创业管理综合测试1

1、中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院 创业管理 课程综合测试1学习层次：专科 时间：90分钟一名词解释（3分/题，共18分）1.创业2.战略性营销人才3.商业信用4.新产品概念5.商业模式6.环境风险二填空（1分/空，共22分）1股份有限公司，其全部资本分为等额股份，股东以（ ）对公司承担责任，公司以（ ）对公司的债务承担责任。2韩国的大学流传着这样一种观念：大学是（ ），大学生是（ ）。当代的韩国大学生普遍充满了创业热情，在各个大学的（ ）里，到处是梦想着成为未来的比尔·盖茨的大学生们。韩国大学生创办风险企业大致有两种方式：一是依靠各大学学生自己组织的（ ），二是依靠各大学的（

2、）。3创业企业激励机制设计的主要思想就是（ ），包括（ ）、（ ）、（ ）等特点，这也是所谓的（ ）的核心思想。新创企业的层级激励主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个层次。对创业者的激励，目的在于使创业者保持持久的（ ）。激励的方式主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）。三简答题（6分/题，共24分）1简述创业管理的内涵2简答技术风险的主要内容3简述有限责任公司的设立条件4简述创新与创业的区别和联系四论述题（12分/题，共36分）1试述创业教育与素质教育的辩证关系2试述提升创业者素质的途径3试述如何进行危机预防参考答案一名词解释（3分/题，共18分）1创业是通过必要的时间和努力

3、发现与把握商业机会，通过创建企业或企业组织结构创新，筹集并配置各种资源，将新颖的产品或服务推向市场，从而最终实现企业经济价值和社会价值的过程。 2.战略性营销人才即对营销有着深厚的理论底蕴，又存在丰富的实践认识；既富有创新能力，又富有实践操作能力，已完成了从实践到理论、从理论到实践互相转化、互相融合的方法论建立阶段，从而使他们能站在理论高度上看问题，高瞻远，找准理论与实践的结合点，找准发展战略与战术实践的结合点。3. 商业信用是企业之间的一种直接信用行为，在商品交易中以预收货款或延期付款的方式进行购销活动而形成的企业之间的信贷关系。4.新产品概念是指用有意义的消费者术语对构思进行的详尽描述。即

4、将新产品构思具体化，描述出产品的性能、具体用途、形状、优点、外形、价格、名称、提供给消费者的利益等，让消费者能一目了然地识别出新产品的特征。5. 商业模式是从全新的角度来考察企业，是一个正在形成和发展中的新的理论和操作体 系，很多概念和内容尚未定位；另一方面商业模式涵盖了企业从资源获取、生产组织、产品营销、售后服务到研究开发，合作伙伴、客户关系、收入方式等几乎一切活动。6.环境风险是指项高技术产品创新活动由于所处的社会、政治、政策、法律环境变化或由于意外灾害发生而造成失败的可能性。二填空（1分/空，共22分）1股份有限公司，其全部资本分为等额股份，股东以（其所持股份为限）对公司承担责任，公司以

5、（其全部资产）对公司的债务承担责任。2韩国的大学流传着这样一种观念：大学是（预备企业），大学生是（预备企业家）。当代的韩国大学生普遍充满了创业热情，在各个大学的（风险创业同友会）里，到处是梦想着成为未来的比尔·盖茨的大学生们。韩国大学生创办风险企业大致有两种方式：一是依靠各大学学生自己组织的（创业同友会），二是依靠各大学的（创业支援中心）。3创业企业激励机制设计的主要思想就是（系统思想），包括（整体性）、（层次性）、（开放性）等特点，这也是所谓的（激励链理论）的核心思想。新创企业的层级激励主要包括（对风险投资者的激励）、（对创业者的激励）、（对关键技术人员及研发人员的激励）、（对一般

6、员工的激励）四个层次。对创业者的激励，目的在于使创业者保持持久的（创业冲动）。激励的方式主要包括（自我激励）、（可中断分期投资策略的激励）、（经理人市场激励）、（用户市场竞争激励）以及（同行竞争激励）。三简答题（6分/题，共24分）1简述创业管理的内涵 从创业管理的过程性内涵来讲，可以大致划分出三个方面：第一，企业创建方面。涉 及创业团队的管理、商业计划书、商业模式选择等的问题；第二，企业成长方面。新企业 创建之后，如何在市场经济环境下存活。这里面涉及营销、策略等方面的内容；第三，创 建的新企业经过市场生存以后，就转向一个靠组织制度化的措施促进其健康成长的阶段， 这时，企业就面临一个制度化建设

7、的问题。 2简答技术风险的主要内容 （1）技术成功的不确定性 （2）技术前景的不确定性 （3）技术效果的不确定性 （4）技术寿命的不确定性3简述有限责任公司的设立条件 (1)股东符合法定人数，即由2人以上，50人以下股东共同出资设立。(2)股东出资达到法定资本的最低限额。(3)股东共同制定公司章程。(4)有公司名称，建立符合有限责任公司要求的组织机构(公司名称需向工商行政管 理机关申请预先登记)。4简述创新与创业的区别和联系 (1)创新与创业有各自明确的研究边界，创新不等于创业，创业也不等同于创新。创新是建立一种新的生产函数，引进生产要素的“新组合”：而创业则是这种“新组合”的市场化或产业化的

8、实现过程。 (2)创新与创业并非相互独立甚至对立，而是有着不可分割的内在联系。创业的关键在于创新，创新是创业的源泉，持续创新必然推动和成就创业；创新成果的商品化、市场化依靠创业，因而创业使得创新的经济价值、社会价值得以实现。 (3)创新和创业相辅相成，两者的交集表现为相互交叉、渗透与集成融合。在信息化、经济全球化大环境中，两者正呈现出越来越显著的、动态的集成与融合趋势，并表现为正相关关系。两者的动态融合以及相互影响对于创业成功和企业成长至关重要。 (4)创业和创新的融合是一个动态整合、集成与优化的过程，并非只发生在新企业启动或创建阶段，而是伴随整个创业和企业成长的过程。在这一过程中，创新精神、

9、创业能力和市场意识始终是创业成功和企业持续成长的内在动力。四论述题（12分/题，共36分）1试述创业教育与素质教育的辩证关系（1）创业教育是素质教育和创新教育的深入和具体化创业需要具备综合素质，特别是具备高素质的人才。因此，创业教育是建立在素质教育基础上的新型人才培养模式。同时，创业又是一种创新，需要有智慧，视野开阔，知识面广泛，既懂专业知识、又了解市场需求，有组织管理能力和良好的人际关系以及合作精神的人来实现。（2创新精神和创业能力是人才综合素质的集中表现 创造性是人才的本质特征，没有创造就没有人类的发展。人类本身就是在劳动中创造出来的，人的劳动创造了世界。（3）创业教育应当以人为本培养终身

10、学习和可持续发展的素质 我国高校应当以人为本，坚持从大学生长远发展出发，培养他们具备终身学习和可持续发展的素质，创造性地开辟未来。高等教育是建立在普通教育基础上的专业性教育，在大学培养目标、培养规格中，应使业务素质、创业素质与其他素质和谐统一起来，高校培养的大学生要德智体全面发展，要具有较强的知识面，较强的技术转化能力、技术创新能力、创业开拓能力、群体合作能力、经营管理能力等综合能力。 2试述提升创业者素质的途径（1）创新高等教育理念（2）重在培养创新能力和素质（3）深化教育教学改革，提升大学生的综合创业素质（4）营造有利于大学生创业的环境和氛围（5）深化改革高校人才培养模式3 试述如何进行危机预防“危机”被广泛定义为“干扰事件自然流程的任何事件，而且如果对其缺乏及时的认 识和正确的处理，将会危及到一个企业的存在”。没有哪一个企业能够完全避免危机的发生。 （1）加强自我诊断 企业诊断是从繁杂的咨询服务中分离出来的，对企业经营活动进行全面诊断，提出改 进方案