔发生，这些都与我们的目标还有一定差距。四、班委会关于学风建设的计划有以下两个方面具体特点：（1）勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学 习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养 综合学习和研究能力， 进一步掌握学习规律， 提高学习质量 充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强 学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动， 专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立 的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，在 实践中提高自己的综合素质。（ 2 ）促学风建设，从自我