2022年班级管理心得体会3篇

1、高品质文档2022年班级管理心得体会3篇 第一篇：学校班级管理心得体会 班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有分散力的班级起打算作用。下面谈谈我的几点体会。 一、班主任工作要“勤”。 俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，要细心观看学生状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。刚入学的学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。因此，我始终要求自己工作要“勤”。 首先要深化了解学生，抓好学生的常规训练，培育学生的良好习惯。每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息

2、习惯，按时到校。并利用时机抓常规，从培育学生良好习惯入手。时时利用班会、少先队活动、思品课来学习学校的规章制度、宣扬班级星级评比活动，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现准时在学生中树立榜样。 其次，勤于处理他们之间的大小事务到订正每个不起眼的违犯动作。课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。课后，主动亲近他们，和他们一起玩耍、做嬉戏，消退他们心中对新老师、新学校的疑虑和生疏感。在日常学习中，时刻留意调动学生的乐观性，如：学生刚进校时，个别学生特殊爱告状，我抓住这个特点，让他们当班上的监督员，课间发觉了问题准时向老师报告

3、。让学生渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息的好习惯，争做一名讲文明、讲礼貌、诚恳守纪的好孩子。同时，我还乐观主动地和家长谈话，了解孩子各方面状况，仔细填写家防记载。 二、班主任工作要落到实处。 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳，得以发挥。集体活动最能培育学生的分散力和集体荣誉感。刚入学的新生乐观向上，学习爱好浓，但不随便留意占优势，学习不稳定。于是，我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标，如：坐姿端正、用心听讲、不讲小话、书写仔细、保持清洁、仔细做操等。同时，我还针对学生间的差异，在班级里制定出了小组和个人的评比台，向他们提出了自己的奋斗目标，如：十个

4、五角星换一个笑脸等，到学期结束后比一比谁的笑脸最多，并赐予相应的嘉奖。通过这一系列的评比活动，激励他们朝着自己的奋斗目标努力。 为增加班级分散力，学校组织的每一项活动我都仔细对待，乐观组织学生参与。如完小组织的美术展、庆“六一”活动、广播操竞赛等。通过形式多样的活动，不仅展现了学生各方面的才能，进展了共性。而且让学生时刻想着为自己的班集体争光，增加了班级分散力。 三、班主任工作要有爱心、急躁和责任心。 作为一名班主任，应关怀爱惜班里的每一个学生，使每一个孩子健康欢乐地成长。 在学校阶段，班主任往往是学生心目中最完善的榜样，老师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同

5、学要公平对待，尤其对优生和学困生更要公平对待，让他们觉得老师对每位学生都公正。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的敬重和爱。对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说，更是要倾注更多的爱和心血。要常常和他们谈心，抓住他们的闪光点准时鼓舞。用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展现自我。 我班以前有一位学生在各方面表现极差，尤其是学习和个人卫生更差，通过观看了解到，该生一是懒，二是父母关怀不够。对此在学习上，我对他降低要求，对学问的把握更应做到循序渐进。一班级时要求他能读通课文。二班级的时候要求他会写生和拼音经过一年多的悉心训练，现在，他各方面都有了很大进步。

6、 四、班主任不仅要教好书，更要训练好学生学会做人的道理。 老师教学生的目的，不仅仅是教书，更重要的是教会学生做人的道理。在这方面班主任要乐观和家长联系，并通过以身作则来训练学生成长，教会学生如何做人。从一班级开头我提倡学生每周为父母帮做三件家务事。通过实实在在的切身体会，让他们体谅到做父母的艰辛，珍惜求学机会，并转化为动力刻苦学习，报答父母的哺育之恩，这样，就会达到育人的目的。在我刚召开一班级家长会时，家长们都反映孩子爱撒娇，还很懒，只听老师的而不听家长的话。经过一年多的悉心训练，在上周开家长会时，家长们都兴奋的反映小家伙们懂事多了，不撒娇了，还能替长辈做事呢，多谢老师训练之类的话。我心里真替

7、小家伙们兴奋，也为自己的付出而骄傲。训练的最终目的是育人，作为班主任，肯定要训练好学生学会做人的道理，最终达到育人的目的。 五、班主任要不断学习，努力转变自己，提高班级管理水平。 作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有很多不足和缺点，尤其在班级管理方面阅历很缺乏。所以，班主任要不断学习，努力转变自己，发挥自己的特长，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我还要向有先进阅历的班主任学习，学习他们管理班级的先进阅历为我所用。另一方面，我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法管不住学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努

8、力转变自己，提高自身文化素养水平，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。 总之，班主任的工作是一项繁重而又简单的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素养水平。人无完人，只有不断学习，转变自我，才能适应更艰苦的环境，能担当重任。今后，我将一如既往的努力工作，不断总结阅历，争取做得更好! 第二篇：幼儿园班级管理心得体会 在幼儿训练中，“常规训练”是为了实现幼儿园的保育和训练目标，让幼儿活泼又有序是常规训练的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼、欢乐的成长。 幼儿园的工作

9、是简单而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：特地的训练教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等许多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展中不行缺少的重要环节。因此，仔细做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。我有几点体会与大家共享： 一、老师与老师要亲密地协作。 幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此在班级常规管理过程中，我们班两位老师总是目标全都，相互协作，统一要求;对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。 1

10、、对幼儿做到要求统一。 在一个班集体中，两位老师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽相同，但不管怎样在引导孩子明辨是非，培育良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就这样在统一要求，严格管理中，孩子们渐渐明白了该怎样做，不该怎样做。“常规”不仅被幼儿接受而且慢慢成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室;自觉向老师问好，和家长再见;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好放回原处;脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。 2、让幼儿明确活动要求。 不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活

11、动，这样，不仅幼儿能把握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的常规，比如：在情景数学教学活动时，老师在讲解之后，就请幼儿在座位上做好，等老师提清晰以后再动手操作;在户外嬉戏时，老师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清晰。 二、班级的日常训练教学工作方面。 “没有法规，不成方圆”假如一个老师仅仅只是喜爱他的孩子，没有常规，没有训练，没有引导，任其进展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙，一个班级混乱的缘由，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。在制定班级常规时，老师应和幼儿共同争论：哪些行为是班级所接受和欣赏的，哪些行为是班级

12、所不允许的、应当被禁止的，老师要尽量让每一个幼儿都有参加争论、表达意见的机会，另外，老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信，让淘气的孩子不敢任凭钻老师的空子。比如：上课前我们就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立即停止上课，等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了，再连续上课，这样几次孩子们就会感觉你在留意他，没方法了只好仔细听课了。 1、对班级幼儿能有全面的了解。 我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性

13、，老师假如能对每个幼儿都能熟识，了解幼儿的共性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿进展的常规管理方法。 2、常规训练要日常抓，抓日常。 俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开头，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规章意识的培育等等。老师都要依据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有的开展训练教学工作。 3、常规训练要抓重点、反复地抓 。 幼儿的年龄比较的小，自控力量比较的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知

14、道为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿辨别是非的力量。但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。还需要我们在训练中遵循幼儿的身心进展规律，要将常规训练晓之以理，要讲究培育的形式，要不怕反复的练习，并不断的转变形式，以此关心幼儿养成良好的常规意识。 4、利用榜样促进常规。 每个班的孩子都有不同的特点，只要老师能擅长捕获孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规训练了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会顺手一丢。但是有一次我们发觉班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利用这位幼儿闪光点，我们

15、立刻表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿自觉的折叠毛巾，鼓舞其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜爱仿照的，也特殊的会受到鼓舞，所以渐渐地都想成为大家学习的榜样了。 5、做个“勤”老师也能促常规 。 大班的幼儿虽然已有了初步的规章意识了但是究竟自控力量比较的差，不能较好地遵守规章，会给我们的工作带来一些平安的隐患。为此，老师就要勤当头了，擅长观看幼儿的举动，当发觉幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规章为止。 三、家园同步训练的关键。 家长是幼儿园老师重要的合作伙伴，因此我们把家长工作也同样放在工作重点中来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，培育幼儿的良好行为习惯单靠老师在

16、幼儿园的引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作老师连续进行训练、引导，才能达到真正的目的。我们就通过家园联系栏将一些训练方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、训练幼儿。通过短信平台、通过家长来园接送孩子时简短的谈话，能让家长们准时了解幼儿在园状况。让家长了解到，只有家长切实的参加，才能使我们的班级管理的更好。 总之，常规训练是幼儿园工作的重要一部分，它是利用规章促进幼儿良好进展的一种训练，规章只是一种手段，并不是最终目的。常规不是不变的，常规训练应当是不断进展的。我们广阔的训练工只有充分发挥自己的聪慧才智，才能提高训练效益，才能把幼儿园的常规和常规训练做得更好。 班级

17、管理心得体会班级管理心得体会2篇 | 返回名目 从事班主任工作多年，很大的体会是现在的学生越来越难管。往往是出力不讨好，费尽九牛二虎之力，到头来效果很差。软硬兼施，保姆式管理，全方位跟踪。学生依旧我行我素。最近开头接触传统文化，很受启发。 很早的想法是赞成道子的“无为而治”。“无为而无不为”。 有时收到奇效。现在看来也很一般。 “弟子规”也会背诵，但是没有力行，没有很好的结合现状。所以心有余而力不足，没有切入点，就没有实效。 反思，不断的反思，反思自己的言行，反思自己的方式方法。发觉问题多多。 1、班主任就是救火队员。只有学生出问题才想起补救。没有从根本上解决问题。 2、班主任就是传声筒。上边

18、是怎样要求的就怎样做。没有乐观性和主动性。 3、班主任就是监工。对于违纪学生处理，简洁粗暴，动不动进行言语恫吓和威逼。动不动请家长。 4、在中国，技工训练处于进展的快车道，全国各地技工学校如雨后春笋，不管是公办还是私立，一天一个样。 5、技工训练以技能训练为主，但思想道德训练同样要紧抓不放，这其中是有很大原因的。中国训练体制下，学习成果好的学生都进入高中甚至高校进行深造，然而那些成果不好，或者常常不守纪律的又还未想进入社会的学生就进入技工学校读书。他们大部分是为了胡混过日子，只有少许部分学生是抱着学习技能的态度来学习的。鉴于这个特点，技工学校借学习中国传统文化的春风，在校内大力开展学习弟子规的

19、活动，加强学生的思想道德的建设。经过几轮的学习，同学们素养有了很大提高，能够敬重师长，上课也比较仔细了。学习活动取得了较好的效果，盼望学校以后连续加强学生的思想道德训练，净化校内思想环境，争取为打下良好的基础！ 班级管理心得体会：路漫漫其修远兮班级管理心得体会3篇 | 返回名目 本学期我来到了xx职教中心顶岗实习，特别有幸担当XX级对口2班的实习班主任。我的幻想是当一名班主任老师，这次有机会担当班主任，奇怪心促使我很想早点知道班上学生的状况。我的班是建筑班，班里有17个男生，8个女生。所谓新官上任三把火，于是我对学生在学习和生活上的管理都很严。刚开头的时候，学生不知道我的性格，做事情前都会好好

20、考虑清晰，久而久之，学生把握了我的共性，知道我是一位严峻的老师，许多学生对我的做法存在着这样或那样的看法。 刚开头，我们班有一位女同学，上课玩手机，被老师发觉了，老师说了几句，学生也回了几句嘴，由于原班主任外出培训，任课老师很生气就把这件事告知了我。我想了半天，觉得作为一个班主任，学生消失这种状况是我管理不善的缘由，还有，就是班上没有一位学生跟我反映此事，我到班上去跟同学们说，以后班上有事情必需都要跟老师讲，虽然我只是你们的实习班主任，但是我盼望你们把我当成你们的伴侣，你们在学习上和生活上有任何事情都可以跟我说。后来我把学生叫到办公室，渐渐跟她谈。 我问她：“老师收你手机，为什么要还嘴？”学生

21、说：“因为怕老师把手机收走，怕老师告知您。”我跟学生说：“做错事情了，只要肯承认，只要自己意识到了，老师怎么会怪你呢，况且，你们现在还小，一下子让你们收住心，不玩手机也不行能，但是，时间上必需要把握住，什么时候该玩，是么时候该关机，肯定要把握好。你们的专业是建筑，不管将来的方向是设计还是其他，时间上的把握是很重要的。”于是我问学生将来的方向是什么，学生说是设计方向。于是我针对学生的爱好又绽开来讲了时间的重要性。学生最终知道自己错了，并向我保证以后肯定会做好。 玩手机不仅在她一个人身上，还有许多学生也存在这种状况。针对这件事我实行以下措施： 第一、 以学生为本，付出师爱 作为一个老师，都应以学生为本，敬重每一位学生。训练是心灵的艺术，我们训练学生，首先要与