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文档简介

1、22、狼牙山五壮士（第一课时）教学目标：1、认识十个生字，会写十四个生字。能正确读写“龙王庙、 任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈，坚强不屈“等词语。 2、初读课文，了解课文叙述顺序，理清文章脉络，并能概括出各部分的小标题。 3、正确、流利、有感情的朗读课文。 教学设计：一、 揭示课题1、谈话引入在抗日战争中，为了打击日本侵略者，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战，八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现出了千千万万的民族英雄。今天，我们就去认识几位这样的英雄人物。2、板题：22、狼牙山五壮士 齐读课题。质疑：文题

2、中为什么用五壮士而不用五战士。怎样的人才能称为“壮士”？五壮士指的都是谁？二、 初读课文，整体感知同学们，让我们带着刚才的疑问来读一读课文吧。（出示阅读提示：1、课文讲了一件什么事？2、根据课后练习第二题，给课文划分层次，完成练习。）三、 检查阅读情况1、检查生字词的掌握。（出示带有生字的词语，指名读齐读）。2、检查写的情况这些字词大家都会读了，那么，你能工工整整，漂漂亮亮的书写吗？书写时哪些字需要注意。（出示易错的字，指名说一说书写的注意事项，然后进行书写。）3、指名说一说，课文主要讲了一件什么事？五壮士指的都是谁？（课文讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转

3、移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。五位壮士是指班长马宝玉、副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才）4、再次默读课文，思考：课文按照怎样的顺序记叙的。课文分为哪几部分，讨论每一部分的意思。5、学生讨论后回答本文是按事情发展顺序记叙的，可分为五个部分： 一）、（1）七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 二）、（2）五位壮士诱敌上山，痛击敌人 三）、（3）五位壮士把敌人引上绝路。 四）、（4-5）五位壮士把敌人引上顶峰，英勇歼敌。 五）、（6-9）五位壮士英勇壮烈的跳下悬崖。 6、请同学们根据每一段的意思给每一部分概括出一个小标题。生讨论后汇报、老师根据学生回答板书接受任务痛击敌人引上绝路(诱敌上山)顶峰歼敌英勇跳崖 7、让我们再次朗读课文，说一说你对哪部分感触最深，为什么？ 8、有感情的朗读感受最深的部分。 四、总结课文这节课，我们掌握了文章的主要内容，理清了文章层次，学习了按事情发展顺序记叙文章的表达方式，同时，我们还准确概括了各部分的小标题，更清晰的把握了课文的脉络。下一节课我们将深入学习课文，好，这一节课就上到这，下课。板书设计： 22、狼

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