五年级下语文导学案-冬不拉_语文S版

1、.日期月 日牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年下语 文 导 学 案 年级五年级课题：冬不拉课时：第 1 课时 总第 4 课时姓名主备老师：审核老师：检查指导： 教学目的： 1、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联络上下文理解它们的意思。 2、理解文章层次，理解课文内容。 教学重点： 1、理解课文大意；2、读准字音，认识生字，掌握词语意思。 教学难点：理清文章写作顺序。活动过程 一、读课题，看录像，听弹奏冬不拉的乐曲。这种琴就叫“冬不拉。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速阅读课文，把你理解到的

2、向大家做一下汇报。二、再读课文，1、解决生字词，看拼音写词语因为一只1shn q pn d的黑熊伤害了许多2shn ch,这让人们3zu w b nn。国王也4y chu m zhn,终日5chu mi b zhn。这也让王子6xn j r fn，便7z o fn yn去除掉那只瞎熊。他骑着8jn m,来到丛林，9xio xn y y而又10mn ji地11wi zhun好，12yn b起来。最后，冬不拉用国王13shn ch14的b shu15tn p了16jio hu的瞎熊的17b n,和瞎熊同归于尽了。 等人们找到冬不拉，都被他这种18sh s r u的精神所感动，个个19li r y

3、xi。把王子20n zn后，又把瞎熊21du chn ru jin，并用它的皮做成了一种22yu q。一位老人回到王宫，没有直接23bn go国王，而是给国王弹奏了一段听起来特别24q lin的乐曲，一会儿25kn qin有力；一会儿26xion hn j n；一会儿27r q r s。国王正28y hu b ji，29mn s kxin后，终于明白了事情的真相。 这就是流传在30yu m民族，31h sh k z的一个动人的传说。2、把正确字填在里 一 莫 自 勇 如 如 不安 死如 眉不展三、理清顺序，理解文章构造1、这篇课文是按 顺序记叙的。2、根据提示给课文分段，写出段意：第一部分第1

4、自然段写：第一部分第210自然段写：第一部分第1118自然段写： 四、布置作业： 1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。 2、读课后考虑题，再次带着问题读书。疑难反响：1通过这节课的学习，你有了什么收获？2你还有哪些疑惑？自我评价:老师评价：家长意见：日期月 日牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年下语 文 导 学 案 年级五年级课题：冬不拉课时：第 1 课时 总第 5 课时姓名主备老师：审核老师：检查指导：教学目的：1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生理解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。3、指导学生背诵15、16自然段。教学重点：理解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子

5、为民除害敢于牺牲的精神。教学难点：阿肯的琴声是怎样使国王理解事情的经过的，体会这种表达方式的特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。活动过程 一、复习旧知：本文先写了 ，又写了 ，最后写了 ，这是按照 的顺序记叙的。 二、抓住重点，朗读理解，体会情感。默读2-10自然段，这一部分有四层意思：1、第一层第24自然段国王因为除不掉这只瞎熊而 、 。王子冬不 自告奋勇去对付瞎熊。从这段中可以看出这只瞎熊太 、太 ，对人们的生活危害很大。而“自告奋勇这个词也表现出王子冬不拉 的品质。2、第二层第5、6自然段写 王子“翻过了一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，他“细心地安置捕兽夹，“巧妙地进展假装，从这

6、些地方可以看出王子 ，为了除掉瞎熊 。在这两个自然段中能表达出瞎熊狡猾的词语有 、 、 、 。3、第三层第7自然段写 王子“拉满了弓，射出的箭“正中瞎熊前胸描写出王子不仅 ，而且 。4、第四层第810自然段写 。国王“头发和胡子都愁白了，整天“坐卧不宁，写出了国王得不到儿子的音信焦虑万分。牧民们把瞎熊“剁成肉酱，“将王子安葬在向阳的山坡上表达了人们对残害百姓的猛兽的 ，对为民除害的王子的 。 5、由些我们可以看出王子冬不拉是一个 样的人。 三、想象画面，朗读课文，体会情感。1、“冥思苦想的意思是 。人们心里面想的是 他们这样冥思苦想的原因是 2、读琴声这一部分，通过音乐阿肯是讲述的事情是 3、理解这几个词语的意思，体会这分别是怎样的场景？视死如归低回婉转音韵铿锵如泣如诉 4、用琴声表达王子为民除害的故事，让你感受到什么？ 四、总结全文 读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。 五、布置作业，稳固练习1、读文段，答复以下问题。琴声一开场 ，如同英雄 ，要上战场；一会儿 ， 像是在诉说 ，战斗 ； 一会儿 ，好似宣告战斗已经爆发； 一会儿又 ，好似在诉说一个 和人们对英雄的 。1. 按课文内容填空。2