《100以内的加法和减法(一)用同数连加解决问题》课堂教学实录

1、用同数连加解决问题课堂教学实录【教学内容】：教材77页例4及相关内容【教学目标】：1 .通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决 问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。2 .培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题 的能力。【教学重点】：结合具体情境，用自己喜欢的方法解决连加问题。教教学难点】：运用所学知识解决生活中的实际问题。【教学准备】：PPT课件【教学过程】：一、复习旧知（一）、填数（课件出示）50 43+20> 63+9-7260 +7 667+7 774+7881师：这两组算式有什么不同？教师适当引导，并根据学生回

2、答板书：相同（二）、课件出示解决问题，小明有 5个草莓，小红有7个草莓，小芳有4 个草莓。师：你能得到什么信息？师：你能提出什么数学问题？生：一共有多少个草莓？师：你会列式解答吗？学生汇报，教师板书算式：5+7+4=16 （个）教师谈话导入新课：这是我们以前学习过的连加，今天我们继续用连加的方 法来解决实际问题。（教师板书：连加）二、探究新知（一）课件出示主题图，教师问：他们在干什么？师：你能从图中得到什么数学信息？生：佳佳折了 6个星星。生：浩浩折了 6个星星。生：小芳折了 6个星星。师：他们有几个同学呢？ （ 3个）师：从大家得到的信息中我们知道他们每个人都折了 6个星星，用一句话概括就是

3、（课件出示，教学板书）：3个同学一起折星星，每人折了 6个。请同学们认真读一读师：你能提出一个数学问题吗？生：他们一共折了多少个星星？（课件出示，教师板书）请学生将信息和问题一起读一读。（二）解决问题师：你能用自己喜欢的方法解答这个问题吗？比如说画图或者其它的方法。学生独立完成，教师巡视，个别指导。指名汇报，教师板书，可能出现以下情况：61 6 个 6 个 6 个 6+6+6=18（个）J 118个2.人数123星星数612183.6 +6 1218+6 .教师对学生的每种方法都予以鼓励， 对表达不清楚的同学，帮助完善，并用 语言评价学生的策略。如果学生说不出，教师引导。如：1 .你是用连加的

4、方法解答的。2 .你是用列表的方法解答的。3.你是用画箭头的方法解答的。师：大家想到了这么多的方法，哪一种方法更好呢？生：第一种师：请大家观察算式，算式里有几个 6相加？ （3个），为什么？（有3个 同学，每人折了 6个）。师：谁能说一说算式中的“ 6”在这道题里表示什么意义吗？生：6表示3个同学每人折了 6个星星师：18呢？生：18表示一共折了 18个星星。（三）解答正确吗？师：我们来检查一下我的解答的是否正确？（重新算一遍）师：大家一起口答一下。（四）回顾与反思1 .师：我们是怎样解答这个问题的？生：用连加的方法师：比较6+6+6=18 （个）与5+7+4=16 （个）这两个算式有什么不同

5、？生：第一个算式的加数都是6师：也就是说第一个算式里有相同的加数（教师完整板书：相同的加数）师：这就是我们今天要学习的内容，用同数连加解决问题。（板书课题）2 .师：在6+6+6=18 （个）这个算式中数据3用到了吗？生：没有师：“3个同学”这条信息用到了吗？生：用到了师：哪里体现出来了？生：算式中有3 个 6 相加。（五）反馈练习：教材77 页“做一做” ，学生独立完成，集体订正。三、课间休息（一）全班同学一起唱歌休息，可以站起来做动作。（二）欣赏端午节图片。师：大家知道端午节吗？端午节要干什么呢？生：吃粽子、赛龙舟师：对，南方有些城市在这一天要进行龙舟比赛，请大家欣赏一些图片。师：好，接下

6、来有一道和龙舟有关的问题，你有信心解答吗？四、知识应用课件出示已知信息师：根据这两条信息我们能解决什么数学问题？生：一共有多少个人？师：这道题没有图你会解答吗？师：请在练习本上画图，然后列算式解决。学生独立完成，教师巡视，个别指导。指名汇报，集体订正。五、总结：今天我们学习了用同数连加解决问题 ，在做题时，大家一定要提取有用的信息或者数据来解决问题。六、思维拓展（一）课件出示新课用列表方法解答问题的策略，请学生认真想一想，有3个人时，共有18 个星星，那么如果有4 个人，每个人折6 个星星，一共有多少个星星？（课件演示）那如果有 5个人呢?（二）课件出示今年5月份月历师：想知道3个星期共有多少天需要知道什么？生：每个星期有几天？ （ 7天）师：你会解答这道题吗？独立完成，指名汇报，课件演示算式及结果。（三）师：请大家从5月份月历中数一数，5月份有几个星期？教师引导师：今年的5月份有4个星期零3天,5月一共有多少大？怎样列式解答? 生认真思考，指名