小学数学人教2011课标版二年级用7,8,9的乘法口诀求商教案

1、二年级数学用 7、8、 9 的乘法口诀求商教学设计教育路小学 陈岚2017-2-15 教学目标：1让学生经历用 7.8.9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2学生会用迁移的方法学习新知。 3在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。 4培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。 教学重点：熟练应用乘法口诀求商 就学难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的乘法口诀） 教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法教学准备：课件 教学设计：一、课前复习1.对口令。二七（ ） 六九（ ） （ ）八五十六 六八

2、（ ） （ ）八三十二 九九（ ）（ ）九四十五 （ ）七二十一2.口算。112-2=（） 18-3=（）220 -4=（）24 -6=（）提问：（1）随便挑一题说说是怎么想的？（ 12 宁 2=（ ）我是这样想的：二 （）十二，因为二（六）十二，所以 12-2=（6）（2）你们用的是什么方法求商的？（ 想乘法口诀。算除法想乘法 ,口诀缺 几商是几。） 小结：除数是几就想几的乘法口诀 ;除数和几相乘得被除数，商就是几。看来同 学们基本掌握了用“算除法想乘法 ,口诀缺几商是几”这些方法来求商。二、 情境导入 我们已经学会了用 26 的乘法口诀求商， 这节课我们继续学习用 7,8,9的乘法 口诀求

3、商。 “六一”儿童节是我们的节日，同学们都忙坏了，瞧瞧他们在干什么？ （出示 P48 情境图）三、探究新知：1、提问：按从上到下的顺序观察并思考：一共有多少个画面？（ 3 个）这 3 个 画面分别说的是什么？（他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心 形气球） 。师：同学们观察的真仔细，下面我们去第一组看看他们都准备得怎么样了！ （课 件出示例 1 ）提问：从图中你发现了哪些数学信息？ 学生观察后说出； 第一幅图： 有 56 面小旗，挂成 8 行，第二幅图： 做了 49 颗星星，分给 7 个小组， 第三幅图：带来 27 个彩球，每 9 个挂一行第一幅图：做了 56 面彩旗，要挂 8 行

4、， 学生回答老师板书：第二幅图：做了 49 颗星星，分给 7 个小组，第三幅图：带来 27 个彩球，每 9 个挂一行根据这些信息：你能提出什么数学问题？ 小组内讨论，提出的问题，讨论后指名汇报。汇报结果：平均每行挂几面？平均每组分几颗？可以摆几行？ 你会解决这些问题吗？2 学习例一解决第一幅画面：做了 56 面彩旗，要挂 8 行，平均每行挂几面？ 提问：要求平均每行挂几面，可以用什么方法来计算？（除法）为什么用除法计算，你是怎么想的？（我是这样想的：把 56 平均分成 8 份，求 每份是多少，用除法计算）列式：56- 8=口（1） 组织学习，提问：想一想，我们以前学过用 2-6 的乘法口诀求商

5、的方法。除数是几，就想几的乘法口诀。那么，求 56 吒的商是几，应该用哪一句乘法口诀 呢？ 汇报交流；（2） 计算 568 时，想口诀（七）八五十六。（学生回答：我是这样想的：七八 五十六，所以 56 弋=7）同桌互说。小结：当我们选择了正确的乘法口诀求商后， 再观察算式中缺的是几， 那么商就 是几。比如这个算式中缺了 7，所以商就是（七） 。板书：口诀：（七）八五十六变换一个条件： “如果要是挂成 7 行呢？ ”学生独立计算。（3）学生全班交流，56 7-8 想：因为七八五十六，所以 567=8。 板书：七（八）五十六 提问：通过观察发现什么这两个算式有什么相同的地方吗？ （也许有的说， 第

6、一 个数相同（也就是被除数相同， ）有的说，后面两个数相反了（也就是除数和商 交换了位置） 小朋友们观察得可真仔细，但是在使用的过程中我们都用了七八五 十六同一个乘法口诀，从这题中你发现了什么？（引导学生说出根据一个乘法口 诀我们可以列出两个不同的算式或者被除数相同的话， 他们可以使用同一个乘法 口诀，那是不是所有的乘法口诀都可以列出两个不同的除法算式呢？ 请看下一个问题：（4）、做了 49 颗星，平均分给 7 个小组，每个小组分多少？（你是怎么列式解决的？） 49- 7=（）根据除数是 7.你想到了什么口诀（七七四十九） 思考：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？ （因为他们两个数字都是相

7、同 的。）（5）、课本 P38 做一做 1 （小结：一个乘法口诀可以计算 3 个算式；1 道乘法算式 可以列出 2 道除法算式）， 2（会这样读题： 5 和几相乘等于 35，知道这个几是未 知数的意思）， 3（算完后说说用的是哪个口诀） .（6）、带来了 27 个气球，每 9 个摆一行，可以摆几行？ 一起来说说我们该怎么列式：27-9=（） 教师引导学生说： 因为除数是 9 我们就想关于 9 的乘法口诀三九二十七 算式里面缺 3 我们就填 3整理学习顺口溜（板书） ：算除法 想乘法 口诀缺啥我们就填啥(7) 、出示 p39 例 2,学习例 2.(8) p39 做一做。 1,2， 3.第二题(提问：第一组是想几的口诀，第二组是想几 的口诀,为什么？小结： 被除数由上往下看是越来越大, 除数不变, 商随着增大； 被除数由上往下看是越来越小,除数不变,商随着变小)四、 实践应用：1、下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识,请看大屏幕。 选择题：用“七九六十三”这句口诀求商的算式是：A、7+9 B、7X9 C、36- 9 D、63- 72、出示课件：根据口诀改写出两道乘法算