![人A数学必修5课件: 第3章 3.4 基本不等式_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/10/8c91650b-23ec-43d7-9f41-a689898ba588/8c91650b-23ec-43d7-9f41-a689898ba5881.gif)
![人A数学必修5课件: 第3章 3.4 基本不等式_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/10/8c91650b-23ec-43d7-9f41-a689898ba588/8c91650b-23ec-43d7-9f41-a689898ba5882.gif)
![人A数学必修5课件: 第3章 3.4 基本不等式_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/10/8c91650b-23ec-43d7-9f41-a689898ba588/8c91650b-23ec-43d7-9f41-a689898ba5883.gif)
![人A数学必修5课件: 第3章 3.4 基本不等式_第4页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/10/8c91650b-23ec-43d7-9f41-a689898ba588/8c91650b-23ec-43d7-9f41-a689898ba5884.gif)
![人A数学必修5课件: 第3章 3.4 基本不等式_第5页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-3/10/8c91650b-23ec-43d7-9f41-a689898ba588/8c91650b-23ec-43d7-9f41-a689898ba5885.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页阶阶段段一一阶阶段段二二阶阶段段三三学学业业分分层层测测评评上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页a0,b0 ab 不小于 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页大 小 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页正数 定值 定值 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页
2、上一页返回首页返回首页下一页下一页利用基本不等式比较代数式的大小 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页不等式的证明 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页
3、基本不等式的实际应用 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页利用基本不等式求最值 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 【正版授权】 ISO 22477-1:2018 EN Geotechnical investigation and testing - Testing of geotechnical structures - Part 1: Testing of piles: static compression load testing
- 【正版授权】 ISO 22394:2010 EN Hardmetals - Knoop hardness test
- 【正版授权】 ISO 22066:2020 EN Water quality - Determination of total cyanide - Method using segmented flow injection,in-line ultraviolet digestion analysis by gas diffusion and amperom
- 【正版授权】 ISO 21994:2007 EN Passenger cars - Stopping distance at straight-line braking with ABS - Open-loop test method
- 【正版授权】 ISO 21620:2021 EN Tourism and related services - Heritage hotels - Equipment and service requirements
- 【正版授权】 ISO 21501-1:2009 EN Determination of particle size distribution - Single particle light interaction methods - Part 1: Light scattering aerosol spectrometer
- 【正版授权】 ISO 21360-5:2023 EN Vacuum technology - Standard methods for measuring vacuum-pump performance - Part 5: Non-evaporable getter (NEG) vacuum pumps
- 【正版授权】 ISO 21285:2019 EN Soil quality - Inhibition of reproduction of the soil mite (Hypoaspis aculeifer) by soil contaminants
- 【正版授权】 ISO 21232:2018 EN Textiles - Determination of moisturizing effect of textile materials by measurement of microclimate between textiles and simulated human skin using sweatin
- 【正版授权】 ISO 21210:2012 EN Intelligent transport systems - Communications access for land mobiles (CALM) - IPv6 Networking
- 可见光光谱在航天科学中的应用
- 大学物理学光的偏振教案
- 茅台酒公司招聘考试试卷
- 慧律法师;《楞严经》讲座-资源流通
- 宝宝脾胃好病不找
- 2024届浙江省瑞安市语文八年级第二学期期末达标测试试题含解析
- 2023年广东高考志愿样表(官方版本)
- 幼儿园大班班本课程《你好小学》
- 2024年新改版苏教版六年级下册科学全册复习资料
- 电厂三级(厂级)安全教育安全培训考试
- 停车楼运营策划方案
评论
0/150
提交评论