2019~2020学年部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》表格式教案教学设计

1、课题7呼风唤雨的世纪共2课时第1课时教学目标1 .认识“唤、获、赖”等12个生字，会写会写“唤、纪、技”等 13个生字。止确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2 .朗读课文，体会谛言简洁、条理?青楚的表达特点。教学重点、 难点1 . 了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前 景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。2 .搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说 明方法，提高阅读能力。教学准备课件教学过程教师活动学生活动备注一、谈话引入，发散思维1 .当你按动摇控器看电视的时候，学 你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资

2、 料的时候你是否感到科学技术的神 奇威力。2 .你还知道哪些科学技术给人们带 来方便？3 .根据同学回答，教师小结。（教师板书：呼风唤雨的世纪 ）二、创设情境，初步感知4 .20世纪是个神奇的世纪，人类在这 100年间发明出了前所未有的人类文明。 人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广 大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看 个究竟。2 .同学考虑：课文主要讲了什么？从 哪几个方面来讲的？3 .交流感受：你觉得20世纪是个怎 样的世纪？哪些地方给你留卜r深刻的 印象？全班谈话交流，导 入今天所学内容。说一说你还知道哪 些科学技术给人们 带来方便？T板书课题，齐 读课题。默读课文，想一想： 课文主要

3、讲了什 么？从哪几个方面 来讲的？全班交流感受。三、学习生字。1 .出示会认字：唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：获:甲骨文写作笠”：妈（隹，鸟雀） 4 （又，抓持），像猎人手持斗1只鸟短 表示猎获鸟雀。兰：隶书喇将篆文 疑'州*简化成 并"“。俗体楷书兰组词识字：赖皮质量哲学2 .出示会写字：唤纪技程超亿索奥益 联 质 任 善易错字：“技”是） ”，不要写成“木”。“索”下半部分不要写成“系”。3 .词语理解。呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道 士的法力，现在比喻能够支配自然或左右 某种局面。有时也比喻进行煽动性的活 动。依赖：.依靠某种人或事物而不能自立 或自给。腾云驾雾

4、：.传说中指利用法术乘云雾 飞行。洞察：观察得非常透 彻、清楚。看老师出示的生 字，集体识字。全班交流易错字的 字法。读一读课件中出示 的词语，想一想： 你知道了哪个词语 的意思？4.再读课文。课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？(3)在自学过程中，遇到疑难问题 时做好标志。小组检查交流：4.全班交流反馈：(1)指名说说课文主要。了什么。(2)检查自学情况：抽生字认读，开火车组词。指名轮读课文，同学评议。(3)小组代表提出疑难问题，全班 讨论。四、当堂训练1 .听写生字。2 .问题：课文主要讲了什么？再读课文，想一想： 课文主要讲什么？从哪几个方面讲 的？全班交流反馈。课题7呼风唤雨的世纪共2课

5、时第2课时教学目标1 . 了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂 前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。2 .搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的 说明方法，提高阅读能力。教学重点、难点1 . 了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿 烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。2 .搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的 说明方法，提高阅读能力。教学准备课件教学过程教师活动学生活动备注一、复习导入1 .听写词语。2 .课文主要讲的是什么？二、新课学习复习旧知：听写词语，同桌互 改，课后订止。说一说：课文讲了 什

6、么？集体朗读第1自然 段，体会语言简洁 的特点。比较读第2自然段 中的第1句和老师 出示的句子，说说 自己的读后感受。齐读第二自然段。自读朗读第2、3 句，感悟：为什么 说20世纪人类靠 现代科学技术能呼 风唤雨？自由朗读课文第3、 4、5自然段，给每 一个自然段拟个小 标题。读一读老师出示的 研读方法，然后自 读课文。(一)学习第1、2自然段1 .集体朗读第1自然段，体会语言简 洁的特点：应读出“坚定、不容质 疑”的语气。2 .学习第2自然段：(1)指名读第1句：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学 技术。”(2)出示句式：是谁来呼风唤 呢？当然是人类。靠什么

7、呼风唤雨呢？靠 的是现代化科学技术。人类靠现代科学技 术呼风唤雨。同学比较，感悟设问句的作用。(3)齐读第二自然段。(4)为什么说20世纪人类靠现代科 学技术能呼风唤雨？指导朗读第2、3句，体会感悟。(二)学习第3、4、5自然段。1 .独立自由朗读课文第3、4、5自然 段，给每一个自然段拟个小标题。2 .选择自身最喜欢或信息储藏最多 的自然段，多读几遍。3 .教师出示三个专题：(1)昨天的幻想(第3自然段)。(2)今天的实际(第4自然段)。(3)明天的憧憬(第5自然段)。4 .出示研读方法：(1)找出最能反映本专题的词句。(2)细细品读这些词句，说说各自的 感受和想法。(3)讨论怎样读好这一段

8、落。(4)独立练读，再小组朗读相互评议。(5)小组互相交流，补充各自搜集、 调查到的资料。5.小组成员商量研读专题： 你们最想研读哪个段落？6.按要求合作研读、交流、评议。(三)专题汇报，全班交流1.汇报交流第3自然段 “昨大的 幻想” ：(1)举例说说人类是怎样“依 赖自然”的。(2) “千里眼”“顺风耳” “腾云驾雾” 是怎样的身手？结合所看电视节目谈认 识。(3)猜测古时候人们还会有哪些美好 的愿望和梦想。(4)结合资料，说说在近一百年中人 们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际。(5)你最喜欢哪些词句？有感情地读 一读，并谈谈自身的理解和感受。理解重点句子：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

9、2.汇报交流4自然段“今天的实际”：(1)书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪些方面？(教师板书：登上月球 潜入 海底洞察大体)(2)你还能举出哪些科技成绩方面的 事例？它们给人类生活带来哪些便利？(3)你最喜欢文中哪些词句？有感情 地读一读，并谈谈自身的理解和感受。理解重点句子：全班交流汇报：举 例说说人类是怎样“依赖自然”的？“千里眼” “顺风 耳” “腾云驾雾”是 怎样的身手？猜测 古时候人们还会有 哪些美好的愿望和 梦想。结合资料， 说说在近一百年中 人们有哪些美好的 愿望和幻想变成了 实际。你最喜欢哪 些词句？有感情地 读一读，并谈谈自 身的理解和感受。在老师相机引导 下，抓住重点

10、语句,科学在改变着人类的精神文化生活， 也在改变着人类的物质生活。(教师板书： 电视程控电话因特网)3.汇报交流第5自然段“明天的 憧憬”：(1)英国数学家、哲学家罗素怎么 谈科学？有感情地朗读课文描写科学 意义的句子。(2)说说“是科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时代”体现在哪里？“为人类创造了比以往任何时代都要美 好的生活”体现在哪里？五、回读全文，抒发感受1 .为科学技术发明的奇迹而自豪，根 据自身的体会、感悟，有感情地朗读全文。2 .师总结全文：我们在享受20世纪科技效果同时，也应 该立志为21世纪做点什么？老师将伟大 的生物学家达尔文的一句话送给大家一 一“要成为一名科学家，最

11、主要的是：对 科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察 和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的 常识六、拓展作业，进入实践1 .小练笔：把课文读给家长听；请家长谈谈生 活中的具体感受；再把家长说的写下来。2 .组织“奇思妙想擂台赛”： 古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们 有了努力的目标，是努力让我们有了今天 的幸福。在新的世纪里，科学技术还会发 明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生 活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘 你的梦想吧！体会作者情感。总结全文，有感情 地朗读全文。小练笔板书设计7呼风唤雨的世纪登上月球电视20世纪潜入深海20世纪程控电话洞察大体因特网教学反思1 .课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了 解黑暗无光的生活状况，并收集现代科学技术成果的资料， 让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生 活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。2 .在本轮教学过程中，老师的激励性评价等，都让学生 感受到成功的喜悦；齐读、指名读等学习方式