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文档简介

1、 提高小组合作学习的高效性 崔家桥乡一中 张超 小组合作学习是今后课堂改革和发展的必然趋势，有着深刻的积极作用。它有助于提高学习效率。在小组合作学习中，学生在组内可以自由交流、大胆对话，可以将自己的困惑和问题大胆的表达出来，便于解决问题，发现问题。它还可以培养学生的合作意识、团队精神、丰富学生的情感，增进学生的友谊。在教学中我进行了尝试，有一些体会。一、 合理分组分组时要全面考虑学生的成绩、性格、性别，交际能力等。小组之间总体水平相当，小组内部成绩和能力呈阶梯状。组长的选择尤为重要，不仅单科成绩优秀，还要有良好的组织能力、性格外向、在同学之中有一定的威望。这样才有利于展开交流合作。二、 创设问

2、题情境要让小组合作学习真正发挥作用，必须充分发挥教师的主导作用，课前要认真的做准备。可以从以下几方面进行准备：（1）为什么这个环节要进行小组合作学习？不用可以吗？（2）如果要用什么时候进行？问题怎么提？大概需要多长时间？可能会出现哪些情况？教师该如何点拨、引导？（3）如何把全班教学、小组教学、个人自学三种具体的教学形式结合起来，做到优势互补？（4）学习中哪些内容适合进行班级集体教学、哪些内容适合小组合作学习、哪些内容适合个人自学?如果这样做课前准备，小组学习的效率就会大大提高。三、明确交流方式在进行小组交流时经常会遇到这种情况：个别活跃，其他被动。基本上整个讨论过程都由他讲，别人听。活跃的学生

3、不断得到练习，而沉默的学生则没有得到提高。我采取以下措施：首先，严格控制讨论时间，根据题目的难易程度提供适当的时间，让他们没有多余的时间讨论无关内容。其次，每次交流时都先从数学成绩较弱的同学开始。由他说说自己的解题思路，然后由成绩较好的同学加以补充、质疑，最后由组长加以总结。这样可以使更多的同学加入到讨论的过程中。第三，教师要在学生交流过程中不断巡视，一方面避免学生讨论和学习无关的内容，另一方面给学生进行适当的点拨，这样在教师的帮助下，他们可以合作讨论出较有难度的题目，极大的提高了学习的积极性。4、 保证充分的展示时间学生都有被欣赏被关注的需要。学生用心交流、认真活动就是为了在交流时一展风姿。但有些教师在授课过程中往往会忘记展示环节的设置，或者自己一总结就完成了教学任务，只交流不展示必然会挫伤学生的积极性因此给学生提高充分的展示时间是必须的。展示方式也是多种多样的。以小组为单位，小组集体在课堂中展示，其他小组进行质疑和补充、提问。另外，在数学小组交流中还要鼓励学生的求异思想，一题多解。五、合作的方式和习惯需要长期培养。 （1）让学生学会倾听，处理好踊跃发言与虚心听取的关系。( 2 )让学生学会思考，处理好独立思考与合作交流的关系。( 3 )要让所有的人积极参与，特别关注小组学习中保持沉默的学生。六、融入竞争机制，优化合作学习。 有竞争才有提高，针对学生好胜的

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