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文档简介
1、课题简单的数据分析(一)课时i课时iia厂编写者林晶一、教材内容分析人教版三年级下册P38例1,练习十第1、2题。例1是让学生认识一种横向条形统计图,这种条形统计图在统计表中经常出现,它和纵向条形统计图在原理上是完全一致的,只是有时为了版面安排的需要,才把横轴和纵轴的位置进行对换,条形的方向也相应发生变化。这部分内容是新增的内容,新教材注重了学生自主学习能力的培养。二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)知识与技能:(1)使学生会根据统计数据补充统计图,进一步巩固学生对统计图的认识。(2)使学生能根据统计数据进行简单的分析,对统计结果做出恰当的判断和预测,提高学生的分析能力。过
2、程与方法:通过创设情境,让学生在自主探究中掌握对数据进行简单分析的方法。情感态度与价值观:在学习活动中培养学生的合作意识和创新能力。三、学习者特征分析通过前面的学习,学生已经掌握了基本的统计方法,建立了初步的统计观念。本节课学生可以利用前面学过的知识通过自主学习加以掌握。四、教学策略选择与设计教法:知道学习与引导探究相结合学法:自主探究和合作学习相结合五、教学环境及资源准备电脑课件、空白横向条形统计图六、教学过程X|k|B|1.c|O|m教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备师:同学们,统计在我们的日常生活中有着十分重要的作用。想想看,我们已经学习了哪些关于统计的知识?师:我们运用统计
3、知识,把数据收集起来,整理成统计表或统计图,这是为什么呢?统计图和统计表又有什么作用呢?这节课,我们继续来探讨相关统计知识。(揭示课题,板书:简单的数据分析(一)请个别学生汇报回顾已经掌握的知识,留下疑问,激发学生的学习兴趣。1、引入。师:同学们,我们的生活处处离小开水,我们人体每天需要补充大量的水。那么你们见过哪些品牌的矿泉水呢?2、出示P38例1情境图和统1表。师:同学们认真观察画面,从回向和统计表中你们知道了哪些信息?3、出小例1卜面的统计图。师:这张没有回完的统计图,观察一下,你们知道统计图上都画了些什么吗?师:其他三种品牌的矿泉水在统计图应用多少格来表示呢?请同学们用斜线在教材上画出
4、其他三种品牌矿泉水的销售数。师:请同学们用斜线在教材上画出其他三种品牌矿泉水的销售箱数。(教师巡视,展示不向学生的统计图,并做适当点评)师:从统计图上,你们发现,哪种条框最长?有多少格?表小多少相?生根据生活知识,个别汇报。生可能回答:A品牌矿泉水销售30箱。B品牌矿泉水销售45箱。C品牌矿泉水销售25箱。D品牌矿泉水销售10箱。生可能回答:竖轴表示品牌ABCD横轴表示箱数。生独立完成。生可能回答:B种品牌矿泉水的条框最长,有9格,表小45箱。创设情境,让学生感受生活中的数学。wWw.xKb1.coM、知识回顾。、探究新知。师:D种品牌的矿泉水的销售条框有多少格?表示多少箱?X|k|B|1.c
5、|O|m师:你们认为应多进哪种矿泉水?生可能会回答:有2格,表小10相。生可能回答:应多进B种矿泉水,因为根据这一周的销售统计图可以看出,B种矿泉水销售最多。通过讨论交流,提高应用知识的能力。三、巩固练习1、练习十第1题组织学生共同完成第(1)(2)两题。2、练习十第2题组织学生完成练习运用多种形式的练习,同时使学生感受学习数学的快乐。四、课堂小结师:同学们,你们今天学会了什么?师:统计知识在我们日常生活中应用非常广泛,我们通过对统计数据分析,可以帮助我们更好、更科学地做好每一件事。学生自由回答。通过回顾课堂知识,进一步加深学生对知识的印象。板书设计:简单的数据分析(一)横向条形统计图七、教学反思XkB在本课教学中,我着重渗透了比较、推理的数学思想。在一张统计图中,我引导学生通过比较不同项目所代表的长方形的长短,来推测不
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