中考英语试题分析

1、 初三一模试题分析初三一模试题分析精选课件初三一模试题分析初三一模试题分析 1.试题的命题特点。试题的命题特点。 2.试题的试题的覆盖面和覆盖面和重点、难点。重点、难点。 3.分分析试题的考查内容、中考考点；对学生析试题的考查内容、中考考点；对学生的答题情况进行分析以及反思。的答题情况进行分析以及反思。 4.结合本次考试和近几年的中考热点确定今结合本次考试和近几年的中考热点确定今后的努力方向。后的努力方向。精选课件本试题的命题特点：本试题的命题特点： 本本套试题注重对学生的基础知识套试题注重对学生的基础知识和基本技能的考查和基本技能的考查, 同时充分考查了同时充分考查了学学生生灵活灵活运用运用

2、所学英语知识所学英语知识进进行听、行听、读、写的能力，试题难易适中。试题读、写的能力，试题难易适中。试题材料接近学生实际生活，以材料接近学生实际生活，以考考查查学学生生的能力为主。很好的起到了检测学生的能力为主。很好的起到了检测学生对所学知识的掌握情况。对所学知识的掌握情况。精选课件2.试题的覆盖面和重点、难点。试题的覆盖面和重点、难点。 本试题基本覆盖了初三所学主要语法本试题基本覆盖了初三所学主要语法宾语从句宾语从句2,3单元；被动语态单元；被动语态5，6,7，8单元；定语从句单元；定语从句9单元。单元。1，4,8单元的基本单元的基本句型。它共包括句型。它共包括10个单元的内容。个单元的内容

3、。 重点：对初三新学知识的考查。重点：对初三新学知识的考查。 难点：难点：1.定语从句定语从句 2.易混词汇。易混词汇。精选课件听力部听力部分分:第第一节总体上，难易程度适中一节总体上，难易程度适中。（以。（以122班）班）第一题，主要考查学生第一题，主要考查学生捕捉句子中捕捉句子中关键信息的能力。关键信息的能力。前三个小题前三个小题80学生都能根据句子选出正确答案。学生都能根据句子选出正确答案。题号题号考查内容考查内容正答率正答率出错原因出错原因4、5同义词同义词/句句转转化化70不能正确的找出不能正确的找出look after 和和like better的同义的同义词词,学生在学生在限定时

4、间内不能及时准确的作限定时间内不能及时准确的作出判断。出判断。第第二题主要考查学生对二题主要考查学生对日常交际用语日常交际用语的理解和应答能力。的理解和应答能力。本本次试卷从情景问答、特殊疑问句、提建议、反义疑问句次试卷从情景问答、特殊疑问句、提建议、反义疑问句几个方面考查学生运用英语的能力。几个方面考查学生运用英语的能力。题号题号 考查内容考查内容正答率正答率 出错原因出错原因9提建议提建议65what about误认为是特殊疑问句误认为是特殊疑问句精选课件第三题主要考查学生对所第三题主要考查学生对所听对话听对话及相关信息的理解能力。及相关信息的理解能力。题号题号考查内容考查内容 正答率正答

5、率出错原因出错原因11、12对整个语对整个语段的理解段的理解55缺乏判断和理解而出错缺乏判断和理解而出错听力第二节听力第二节，主，主要考查学生对要考查学生对所听语言材料所听语言材料的理解能的理解能力和正确力和正确获取信息的能力，并将所听信息获取信息的能力，并将所听信息正确写出正确写出。第八题，难度较大，得分率在第八题，难度较大，得分率在40 0左右左右。题号题号 考查内容考查内容正答率正答率出错原因出错原因7373根据语篇正确根据语篇正确写出动词短语写出动词短语4040不能正确写出动词的形式不能正确写出动词的形式7575找找main ideamain idea1010学生不能根据语篇得出主学生

6、不能根据语篇得出主题句题句精选课件答题分析和反思：答题分析和反思：1.学生对同义词，同义句掌握不牢。学生对同义词，同义句掌握不牢。2.学生对部分话题的固定句型掌握不牢。学生对部分话题的固定句型掌握不牢。3.对材料的分析总结能力较差。对材料的分析总结能力较差。4.不能正确进行书写。不能正确进行书写。采采取的措施取的措施1. 多多听，多听，多练，多积累。练，多积累。2. 认真做好听前、听中和听后工作。认真做好听前、听中和听后工作。3. 加加强基本功训练，打好基础，是听力提高强基本功训练，打好基础，是听力提高的前提条件。的前提条件。精选课件 对单项选择题考查内容、中考考点、学生得分情统计对单项选择题

7、考查内容、中考考点、学生得分情统计题号题号考查内容考查内容中考考点中考考点正答率正答率26- How- ?-By doing - . 常见疑问词常见疑问词what who whose which ; when; where ; how- ; why等引导的特殊疑问句及其等引导的特殊疑问句及其答语。答语。90%27it用法，用法，it做形做形式宾语。式宾语。it常见用法常见用法:1.it指前面提到的物指前面提到的物或不知性别的婴儿、不确定的或不知性别的婴儿、不确定的人。人。 2.it 表天气、时间、距离表天气、时间、距离等。等。3.it做形式主语或宾语。做形式主语或宾语。30%28look up

8、是动副是动副短语还是动介短语还是动介短语以及从语短语以及从语境上代词的单境上代词的单复数。复数。学生要牢牢记住所学短语哪些学生要牢牢记住所学短语哪些是动介短语、哪些是动副短语是动介短语、哪些是动副短语并且注意代词的数、格。并且注意代词的数、格。95%精选课件题号题号考查内容考查内容中考考点中考考点正答率正答率29if的用法。的用法。if引导引导条件状语从句和条件状语从句和宾语从句。并且宾语从句。并且涉及到时态。涉及到时态。要求学生能区分宾语从句要求学生能区分宾语从句和状语从句。和状语从句。中考点引导中考点引导词词unless; if ; when; as soon as ; until-25%

9、30考查宾语从句的考查宾语从句的时态和语序。时态和语序。宾语从句宾语从句1.从句的引导词。从句的引导词。2.从句的语序。从句的语序。3.从句的时从句的时态。态。75%31a （large /small) number of ; the number (of）主主语时的主谓一致。语时的主谓一致。历年学生容易出错的点。历年学生容易出错的点。32%32疑问词和不定式疑问词和不定式连用。连用。不做要求不做要求60%精选课件题号题号考查内容考查内容中考考点中考考点正答率正答率33used to do /be ;be used to do /doing-区分。区分。被动语态的结构被动语态的结构: be d

10、one to + do . be used to doing 习惯干习惯干-25%34考查考查make主动主动和被动结构和被动结构: make sb do sth / be made to do.注意省去注意省去to的不定式变成被的不定式变成被动语态要加动语态要加to .33%35情态动词的被动情态动词的被动结构：结构：aux + be + done。中考主要考查：一般现在中考主要考查：一般现在时、一般过去时、一般将时、一般过去时、一般将来时的被动语态。来时的被动语态。82%36be strict with sb /be strict in sth固定搭配。固定搭配。近几年常考介词：in ;

11、on ; to; at ;from; for ; of ; as ; off ; as; with ; by及一些固定搭配92%精选课件题号题号考查内容考查内容中考考点中考考点正答率正答率37practice doing-只能接动名词做宾语的动只能接动名词做宾语的动词：词：avoid ; enjoy ; finish ; mind ; keep; consider-85%38表表“花费花费”的易的易混动词。混动词。学生能正确辨析和使用易学生能正确辨析和使用易混动词：混动词：bring & take ; beat &win ; lend & borrow-80%39形容词

12、修饰不定形容词修饰不定代词或副词要放代词或副词要放在后面。在后面。不定代词、副词不定代词、副词 + 形容词形容词82%40表所属关系时表所属关系时belong to + ? / be + ?学生易出错点学生易出错点40%精选课件题号题号考查内容考查内容中考考点中考考点正答率正答率41定语从句：先行词是物时，定语从句：先行词是物时，引导词用引导词用that / whichthat ; which ; who 引导的定语引导的定语从句。从句。48%42固定句型：固定句型：would rather do -than do 80%43结婚的短语用法区别结婚的短语用法区别易混词组易混词组 26%44考查

13、学生审题能力。没有注考查学生审题能力。没有注意意“at” 。易混动词及短语易混动词及短语60%45stop to do / stop doing 区别区别考查学生一些动考查学生一些动词即能跟词即能跟to do /doing 的的区别区别72%精选课件针对上述情况进行反思。针对上述情况进行反思。一：本套试题反思学生掌握不牢的点：一：本套试题反思学生掌握不牢的点：1. 代词代词it用法用法.27 2.if用法。用法。29 3.含含use的被动结构和表习惯的结构的被动结构和表习惯的结构.33 4.易混结构和学生易出错点。易混结构和学生易出错点。31、40、43、44.5 . be done to d

14、o - 346.审题不清。审题不清。44小题。小题。二：采取的措施：二：采取的措施：1. 加强学生的基础训练。加强学生的基础训练。 2.加强易混结构，短语的训练。加强易混结构，短语的训练。3.培养学生的审题能力。培养学生的审题能力。精选课件对近对近3 3年中考单项选择的分析：年中考单项选择的分析：一：命题特点：一：命题特点： 河北近几年单选减少了对语法结构的考查，增加了对河北近几年单选减少了对语法结构的考查，增加了对语境语境的的考查，采取词义、语法相结合的方式，题目覆盖面广、灵活多考查，采取词义、语法相结合的方式，题目覆盖面广、灵活多样、交际性强，体现了新课标中提倡交流、强调运用、鼓励创样、交

15、际性强，体现了新课标中提倡交流、强调运用、鼓励创新的理念。新的理念。二：中考必考点即热点：二：中考必考点即热点：冠词、代词、名词词义辨析、介词、连词、形容词及副词比较冠词、代词、名词词义辨析、介词、连词、形容词及副词比较等级、动词短语（以易混为主。）、动词不定式（主语、宾语、等级、动词短语（以易混为主。）、动词不定式（主语、宾语、补语、目的状语）情态动词、时态（一般将来时、一般过去时、补语、目的状语）情态动词、时态（一般将来时、一般过去时、一般现在时、现在、过去进行时、现在完成时）、被动语态一般现在时、现在、过去进行时、现在完成时）、被动语态（一般现在时、一般过去时、一般将来时）和宾语从句。（

16、一般现在时、一般过去时、一般将来时）和宾语从句。三：措施三：措施1.1.抓基础。抓基础。2.2.培养分析和运用的能力。培养分析和运用的能力。3.3.答题技巧。答题技巧。精选课件完形填空分析一完形填空分析一: 该完形填空是一篇以“ Chinese Character Dictation Competition”为主题的一篇说明文。考查点：动词动词/动词短语动词短语 形容词形容词/副副词词介词介词/介词短语介词短语连词连词4 (46.49.52.55)3(48.51.53)2 (47.50)1(54)从表格看出该完形侧重对动词、动词短语、从表格看出该完形侧重对动词、动词短语、形容词、副词地考查。形

17、容词、副词地考查。精选课件二：学生得分情况分析二：学生得分情况分析错题错题正答率正答率出错原因出错原因4720%among/between用法不明白4860%too much/much too 没有掌握4955%be used to doing和be used to do 没有掌握5225%过去分词作定语没有掌握5430%没掌握when和while引导时间状语从句时的区别从表格可看出学生对易混介词、结构很迷惑，另外时从表格可看出学生对易混介词、结构很迷惑，另外时间状语从句掌握不牢。间状语从句掌握不牢。精选课件针对上述情况的反思针对上述情况的反思：一：完形填空的命题特点：一：完形填空的命题特点：

18、 完形填空是一种障碍性试题。话题贴近学生生活，河北中考完形填空是一种障碍性试题。话题贴近学生生活，河北中考以说明文、记叙文为主，词数以说明文、记叙文为主，词数200个左右。既考查词语搭配、近义词个左右。既考查词语搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句的关联词和习惯用法等，又考查辨析、动词时态、句型结构、复合句的关联词和习惯用法等，又考查逻辑推理和事理推理能力。逻辑推理和事理推理能力。二：培养学生答题方法二：培养学生答题方法 1. 通读全文，了解大意，忌讳读一句填一句。通读全文，了解大意，忌讳读一句填一句。 2.瞻前顾后，逐步填空。瞻前顾后，逐步填空。 选项可分三类：选项可分三类：1） 语

19、法正确，意思不对。语法正确，意思不对。2）意思正确，语法错误。）意思正确，语法错误。3） 语法、意思均对。语法、意思均对。选择时，根据上下文，结合语境，选出正确答案选择时，根据上下文，结合语境，选出正确答案 3. 认真复查，适当调整。试题做完以后，应把短文从头至尾再读一遍认真复查，适当调整。试题做完以后，应把短文从头至尾再读一遍,若发现个别空文理不通，语法结构有问题，就说明答案有误，要认真若发现个别空文理不通，语法结构有问题，就说明答案有误，要认真推敲，进行调整。推敲，进行调整。精选课件体裁体裁话题话题考点考点A篇篇议论文议论文制定小目标，生活大改变制定小目标，生活大改变细节理解细节理解4个个

20、猜测词义猜测词义1个个B篇篇广告广告图表类图表类旅馆介绍旅馆介绍细节理细节理解解4个个推理判断推理判断1个个C篇篇记叙文记叙文放松自己，克服害羞、紧张放松自己，克服害羞、紧张细节理解细节理解3个个猜测词义猜测词义1个个推理判断推理判断1个个 阅读理解阅读理解阅读理解在一定程度上考察学生的阅读能力，逻辑推理能力，阅读理解在一定程度上考察学生的阅读能力，逻辑推理能力， 分析归纳能力，综合判断能力。分析归纳能力，综合判断能力。下面就本次考试的内容做一下分析。下面就本次考试的内容做一下分析。精选课件题号题号正答率正答率错误原因错误原因5930 0此题为细节理解题，需要在理解作者意图此题为细节理解题，需

21、要在理解作者意图的基础上结合的基础上结合3、4、5段仔细推敲段仔细推敲。The writer of the passage suggests we should-6020 0判断正确项，学生一直是弱项，需要耐心判断正确项，学生一直是弱项，需要耐心去逐去逐项核实项核实。Which of the following is true ?7010 0从中学到什么，需要把握和理解作者的写从中学到什么，需要把握和理解作者的写作意图，总结主旨大意作意图，总结主旨大意。What can we learn from the passage ?学生得分情况分析学生得分情况分析精选课件针对上述情况的反思：针对上述情

22、况的反思：一：命题特点：一：命题特点： A篇篇的文体以的文体以记叙文记叙文为主，考查方式上多为为主，考查方式上多为4道细节理解和道细节理解和1道推理判断或道推理判断或1道主旨大意题。道主旨大意题。 B篇篇主要为主要为广告图表类应用文广告图表类应用文，考查方式上多为，考查方式上多为3-5道细节理解题，偶尔道细节理解题，偶尔1道数字计算题或道数字计算题或1道推理判断道推理判断题。题。 C篇篇为为说明文说明文。考查方式为：前。考查方式为：前2小题为细节理小题为细节理解题，解题，1道词义猜测题，道词义猜测题，1道推理判断题，道推理判断题，1道主旨大意道主旨大意题。题。二：采取措施：二：采取措施：1.先

23、看问题，猜内容，先看问题，猜内容，带着问题读文章。带着问题读文章。 2.通读全文理解主旨大意。通读全文理解主旨大意。 3.回到问题，细读上下文判断题目答案。回到问题，细读上下文判断题目答案。 精选课件 任务型阅读是一篇介绍任务型阅读是一篇介绍“bubble housesbubble houses”的说明文，是的说明文，是20132013年的中考题。难度适宜，年的中考题。难度适宜，趣味性比较强。试题难度由易到难，引导趣味性比较强。试题难度由易到难，引导学生从初读文章、获取直接信息开始，逐学生从初读文章、获取直接信息开始，逐步到深层理解，提炼综合文本意义和完成步到深层理解，提炼综合文本意义和完成翻

24、译任务。翻译任务。能有效的考查学生语言综合运能有效的考查学生语言综合运用能力。用能力。 精选课件学生答题情况和答题失误分析：学生答题情况和答题失误分析：1.1.平均得分：平均得分：4 4 分分2.2.答题失误：答题失误：1 1）抄写错误。）抄写错误。7777小题：小题：round thinground things s . . 将将 s s丢掉。白丢掉。白送分的题丢掉很遗憾。送分的题丢掉很遗憾。2 2）答题不规范。）答题不规范。7878小题：小题：Whats the third bubble Whats the third bubble around the living room ?arou

25、nd the living room ?许多同学答许多同学答: :A:The third bubble around the living room is a A:The third bubble around the living room is a music room.music room.B: Music room .B: Music room .A A答案，题要求简略回答。不符合要求。答案，题要求简略回答。不符合要求。B B答案丢了答案丢了a.a.故正确答案是故正确答案是Its a music room. / A music room.Its a music room. / A mu

26、sic room.3)3)翻译不准确。一是不知道翻译不准确。一是不知道round ; natural round ; natural 意思，意思，二是二是, people feel happy , people feel happy in themin them不能恰当译出。不能恰当译出。精选课件针对上述情况进行的反思：针对上述情况进行的反思：一：一：任务型阅读的命题特点：任务型阅读的命题特点：1.文体均为说明文，话题多涉及现代科技和社会教育及文化。文体均为说明文，话题多涉及现代科技和社会教育及文化。 2.文章选材丰富，试题形式灵活多样。文章选材丰富，试题形式灵活多样。3. 将短文若干处做标记

27、，然后根据所标记的内容给出不同要求的阅读任务。将短文若干处做标记，然后根据所标记的内容给出不同要求的阅读任务。4. 能有效地考查学生语言综合运用能有效地考查学生语言综合运用 的能力。的能力。解题方法：解题方法：1.问答题，一定要依据问句的形式和内容答题。问答题，一定要依据问句的形式和内容答题。2.信息填空题信息填空题1）单词抄写正确。）单词抄写正确。2）句子的意义和语法结构正确。（时态、）句子的意义和语法结构正确。（时态、语态、人称代词单复数语态、人称代词单复数-）3.翻译句子要结合上下文的具体语境，并且要符合汉语的习惯。翻译句子要结合上下文的具体语境，并且要符合汉语的习惯。4.概括主题思想或

28、自拟题目，找主题句（段首或段尾）若要概概括主题思想或自拟题目，找主题句（段首或段尾）若要概 括一定要全面、简练。括一定要全面、简练。？精选课件X. X. 词语运词语运用用 本题共五个小题，主要考查了学生准确理解语境，运用词汇、短语的正确形式进行表达的能力。这次试卷从名词、形容词、动词等方面考查学生运用词汇的能力，难度适中，平均得分3分左右。题号考查内容正答率失误原因81动词向名词的转变pronounce - pronunciation40评写错误82the +more, the +more8083名词与形词的转换pride - proud8084动词（名词）变相关名词，名词的数 fisherm

29、en35忽略了复数形式85动词remember + to do / doing80精选课件针对上述情况进行的反思：针对上述情况进行的反思：一：近一：近3 3年中考命题特点年中考命题特点：主要集中考查动词、名词、形容词、副词、代词、数词及动词短语或词组。名词主要考查复数变化及词性转化；动词及动词短语的考查主要为时态、语态和非谓语的变化；形容词、副词、代词、数词考查重点在词性的转化上。二：针对学生本次答题情况和近二：针对学生本次答题情况和近3 3年的命题方向，将采取年的命题方向，将采取一下措施。一下措施。1.狠抓基础，词的变形、动词的各种形式以及重要的语法项目。2. 认真阅读句子,分析所填单词的正

30、确形式。一定要细心，注意一些细节。如84 fishermen 而写成fisherman，题three提醒要用复数。4.训练学生工整而规范的书写。精选课件题号题号考查内容考查内容正答率正答率出错原因出错原因8686一般疑问句一般疑问句80%80% 87 87特殊疑问句特殊疑问句含被动语态含被动语态60%60%语序问题语序问题What What the shirts are the shirts are made of made of ? ?8888陈述句陈述句40%40%学生缺乏对长句的处理能力，学生缺乏对长句的处理能力，找不出找不出look forward to doinglook forwa

31、rd to doing固定固定搭配搭配8989感叹句感叹句5 552%52%主谓颠倒。主谓颠倒。WhatWhat important information important information is it !is it !9090 陈述句陈述句（宾语从句）（宾语从句）64%64%学生没有注意宾语从句时态的学生没有注意宾语从句时态的变化。变化。I I thought thought youyou are are supposed to supposed to shake shake hands with him hands with him yesterday .yesterday .连

32、词成句连词成句精选课件连词成句反思：连词成句反思：一：答题情况反思：一：答题情况反思：学生对句子的语序学生对句子的语序 、时态及固定搭配掌握不牢。、时态及固定搭配掌握不牢。 二：近几年中考题反思：二：近几年中考题反思：1.1.考查句型：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句或感叹句、考查句型：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句或感叹句、陈述句（简单句、宾语从句）陈述句（简单句、宾语从句）2.2.考查结构：主谓宾、主系表及简单宾语从句和状语从句。考查结构：主谓宾、主系表及简单宾语从句和状语从句。3.3.词数词数 4-10 4-10 个。个。三：解题方法：三：解题方法：1.1.看标点，定句式。看标点，定句式。 2.2.找固定搭配。找固定搭配。3.3.找主语找主语 、动词；看、动词；看清连词，定句子类型。清连词，定句子类型。四：注意事项：四：注意事项：1.1.句子的开头字母要大写。句子的开头字母要大写。2.2.是否丢词、多词。是否丢词、多词。3.3.单词抄写单词抄写是否正确。是否正确。4.4.涉及到变化的单词是否改变。（人称、时态、涉及到变化的单词是否改变。（人称、时态、语态）语态） 5.5.顺序是否正确。（宾语从句、感叹句、频度