分数四则混合运算和运算律_第1页
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文档简介

1、乔庄中学教师备课手册总课时：使用时间:姓名盖豕华任教年级六任教学科数学课题分数四则混合运算和运算律(1)教学目标知识和能力在具体情景中，能正确描述数量关系，画线段图，并根据数量关系和线段图列出算式并正确解答乘加、乘减分数应用题，在不断探索中领悟分数四则混合运算的规律。过程和方法通过让学生说一说、画一画，培养学生的分析能力、概括能力、综合能力，培养学生的探究意识。情感态度和价值观创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教师活动学生活动一、创设情境、导入新课谈话：我们中国是一个历史悠久、文化底蕴非常丰富的国家，有很多地方被联合国教科文组织

2、列为世界遗产，你知道哪些地方被列为了世界遗产吗？一、自主学习、掌握基础1、课件出示教科书74页情境：根据文字信息你能提出什么数学问题？(1) 北京故宫的占地面积大约是多少公顷？(2) 我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处？(3)我国的世界文化遗产比自然遗产多多少处？2、选择你喜欢的方法试着独立解决第一个冋题好吗？3、学生汇报交流。让学生到前面展示不同的方法，分别说说自己的解题思路。生1:(1)272X1/4=68(公顷)68+4=72(公顷)生2:(2)272X1/4+4=68+4=72(公顷)让学生认真观察这两种方法，你有什么发现？学生独立解决(同桌讨论交流)教师活动学生活动对于生2的方

3、法可以借助画线段图来理解。（略）三、合作探究、质疑问难1刚才同学们有的用分步，有的列综合算式解决了第一个问题，现在你能试着用先画线段图再列综合算式的方法自己解决你们提出的我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处？”吗？2、让学生展示线段图的画法，说清解题思路。3、小结：解决冋题时，要注意策略的多样性和解决冋题方法的多样性。稍难的问题，我们可以画线段图来理解，认真分析数量关系，找到解决问题的方法。4、点题并板书：分数应用题。5、小结：乘法的分配律在分数中同样适用。四、课堂小结，达标检测今天，我们学习了什么知识？你有什么收获？独立完成（第75页第2、3题。）全班交流，展示做题方法。点名生回答，并说出解题思路。（重点说出数量关系。）板书设计分数四则混合运算（1）272X

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