2020年小学音乐培训总结

1、小学音乐培训总结教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。 接下来搜集了小学音乐培训总结，仅供大家参考，希望帮助到大家。暑期期间参加了 XX开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习， 我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。当前我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。 通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责

2、。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。1 、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系， 那么相对来说，工作起来就会更得心应手。2 、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境， 在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多

3、读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。3 、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年， 除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中， 我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。4 、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法， 并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。此次我在小学音乐教师培训中进行学习，我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身接受了音乐教研

4、员老师的个人魅力与修养，还有知识构造丰富。通过此次培训，我的感受颇深，以下是我的总结。一、加强理论学习，树立正确的教学观多年来，我们音乐教师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难，寄希望于教育部门及早更改教材。现在，终于盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到“新课标”和“新教材”的时候，我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容，因为对于“新标准”和“新教材”的大变革，我们一时还无法领悟，教学中感到无所适从。与传统音乐教育相比，“新标准”无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于已习惯了传统音乐教学的广大教师来说，无疑是一场革命， 一场挑战。

5、为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神，在教研员过佳老师的带领下，我们学习了大量的新课改理论， 进行了反复多次的研讨活动，尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化， 逐步树立了正确的教学观，明确了音乐教育不应仅局限于在“知识” “学科”等狭隘的范畴内理解，而是要把“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素质教育思想。二、全面贯彻精神，改革课堂教与学有了充分的理论作指导，教学实践就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。具体做法如下。（

6、一）以审美为核心，激发学习兴趣新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性， 也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。1 、开放座位。座位模式是教学环境的一个重要因素，它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。传统的“秧田式”座位排列

7、，单调刻板，只能让学生感到纪律的约束， 大大限制了学生的活动与思维， 扼杀了学生的学习热情。我为了让学生在每堂课走进教室都能感受到强烈的音乐气氛，唤起学生们的学习愿望， 结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式，有时因活动需要，干脆移开方凳，师生围圈坐在地中央，尽情地唱啊、跳啊，从孩子们兴高采烈的学习中，我知道他们非常喜欢这种全新、自由的座位编排方式。2 、板书设计。音乐教育是实施审美教育的重要途径，运用独具匠心的板书设计，能够为学生营造轻松、愉悦的学习氛围与多层次美的教学氛围，还能使学生在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、结构美；音乐语言的简捷美；音乐表现的形象美。在以往

8、的教学中，自己不重视板书的设计，认为音乐课重在教唱歌曲，进行表演，再加之自己缺少美术细胞，很少去设计、构画板书。在新一轮教改中，把音乐审美摆在了核心位置。起初是逼迫自己结合教学内容来进行板书设计，创设情境，逐渐尝到了图文并茂的板书为音乐教学带来的意想不到的效果。现在我每堂课都尽可能地变换花样地设计板书， 为学生营造一个优美和谐的学习氛围，既体现了新课标“潜移默化培养美的情感”精神，又极大地吸引了学生，激发了兴趣，更重要的是为培养学生表现美、创造美打下良好的基础。（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生新的教学理念提出：面向全体学生。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才， 而应使每

9、个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。 每一个孩子的天性都喜欢音乐， 乐于自我表现。可如果总是单调呆板地教学， 就违背了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了， 孩子的兴趣就会丧失。大部分的孩子就会产生厌学情绪，每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动， 长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避免这种现象的恶性循环， 我在备课中注重备学生、 备教法，采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展、个性发展提供可能和空间。1 、师生互动，主动参与。传统的教学是以教定学， 即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，

10、不愿学也不会学。新课程倡导教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。 我在课堂中能够摆正教师的主导位置， 主动自觉地做好角色转换， 充分发挥学生的主体作用， 让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展， 让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围，让每一个学生都主动地参与到教学活动中去。例如，在一年级编织声音故事小白兔盖新房时，我首先引导学生寻找生活中的声音，进行模仿与创造，引起学生的学习兴趣，再结合教材来让学生看图想象编讲故事。 教师和学生共同准备一些道具与乐器， 并鼓励学生大胆自由地编织声音故事， 进行学习汇报。 当学生排练完毕邀

11、请我来当他们的免妈妈时，我欣然戴上头饰、加入了他们的表演行列，和他们一起忘情地表演起来。由于教师的参与，学生积极性高涨，每个人都积极主动地表演着，将课堂教学推向 * 。2 、合作学习，鼓励创造。音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参与，而且更需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成。尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天，如何在课堂上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的个性优势， 进行良好的交往与合作， 共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。 正是因为有了这层思想上的认识，我在教学中就比较注重学生小组学习与竞赛的环节设计， 抓住教材中生动有趣味性的学习情境，

12、 激发学生的探究欲望， 鼓励学生大胆地合作创造，让每个学生都体验到集体学习的乐趣， 都分享集体合作成功的喜悦。例如，在一年级歌曲在动物园里短小的四乐句，欢快上口的旋律唱出了狮子、猴子、小鸟的形态动作特点，学生们非常喜欢唱。我抓住这一良好的学习时机，结合这吸引学十的有趣内容，来适时引导学生进行创造性活动，让学生四人一小组，一人一句，来共同编唱一首新的在动物园里，并逐一进行汇报演唱。孩子们积极投入创编，演唱了十几首在动物园里，可谓千姿百态、百花齐放。3 、重视实践，培养能力。轻松愉快的音乐实践活动，可以引导学生走进音乐，获得音乐审美体验，同时又增强了学生音乐表现的自信心，对发展其想象力、创造力及其

13、他各种能力很有益处。为此，在教学中，我根据一年级学生的年龄特点，开展一些轻松有趣的游戏活动， 为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造音乐，培养了各种能力，达到新理念的最终目的。例如，一年级下学期第三单元音乐探宝，让学生想象正在奔驰的火车的声音， 启发学生用体态、律动或打击乐器模拟奔驰中火车的节奏，想象火车由远及近的速度力度变化并表现出来。 接着教师点拨， 引导学生通过身体各种感官活动来运用不同的节奏速度、 力度等体现火车途经各站的情景，学生们个个跃跃欲试。这时教师又让学生自主选择不同的角色（司机、列车员、乘客）来参与游戏活动，使学生的心理得到最大的满足，潜能得到

14、最大的发挥，取得了非常好的教学效果。经过培训学习，品尝到课改结出的丰硕成果，深深地喜欢上新课标、新教材，也深刻地意识到肩上的责任和使命。作为 21 世纪的音乐教师，我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我，做一名称职的“美的使者”，投身于音乐教学的改革， 为提高全体学生的音乐素质，改进音乐教学做出贡献！这次我参加了网络研修培训学习。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论， 参与学员之间的互动讨论。 帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。 同时在思想上有了观念的更新， 了解到新课程的基本理念，然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投

15、到于新课程改革的具体实践当中。 这次培训我真的是受益匪浅。 现将这次培训体会总结如下：一、通过远程学习，我提高了教学理论作为一名小学音乐教师，有机会参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力! 回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 这是收获丰厚的一次培训， 也是促进我教学路上不断成长的一次培训。二、通过远程学习，我学到了新的教学理念这次远程学习，我有幸学到专家教授的环环相扣，层层深入中小学音乐课堂教学环节， 如何组织中小学班级音乐会活动得到了理论熏陶

16、。感受最深的是中小学音乐教学设计的流程、 中小学音乐教学与信息技术整合探索 讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学此文转自斐斐课件园改革动态，而且还学到了先进的教学理念， 在专家讲授的一些教育教学此文转自斐斐课件园实例中产生了共鸣， 从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学此文转自斐斐课件园中碰到的一些现象， 也为我今后的课堂教学工作指明了方向。 还有让我懂得从平常的工作中去体验快乐、幸福。三、通过远程学习，我增长了见识。远程培训平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：

17、观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中， 我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。 所以远程培训的过程中， 我一直抱着向其他老师学习的态度参与的， 多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来是非常的珍贵。三、通过远程学习，反思自我1 、缺乏创新。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，静静地聆听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学习的快乐里。好久没有这样静静地坐下来思考了 ! 我太久地奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、

18、危机感少 ; 工作中容易被俗念束缚， 惰性大，闯劲少 ; 课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。 我们今后会朝着这个方向前进的。2 、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀教师， 要朝着教育特长型发展， 这就要求我必须在一定行为规范的基础上， 将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平， 就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节， 教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定

19、在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。3 、反思责任，作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，教师教书育人应是面对全体学生， 对每一位学生负起责任， 必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。4 、身正为范，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。 因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，起到模范带头的作用。凡要求学生要做到的， 自己首先做到。坚持严于律己。5 、坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。 书籍可以让我们跨

20、越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。 作为一名教师，想发展就更离不开书。 我们不仅要读教育教学此文转自斐斐课件园方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话 ?因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。四、通过远程学习，激励自我培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的音乐教学， 使我对今后的工作有了明确的方向。 这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息， 学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，对该

21、堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。 并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前 !本学期我有幸参加了东北三省小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。 通过聆听专家老师们精彩的讲座， 与专家及本省的同仁面对面的观点交流， 经验分享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。一、更新观念摆正心态这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了多场专题讲座；10 多节典型的课例

22、观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。 老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟， 为我们的教育科学理论注入了源头活水。 老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、 情感的熏陶和精神的享受， 让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈 XX老师的教师师德新探、张 XX老师的音乐教师与教育科研及林 XX老师的音乐教育新体系，令我们受到一次教育的洗礼， 精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。二、专业知识，得以提高在转变观念，丰富理论知识的同时，老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴老师的音乐教学设计及片段教学研究、刘老师的多媒体课件制作、李 XX老师的图谱教学法的讲座。李老师针对如何上好结合图谱进行音乐教学课， 把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们， 让我们做学生感受、 体验音乐课的一些经验和做法。 吴蔚老师为大家讲解了的教学设计流程， 通过观看片段教学的录像，让大