赶海第一课时教学设计二教案_第1页
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文档简介

1、赶海第一课时教学设计二教案文章摘要:本文章的主要内容是关于赶海第一课时教学设计二_案例_课堂实录_教案_教学反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！一、解题，激趣导入。1、今天，教师带来一首非常优美的歌曲，来我们一起来欣赏。2、播放歌曲?大海啊，故土?，播放课件。3、这首歌你们听过么？这是一首歌唱大海的歌。在同学们的印象中，大海是什么样的那？出示的大海学生口头填空。4、提醒课题：今天我们就学习的课文就是和大海有关的，题目叫做?赶海?板书课题同学们注意看教师写，赶是半包围构造的字，这一捺写得要舒展一些。来，读课题。5、谁知道什么是赶海啊？教师简介赶海二、初读课文，学习生字。1、赶海多好玩啊，是一件有趣

2、的事情。今天教师就和同学们一起去赶海。请同学们轻轻地翻开书，自读课文，注意把字音读准，把课文读通顺，遇到不认识得字或难读的字，请借助拼音多读几遍。2、刚刚同学们读书那么认真，相信这些生字词一定难不倒大家，谁愿意来试一试？3、个别读，同学读的时候你要仔细听，认真看，是不是把字音读准了开火车读4、小火车开得多稳当啊！如今教师把生词上面的拼音去掉了，还能读好么？三、精读课文1、同学们真了不起，生词读得那么准确！在小作者的记忆中，赶海是一件非常有趣的事情，去在哪呢？请大家默读课文第2、3自然段，动笔画出你认为有趣的句子，并想想趣在哪呢？2、教师巡视，相机知指导。(板书：趣)3、同学们都很会读书，都在书

3、上画出了自己觉得有趣的句子。谁愿意把自己画出的句子读给大家听，让大家分享乐趣？4、指导第二段的第二句middot;听你读这个句子，教师好似看到小作者追逐浪花兴奋不已的样子了！读的真好！要把句子读好，就要象这个同学这样，一边读一边想象，读到哪就想到哪，留给自己一点想象的时间，想象好了，就能读好了。不信，你们也来试试。读一读这个句子，感受追逐浪花的乐趣！全班齐读5、指导读这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的这一句。middot;这句话就象电影中的远景一样，给我们描绘了一幅赶海的热闹场景。从句子后面的这个省略号，也可以看出赶海的人真是多啊。6、指导精读第三自然段。摸呀摸呀嘿！不光表达在声音上，还表达在表情，甚至是动作上哎！努努嘴儿哎哟咦？哦！轻轻只一捏7、同学们好好体会一下教师刚刚的指导，自己练读第三自然段。看谁读得有趣。8、看到同学们读书那么投入，教师可真喜欢。来让我们再读一读第三自然段。一边读一边想象，用你的声音，表情，动作把赶海的乐趣表现出来。9、赶海是有趣的，在海边追赶退去的浪花是有趣的，摸海星，捏大虾更有趣，就算被螃蟹的大鳌夹住了手，疼的也是快乐的。难怪我要闹着去啊！同学们，时间不早了，太阳也偏西了，赶海的人三三两两的回去了，我也满载而归。喧闹的海滩又恢复了平

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