教学设计（教案）高侃

1、教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级四年级教学形式教 师高侃单 位牧野区新飞大道小学课题名称钓鱼的启示学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学情分析：本文生字不多，故事情节简单，写的又是人们所熟悉的生活，大部分学生经过预习，能利用生字表和字典认识生字，联系上下文理解多数生词，了解故事的主要内容。而对课文中“正像他的父亲教诲他的那样，”一段话的理解有一定难度。在教学本文的前天，班上有

2、一位叫罗继鹏的学生拾到一台手机，主动交给了班主任，还给了失主。这一机遇恰可用于教学。结合这件事教学，能让学生把课文与生活联系起来，取得更好的教育效果。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、通过学习，使学生结合生活读懂课文，懂得自觉遵守规则是一个好公民应有的品德。2、通过各种形式的读，引导学生设身处地地感知、体验詹姆斯的心理变化，学习作者细腻的心理描写。3、指导学生用以下方法精读课文：坚持摘录好词好句、写读书笔记和批注笔记；抓重点词理解课文；继续学习解答自己的提问；设身处地，入情入境地理解课文。4、引发学生对本文主题的思考，对生活的思考，写一篇读后感或有关规则的

3、文章。教学过程一、再读课文，提问引发学生思考：1、师：上一节课重点体会了詹姆斯的心理活动，现在，我们把注意力集中到詹姆斯的爸爸身上，找到文中描写“爸爸”的句子，细心品读，一边读一边思考，爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鲈鱼，爸爸是怎么想的？如果是你，又会是怎么想呢？2、重点阅读第511自然段，边读边思考。组织学生小组交流，共享成果。通过交流，点拨、指导以使学生体会到“爸爸”当时可能会想：这条大鲈鱼固然十分宝贵，但现在还不到钓鲈鱼的规定时间，让儿子从小养成自觉遵守规则的良好习惯，培养良好的道德品质更加重要。因此，必须让儿子把大鲈鱼放掉。3、师：假如詹姆斯的父亲默许甚至怂恿他把鱼留下，你认为这样作行不行

4、？这样做会对小詹姆斯产生什么影响？生活中像詹姆斯爸爸这样的人你看到过或接触过吗？设计意图：引导学生揣摩“爸爸”的心理活动，为学生理解课文的中心思想提供一个突破口，从反面提出问题讨论，可以为学生结合生活实际和用心观察生活从而更好地理解课文主题提供另一条途径，这些，都可以为下一步“导行”作好铺垫。二、结合实际，引发讨论，加深理解，渗透品德教育：1、师：前天，罗继鹏同学拾到一台手机，交给了班主任，还给了失主。现在，让我们用热烈的掌声请罗继鹏同学到讲台上来说说拾到手机和把手机交给老师等的经过和想法。2、师：罗继鹏同学拾到的手机少说也值五、六百元，却毫不犹豫交给了老师，他这种遵守社会公德、拾金不昧的精神

5、真值得我们学习啊！可是，在我们的生活中，人们是不是都能够像罗继鹏同学和詹姆斯的爸爸一样去自觉遵守社会的公德和规则呢？我就曾经亲身经历过这样一件事，那是我念小学四年级的时候，有一次，爸爸带我到昌明集市上买衣服，卖衣服的小贩忙中出错，多退了4块钱给爸爸，我正准备提醒小贩，爸爸却瞪了我一眼，很快把我拉走了。如今想起这件事，真叫我为爸爸的行为感到羞愧，也为自己当时不能勇敢地抗议爸爸而感到深深遗憾。同学们，像这样的事情你也许遇到过吧？你和身边的人是怎样对待类似问题的？你现在怎样评价他们或你自己当时的行为？3、让学生说说自己的经历和感受以及现在的认识。4、齐读课文第15自然段（“正像他的父亲教诲他的那样，

6、”）加深理解，建议学生把这段话背诵下来，然后工工整整地抄在摘录笔记本上，作为自己的座右铭。5、引导学生小结：我从钓鱼的启示一文中得到了这样的启示。设计意图：在学习中结合生活实际进行教学，不仅可以使学生更好地理解课文，而且可以使学生在学习中不断对生活进行反思，从而把品德教育渗透到语文学习和生活中。三、指导学生写“规则”钓鱼须知1、师：近几年来，由于人为的破坏和过度捕捞，煤冲水库（这是本镇离学校最近的水利工程，距学校1公里左右，所有的学生都熟悉这个地方。）那里的鱼不论是品种还是数量都急剧减少，但那里又是钓鱼爱好者休闲娱乐的好去处。现在，请你为这座水库写一个钓鱼须知。要求语言简洁，表达准确，可仿照小

7、学生守则写成条款式。2、引导学生取人之长，补己之短，将钓鱼须知整理成文。教师参与学生一起完成。3、展示写得好的钓鱼须知，给予鼓励。要求学生互阅稿子，互提修改意见，认真修改钓鱼须知，改定后抄正。设计意图：学写“钓鱼须知”可以加深对单元主题，“规则”的认识，为“语文天地”中制订“传口令”游戏的规则打基础。四、让学生质疑问难，师生共同探讨鼓励学生提出新的问题，然后再通过读课文，查资料，问别人等方式帮助学生解答疑难。设计意图：学无止境，对一篇文章的教学也是如此。让学生不断提出新问题，然后解决问题，可以有效激发学生永不停歇的求知欲。板书设计 钓鱼的启示 钓鱼： 启示：自觉遵守 讲道德 作业或预习、根据“我”的心情变化，填空：当“我”钓到大鲈鱼时，；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：。注：也可直接用课后的第二题，进行填空，然后用自己的话做具体说明和补充。、读下面的句子，写出“我”不想放掉鲈鱼的理由：（括号里的答案供参考）“过了好长时间，溅起了不少水花。”（这条鱼是“我”好不容易才钓到的。）“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”（鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。）“到处是静悄悄的