青岛市中考物理试题含答案

1、2004 年山东省青岛市初级中学学业水平考试物理试题（课改实验区）（本试题满分： 100 分，答题时间： 90 分钟）友情提示：Hi ！亲爱的同学，你好，今天是展示你才能的时候了，只要你仔细审题，认真答题，把平日的水平发挥出来，你就会有出色的表现，放松一些，相信自己的实力！1. 卷（ I ）的答案需要涂在答题卡上，卷（ II ）的答案需要写在答题纸上，在本试题 上做答案无效、不得分。2. 请务必在答题纸密封线内填写自己的学校、 姓名、 考试号， 在指定位置填写座号！ 卷（ I ）物理学的基本原理与方法（满分 30 分）选择题（共15 小题，每小题 2 分）：下列各题的四个选项中只有一个是正确的

2、，请选出并将答题卡的对应项涂黑。1. 对物理概念的说法中正确的是（ ）A. 平衡的杠杆动力臂是阻力臂的几倍，加在杠杆上的动力就是阻力的几分之一B. 某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值C. 物体内某一分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能D. 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，这两个力就彼此平衡2. 下面是可逆过程的是（ ）A. 内能从高温物体转移到低温物体B. 一棵豆子的生长C. 在光的反射现象中的光路D. 一只玻璃杯落到地面跌碎3. 下列知识结构有错误的是（ ）A.B.C. 汽油机工作的四个冲程依次为：D.4. 从下列图像得到的信息中，不正确的是（ ）A.

3、 图甲说明物体所受的重力跟它的质量成正比B. 图乙表示物体正以 5m/s 的速度作匀速运动C. 图丙告诉我们小灯泡的电阻值是固定不变的D. 图丁警示我们一个多世纪以来人类能源消耗急剧增长5. 下列作图完全正确的是（ ）6. 下图是伏安法测小灯泡电阻、功率的实验电路图。小灯泡正常工作时，两电表的示数如图所示，则下列说法中不正确的是（ ）A. 在连接电路时，应将开关断开，并将变阻器阻值调至最大值B.小灯泡的额定功率为 0.72W,此时的电阻为8C. 如果将滑片P 向 a 端滑动，则电压表的示数将变大D. 如果将滑片P 向 b 端滑动，则小灯泡的实际功率将大于额定功率7. 下面所做的验证性实验中，不

4、正确的是（ ）A. 在圆盘上间隔涂上红、蓝、绿等色，旋转后圆盘呈白色，说明白光由色光组成B. 在冷水、热水中各加入一滴墨水，发现热水变色快，说明分子热运动与温度有关C. 将磁体靠近通电的灯泡，发现灯丝抖动，说明通电导体在磁场中受到力的作用D. 从滑梯上滑下时臀部有灼热感，说明热传递可以改变物体的内能8. 关于磁悬浮列车减小摩擦的方法，正确的说法是（ ）A. 给摩擦面加润滑油B. 减小摩擦面间的压力C. 使摩擦面脱离接触D. 变滑动为滚动9. 如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度、 从静止开始滑下。小车在不同表面运动的距离见下表。通过探究，我们可以反驳如下说法 中

5、的哪一条。A. 摩擦力越小，小车速度减小得越慢B. 小车受到力就运动，小车不受力就不运动C. 若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去D. 运动物体不受力，将保持匀速直线运动10. 将下图中的矿泉水从20加热到70，吸收的热量是（）A.B.C.D.11. 如图所示，甲、乙、丙三个实心小球分别在不同的液体中静止，三个球的体积关系是,三种液体的密度关系是为（ ）A.O则三个球的重力、密度的大小关系应该B.C.D.12. 回顾所用的科学方法，下列说法不正确的是（ ）A. 将固体分子看成是一些用弹簧连接的小球，这是模型法B. 发现导线太长而采取缠绕的方式从而制成滑动变阻器，这是利用了缺点列举

6、法C. 为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液面的变化，这是用了放大法D. 由电生磁想到磁能否生电，这是一种控制变量法13. 想象一下， 如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大， 则不会出现的情况是）A. 飞机翅膀的截面形状应该反过来B. 两艘并列同向行驶的船只不会相撞C. 地铁、火车站的站台安全线不必设置D. 喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来E. .在家中洗衣服所联想到的物理知识，不正确的说法是（）A.将洗衣粉撒入水中，发生了扩散现象B.通电后，洗衣机的电机将电能转化为叶轮转动的机械能和一部分内能、声能C.衣服在洗衣机中甩干是运用了惯性现象D.洗衣机外壳为蓝色，说明白光照射到表面时，只

7、有蓝光被吸收，其余色光被反射F. .保护环境、节约能源要从我做起。下面的做法中，需要改正的是（）A.及时关掉未关紧的水龙头；养成人走灯灭的习惯B.尽可能用太阳能热水器代替电热水器C.及时将生活垃圾、废电池装在一起丢弃到垃圾箱中D.用洗脸水冲厕所；将废报纸、酒瓶等送到废品收购站卷（II ）社会和生活中的物理与技术（满分 70分）1 .神舟五号一一我们的飞天梦（本题满分7分，共6小题）2003年10月15日9时，随着火箭发动机的轰鸣，长征二号F运载火箭将我国第艘载人航天飞船“神舟五号”送入太空，实现了中华民族五千年的飞天梦。小宇利用星期天到青岛会展中心观看了有关“神舟五号”的航天展，他搜集了一些问

8、题，回到班中想要考考你：1 .长征二号F火箭：它的发动机工作时将内能转化为 能。它是利用 向后喷出气流而使自身受力前进的，这是运用了力的作用是 的道理。2 .飞船上的太阳能电池翼：是为飞船提供能源的装置。它的作用是将太阳能转化为3 .飞船的运行过程：飞船沿椭圆轨道围绕地球运行了14圈，轨道上离地面最近点200km,最远点350km。从远地点到近地点运行的过程中，飞船的速度 ,势4 . 太空生活与工作：若不穿太空服，只带氧气瓶，航天员能否走出舱外？运用你所学的物理知识说出一条理由。答： （填“能”或“不能”）。因为舱外 。5 . 返回大气层：这时飞船与大气层发生剧烈摩擦，变成一个火球，将能转化为

9、 能。因此给飞船降温十分重要。一种重要的降温方式就是“烧蚀防热”：在飞船表面涂有一层高分子固体材料，让这些材料在发生物态变化时吸收热量。你认为可能发生的物态变化有 、 、 ，理由是这些物态变化都是 过程。6 .降落：飞船距离地面15km时，速度达到200m/s。若不打开降落伞，则速度保持不变，飞船落到地面仅仅需要秒的时间。2 . 物质的特性及其应用（本题满分14 分，共 4 小题）晓丽收集到了如下的一些金属特性数据：（注：导电性能、导热性能的数值越小表示性能越好）利用这个金属特性表，晓丽解决了不少问题：7. 下图表示其中 金属的熔化过程， 图像的 段表示该金属处于固液共存状态，熔化用了 时间。

10、除金属外，常见的晶体还有 、 等。8. 晓丽买了一件工艺品，但不知究意是什么金属制成的。于是她用天平和量筒对该 工艺品的密度进行了测量，得到以下表格中的一些数据。请结合下图将表格填完整。通过测量，发现这件工艺品是用表中 金属制成的，这种金属在日常生活中应用广泛，例如： 。这种金属的质量与体积的关系可用图像中的 直线来表示。图中直线a 表示的是表中 金属的质量与体积的关系。请你画出工艺品静止在上图量筒底部时的受力示意图（不计绳子的拉力）。9. 为了研究金属的吸热能力，晓丽做了如下的探究：器材与装置：两个烧杯、两支温度计、质量相同的水和铁粉。探究过程： 将分别盛有水和铁粉的烧杯放到阳光下照射， 用

11、温度计每隔一段时间测一测温度，得到如下实验数据：晓丽换用其它金属与水一起做相同的实验， 均得出相似的数据。 她经过数据分析， 得 出结论：质量相同的金属和水在阳光下照射相同的时间，金属升高的温度比水的 。为比较物质这种能力的不同，引入了比热容这一物理量。 因此，晓丽解释了家中暖气片内用水做循环物质的原因：因为水的比热容比较10. 一个密度为P、底面积是S的圆柱体金属块，放在水平地面时，对地面的压强 为 p 。晓丽要用一个动滑轮将它运送到楼上，动滑轮的机械效率为,则圆柱体的质量有多大？匀速上提时晓g）三 . 家庭用电问题（本题满分12 分，共 7 小题）下面是小宇家的用电器和电路布线图：卜面是小

12、宇家几台家用电器的铭牌:11. 小宇发现洗手间的灯不亮了， 而灯泡没坏。 于是他闭合开关， 用试电笔分别测试a、bf各点，发现测试a、b、c三点时试电笔发光，而测试d、e、f时不发光。这说明 两点间发生了 。于是他很快修好了该电路。12. 夏天的夜晚，小宇洗完衣服正在用洗衣机脱水，三只“220V 60W的灯和其它的用电器都在正常工作，这时通过保险丝的电流是A。13. 这天， 物业公司的工作人员来收电费了， 他观察了现在的电度表盘， 然后从笔记 本上查出上个月的示数是106.7kW-h,若按每度电0.6元计算，小宇家本月应该缴电费元。下图是去年一年小宇家耗电情况的图像，可见 月份用电最 多。14

13、. 在电阻一定时， 电流越大， 导体在相同时间内产生的热量 。 根据这一原理，小宇家的电路中加入了保险丝。保险丝是由电阻比较 、熔点比较 的铅梯合金制成。当电流过大时，温度升高到一定程度，保险丝自动 ，保护了电路。15. 小宇在看电视新闻， 电视中的信息源于从电视台发出的信号。 该信号被电视机的 线接收下来，然后通过 将电信号变成图像；通过 将电信号变成声音。这样我们就可以看到图像、听到声音。 16. 小宇想在卧室安装一个照明电灯和一个红色电源指示灯。 要求： 只要有电， 红色电源指示灯就一直亮着； 照明电灯则由开关控制。 请你在图中卧室的位置帮他画好电路图。17.小宇做了一个可以调节亮度的迷

14、你型夜灯，已知小灯泡铭牌是“6V 3.6W',电池电压为9V,变阻器的变阻范围是020灯泡的发光效率为 30%变阻器的电阻调至多大时，小灯泡实际功率是2.5W此时小灯泡的发光功率为多大？四 . 何时更粘（本题满分6 分，共 6 小题）初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒。晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢， 不像流水那样。 “咦！ 淌得这么慢！ ”售货员笑着说： “我的蜂蜜质量好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大。看来，不同的液体粘性的大小不同。可是为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢？难道真是如同售货员所说的质量好吗？以前也是在这里买的呀！”晓

15、丽带着疑惑， 走在回家的路上， 她想到这样的问题： 是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？晓丽百思不得其解。 她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似。而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱。那么，液体的粘性 又会怎样呢？会不会也有相似的关系呢？晓丽根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小。也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短。想到自己的假说，晓丽兴奋起来，赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶

16、放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿。然后找三支相同 的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到 同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较。在爸爸妈妈的帮助下，晓丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：晓丽和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析。晓丽象科学家那样得出了结论。请你回答：18. 晓丽得出的结论是： 有些物质， 随着温度的升高， 它的粘性 19. 这一结论可以用下列的 图像来表示。20. 在上述探究过程中， 晓丽运用了转换法， 通过这种科学方法， 晓丽将不能直接测量的 转换成

17、可以测量的 。21. 在上述探究过程中，晓丽经历的探究思维程序是：发现问题、 、 、 、 、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论。22. 请你解释粘滞计的工作原理： 将被测液体注入后， 释放砝码。 在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动。注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体 的大小。当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变 。23. 在日常生活中经常见到上述Z论的有关实例，如： 五.由吃小包装食品所想到的（本题满分10分，共5小题）小宇和晓丽周末到崂山的“九水十八潭”游玩。该吃午饭了，他俩从背包中取出事先购置的各

18、种小包装食品，准备饱餐一顿。小宇拿了一包塑料包装的牛肉干，晓丽拿了一包 塑料包装的薯片。晓丽正吃得津津有味， 可小宇还在费劲地撕着包装袋呢！小宇不解地说：“你力气比我还大？！这么容易就将包装袋撕开了？”晓丽也奇怪地看了看这包牛肉干，明白了。她 对小宇说：“你看，我这包薯片的包装袋上有一个三角形的缺口，你的没有。”他俩又检查了其它小食品的包装袋，发现有的是半圆形的缺口， 有的是直线形（裂缝形）的缺口物理课堂培养出的探究意识，促使他俩针对这一现象提出了一个物理探究课题请你也像他俩那样针对上述现象提出一个探究课题，并完成如下的探究报告：24. 探究课题： 25. 猜想： 26. 设计实验方案：实验器

19、材： 实验步骤：实验记录表格：27. 预测实验：如果猜想正确，将会出现的现象是： 28. 饱餐一顿后， 小宇又拿出一袋瓜子， 尽管包装袋上没有缺口， 但也较容易地将包装袋撕开了。他仔细一看，发现包装袋是牛皮纸做的。针对这一现象，请你提出一个探究课题： 。六 . 解决身边的问题（本题满分10 分，共 2 小题）29. 小宇在实验室帮忙， 经常要分出一定数量的大头钉。 但是无论分多少， 每次都得一个一个地数，太麻烦。现在，给你电磁铁和弹簧测力计，请你运用创造学的“组合法”来解决这个问题。请写出制作方法、刻度盘改造方法，并简单介绍使用方法。30. 小宇在用茶杯接开水时，因为和同学说话，结果开水溢出茶

20、杯，将手烫伤。通过 这次事件，小宇决心在茶杯上安装一个报警器，使得当水快满时茶杯发出警报声进行提醒。现在，给你茶杯、小电铃、橡皮膜、细线、导线、电池、金属片、直径约30mm勺玻璃管等器材，请你帮小宇解决这一问题。请画图说明制作方法，简单介绍工作过程。七.给小箱做个密码锁（本题满分6分，共1小题）31.晓丽有写日记的好习惯， 经常将心中的一些想法记下来。有些想法她不希望让别人看，因此，她想在放日记本的小箱上安装一个密码锁，以保住日记中的小秘密。现在， 给你电池、导线、铁芯、漆包线、小红灯泡、铜片、铁钉、三个单刀双掷开关，请你帮她 设计出这一装置。要求：（1）密码必须是3个数字组成，至少可以设置

21、8个不同的密码 号。（2）当按照密码接通电路时，锁钩脱离，同时红灯亮，说明密码正确，可以打开小 箱了。请画出装置图，写出设计的密码号，并简单介绍工作过程。八.研究噪声问题（本题满分 5分，共4小题）小宇在阅读科海奇闻一书时，看到这样一条奇闻：加也已的年代初美国空军在俄克找荷马市上空做超音速飞行实哈，飞机 每天在1口口0。米的高空飞行旌免半年以后，当地一个定场饲养的1 口口口0只鸡中， 有6叩口只被飞机轰鸣声杀死，幸存的4m0只鸡，有的羽毛全部掉光，有的干脆 不下堇这则奇闻引起了小宇他们学习小组对噪声研究的好奇心。于是，小组内的各位同学又分头查阅了许多资料，得到了如下的一些信息：噪声引起 的耳病

22、有耳鸣 和耳聋的种.噪声会损 害眼睛，住大视 力减弱,色觉、 色视野发生异 常,对所见事物） 判断失误.高果路两 0M的隔音墙一 般用里科板或 薄钢板制作，取 层内夹人吸声 材料，并弯成一 定强度.庾噪声 被阻挡和不断 反射而消耗能 至口确定一种 声音是否为噪 声，还要考虑人 的生理和心理 状蕊如音乐 很优美，但当诙 深入静时放音 乐.则它是噪 声,噪声的克 星是抗噪声的 材秣如,多孔 的纤维材料，当 噪声进入小孔 时，就会引起纤 维振动,从而将 能量消耗.在马路两 旁植树3树木有 着浓密的枝叶， 有很强的喔音 能力.当噪声通 过树木时，枝叶 会吸收一部分 声波，使声音诚 弱.噪声可以 发电1

23、利用“声 波接受器”博噪 声存放之后，经 父声电交换器*来发电.噪声可使 杂草提前生长， 以便于除掉.练歌房的 幡面制成楔形 图案状，当声波 到ii楔形物体 后,反射的声波 就拓迸里面，X 法反射出来，声 波就大大地被 吸收了.城市噪声 有四种:交通噪 声、工业噪声、 建筑施工噪声、 生活噪声。不少临马 路的居民*为诚 少噪声干扰，在 临街窗户安装 双层箱.喷气发动 机是最大的大 造噪声源之一.为了诚小 噪声，喷气发动 机摔气管为多 孔装苜.机场附近 的居民安眠药 购买量与离机 场远近的关系 图像:购药量 b请你根据小宇他们提供的信息资料，回答他们提出的问题：32.有些不法商贩，为了销售劣质产

24、品， 就在店铺内通过高音喇叭播放音乐。他们这是想利用噪声能够损害 ,从而对产品产生错觉这一危害，来使顾 客上当。33.由上述信息资料，我们可以归纳出消音材料的两个作用是： 和34 .小宇要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥。他们由此引出一个新的探究课题，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告。35 . 为了减少噪声污染，我们在日常生活中应该这样做（请写出 2 条）：（ 1 ） （ 2 ） 2004 年山东省青岛市初级中学学业水平考试物理试题参考答案及评分标准（课改实验区）卷（ I ）物理学的基本原理与方法（满分 30 分）选择题（本题每小题 2 分，共 30 分）1. A2.

25、 C3. B4. C5. A6. D7. D8. C9. B10. D11. B12. D13. C14. D15. C卷（ II ）社会和生活中的物理与技术（满分70 分）一 . 神舟五号我们的飞天梦（本题共 6 个小题，每空0.5 分，满分 7 分）1. 机械，相互（共1 分）。2. 电（ 0.5 分）。3. 变大，变小（共1 分）。4. 不能，太空没有大气压（或太空温度太低）（共 1 分）。5. 机械，内，熔化、汽化（或“蒸发”或“沸腾”或“蒸发与沸腾”）、升华（填“蒸发、沸腾”外加“熔化”“升华”二者之一也可），吸热（共3 分）。6. 75 （ 0.5 分）二 . 物质的特性及其应用（

26、本题共4 个小题，其中7、 8、 9 小题每空 0.5 分，第 8小题中力的示意图 3 分，第 10 小题 4 分，满分 14 分）7. 铅。BC， 15min 。冰、食盐（或其它晶体）（共2.5 分）。8. （每空 0.5 分，画图每个力 1 分，共 6.5 分）铝，铝制烧水壶（铝合金门窗等等，均可）。 c ，铜9. 大，大（共 1 分）10.1 分）1 分）三 . 家庭用电问题（本题共7 个小题，其中 11 、 12、 13、 14、 15 小题每空 0.5 分，16 小题电路图 2 分， 17 小题 4 分，满分 12 分）11. c d ，断路（共1 分）。12. 3.1（ 0.5 分

27、）13. 42.3 ， 8 （共 1 分）14. 越多，大，低，熔断（共2 分）15. 天，显像管，扬声器（共1.5 分）16. 电路图如下（共2 分。以下两图任何一种情况均可。画对电源指示灯得 1 分，画对电灯及开关得1 分。只要两灯并联即可得 1 分，若开关连到零线上扣 1 分）：17.1分根据0.5 分滑动变阻器两端的电压0.5 分四. 何时更粘（本题共6 个小题，其中 18、 19、 20、 21、 22 小题每空 0.5 分， 23小题 1 分，满分 6 分）18. 越小（ 0.5 分）19. B （ 0.5 分）20. 粘性大小，流淌时间（共1 分）21. 提出问题、 类比、 建立

28、假说 （或“猜想”） 、 推论 （或“推断”、 “演绎”） （共2 分）22. 粘性，快（共1 分）。23. 食用花生油在夏天粘性变小 （或： 冬天花生油很难从瓶子里倒出来， 拔丝苹果要 趁热吃，等等）（ 1 分）。五 . 由吃小包装食品所想到的（本题共5 个小题，其中 24、 25 、 27、 28 小题每空 1分，实验器材1 分，实验步骤包括画图 3 分，实验记录表格 2 分，满分 10 分）答案一：24. 探究课题：撕物体时力的作用效果与是否有缺口有关吗（ 1 分）？25. 猜想：有关（或：无关）（ 1 分）26. 设计实验方案（共6 分）：实验器材：六张相同的纸，三张有缺口，三张无缺口

29、（ 1 分）实验步骤：（ 1 ）将纸分成三组，每组分别有一张有缺口的和一张无缺口的（ 1 分）；（ 2 ）实验第一组：沿缺口撕那张有缺口的纸张，感觉一下用力的大小；然后用同样的方法撕那张无缺口的纸张，感觉一下用力的大小（ 1 分）。（ 3 ）实验第二、三组：用同样的方法撕其余两组有缺口和无缺口的纸张，感觉一下每一次用力的大小并将结果记入下表（ 1 分）。实验记录表格（ 2 分）：27. 预测实验：如果猜想正确，将会出现的现象是：撕每一组纸张时用力的大小均不同。 （或“撕每一组纸张时用力的大小均相同”）（ 1 分）。（注：这里的“预测实验”可以更加具体，如：“每组中撕有缺口的用力小”，等等）若“

30、探究课题”是：是否有缺口的物体容易撕开（或“撕开用的力较小”），没有缺口的物体不容易撕开（或“撕开用的力较大”）？“猜想”可回答：“是”或者“不是”， “设计实验方案”与上同， “预测实验”回答： 每一组中有缺口的纸张容易都撕开，没有缺口的纸张都不容易撕开（或者：撕每一组中有缺口的纸张和无缺口的纸张用力都一样大）答案二：28. 探究课题：撕物体时力的作用效果是否与缺口的形状有关（ 1 分）29. 猜想：有关（或“无关”）（ 1 分）30. 设计实验方案（共6 分）：实验器材：三张同样的纸，分别带有尺寸相同的三角形、半圆形和线形缺口（如下图所示）（ 1 分）实验步骤：（ 1 ）将有三角形缺口的纸

31、张沿缺口撕开，感觉一下用力的大小（ 1 分）；（ 2 ）用同样的方法撕那张有半圆形缺口的纸，感觉一下用力的大小（1 分）；（ 3 ）用同样的方法撕那张有线形缺口的纸，感觉一下用力的大小（1 分）；（ 4 ）将以上所有结果记入下表。实验记录表格（ 2 分）：31. 预测实验：如果猜想正确， 将会出现的现象是：撕这三张纸时用力的大小不同 （或“撕这三张纸时用力一样大”）（ 1 分）。（注：这里的“预测实验”也可以更加具体，如：“撕三角形缺口用力最小”，等等）若“探究课题”是： 是否缺口形状不同， 撕物体时力的作用效果就不同？“猜想”可回答：“不同”或者“相同”，“设计实验方案”、“预测实验”与上同

32、答案三：24. 探究课题：撕物体时缺口成什么样的形状效果最好（ 1 分）？25. 猜想：线形最好（或“三角形最好”或“半圆形最好”）（ 1 分）26. 设计实验方案（共6 分）：实验器材：三张同样的纸，分别带有尺寸相同的三角形、半圆形和线形缺口（ 1 分）实验步骤：（ 1 ）沿三角形缺口撕开纸张，感觉一下用力的大小（ 1 分）；（ 2 ）用同样的方法撕那张有半圆形缺口的纸，感觉一下用力的大小（ 1 分）；（ 3 ）用同样的方法撕那张有线形缺口的纸，感觉一下用力的大小（ 1 分）；（ 4 ）将以上所有结果记入下表。实验记录表格（ 2 分）：27. 预测实验：如果猜想正确， 将会出现的现象是： 撕

33、开有线形缺口的纸张用力最小 （或“撕开有三角形缺口的纸张用力最小”，或“撕开有半圆形缺口的纸张用力最小”）（ 1 分）。“猜想”也可以为撕几种形状的物体用力的作用效果排序， 如回答： “纸形缺口的效果最好， 其次是三角形缺口的， 最后是半圆形缺口的”。 “预测实验”也作相应的改动，如：“撕开有线形缺口的纸张用力最小，其次是三角形的，撕开有半圆形缺口的纸张用力最大”，等等答案四：24. 探究课题：撕物体时力的作用效果是否与缺口的大小有关（ 1 分）25. 猜想：有关（或“无关”）（ 1 分）26. 设计实验方案（共6 分）：实验器材：三张同样的纸，分别带有大中小三个不同尺寸的半圆形（或“线性”，

34、或1 分）实验步骤：（ 1 ）沿缺口撕开有大缺口的纸张，感觉一下用力的大小（ 1 分）；（ 2 ）用同样的方法撕那张有中缺口的纸张，感觉一下用力的大小（1 分）；（ 3 ）用同样的方法撕那张有小缺口的纸张，感觉一下用力的大小（1 分）；（ 4 ）将以上所有结果记入下表。实验记录表格（ 2 分）：27. 预测实验：如果猜想正确， 将会出现的现象是： 撕这三张纸所用的力不同 （或“相同”） （ 1 分） 。（注： 这里的“预测实验”也可以更加具体， 如： “撕有大缺口的用力最小”， 等等）上面的探究课题也可为： 撕开物体时， 是否缺口越大， 用力越小？此时“猜想”为：“是”或者“不是”，“设计实验

35、方案”与上同，“预测实验”为：撕开有大缺口的纸张用力较小（或“撕开有小缺口的纸张用力较小”，或“撕开有中缺口的纸张用力较小”，或“撕这三张有缺口的纸用力相同”）注：（ 1）以上各种答案中，探究课题、猜想、设计实验方案、预测实验四者必须相互对应，自成体系；若不能对应，要扣除该项分值。（ 2 ） 探究课题必须同时涉及到“撕力的作用效果 （因变量） ”和“缺口 （自变量） ”，课题才是正确的。 若只涉及二者之一， 且向下的步骤均能对应正确， 以上 9 分可得 5 分（“探究课题” 0.5 分，“猜想” 0.5 分，“设计实验方案” 3.5 分，“预测实验” 0.5 分）。（ 3 ）若“撕力的作用效果

36、（因变量）”和“缺口（自变量）”二者均不涉及（或者“因变量”和“自变量”关系全部搞反了），以上9 分全扣。（ 4 ）当“因变量”和“自变量”只在课题上搞反了，而后面各步均又按正确的课题进行了正确的设计，则只扣“探究课题”分。（ 5 ）若“因变量”写成了“用力大小”，不扣分。28. 物体本身能承受的撕力是否与构成物体的材料有关 （或“撕开包装袋所用的力跟包装袋的材料有关吗”等）？（ 1 分）。六 . 解决身边的问题（本题共2 个小题，每小题 5 分，满分 10 分）29. 制作方法（包括画图 2 分）：将电磁铁挂在弹簧测力计的挂钩上 （本答案有这一句即可得分） ， 用电磁铁吸收大头钉， 在弹簧测力计的刻度盘上用大头钉的个数重新标度， 做成直接测量大头钉个数的装置。刻度盘改造方法（ 2 分）：第一种方法： 将电磁铁挂在弹簧测力计的挂钩上， 在此时指针指示的位置标注零刻度。然后用电磁铁吸引 10 个（或其它数量的） 大头钉， 标注此时弹簧测力计的刻度为10（个）。逐渐增加大头钉的数量到20个、30个、40个，分别在弹簧测力计的刻度尺上标注20（个）、30 （个）、40 （个）刻度值（最后使标注