小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数(退位)_第1页
小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数(退位)_第2页
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1、第九课时课题 两位数减一位数（退位减法） 教学内容课本 70 页例 2 及做一做本课题共课时，这是第 9 课时。教学三 维目标知识目标掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进 行退位减法的计算。能力目标经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。情感目标感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在 生活中的作用。教学重点掌握两位数减一位数退位减法的计算方法， 能正确地进行退位减法的 计算。教学难点鼓励学生用多种方法进行计算。教学准备课件教学过程设计一、创设情境，生成问题1.口算。（电脑出示，学生开火车练）11-3= 13-8= 17-9= 14-5=15-7= 12-3= 16-

2、8= 13-7=2.上节课我们学习了两位数减一位数和整十数不退位减法。我们来做几道 题，并说说你是怎么想的？38-6=87-3=96-6=把它们改为 38-9=、87-8=、96-8=，你会算吗？仔细观察你发现了什么？同学们发现两位数个位上的数都比减数小，如果直接减，够不够减？这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。板书课题：两位数减一位数退位减法二、合作交流，解决问题1.引导学生从问题情境中列出减法算式。课件演示：玩具商店的玩具货架画面。上节课我们已经学会了根据货架上玩具单价解决“有35 元钱，买一个大象玩具，还剩多少元”等问题。图上还告诉我们哪些有用的信息？（屏幕上突出货 架下半部分的

3、两辆玩具汽车图）。课件继续演示：两个小朋友进行对话。左边的小朋友在问：“我只有 8 元，想买一辆赛车玩具，还要攒多少元？”图上两个小朋友在说什么和想什么？你知道怎样列算式吗？为什么这样列？生答师板书：36-8=2.引导学生探索计算方法（1）算式 36-8 和前面所学习的 35-2、76-4 等算式相比较，有什么不同？ 不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。动手摆小棒，分组讨论 36-8 的计算方法。（2）引导学生说交流摆小棒的方法。谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法？16 根减去 8 根还剩 8 根，再加上剩下的 2 捆（20 根）一共还剩 28 根。在算 式后面写上得数“ 28”。（3）引导学生总结计算方法。从刚才摆小棒过程中你发现了什么？谁能根据摆小棒的过程说一说36-8 的方法？（4）引导学生探索另外的算法。还有其它算法吗？教师小结：刚才我们用了几种方法计算了两位数减一位数的退位减法，在以后的计算中怎样简便就怎样算。三、巩固应用，内化提高1.完成第 68 页“做一做”第 2 题。先由学生独立计算（可指定学生在黑板上计算，其余的在下面练习），然后集体订正。2.完成做一做第 1 题。先让学生明确计算任务，然后独立算，最后订正。四、回顾整理，反思提升这节课你学会了什么

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