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文档简介

1、定边五中 七 年级 语文 科导学案（总第 19 课时）主备人 王春霞 备课组审核 领导审核 授课人 班级 学生姓名 组 号课题：再塑生命的人 （第二课时） 备注备注一、学习目标知识目标：学生独立阅读课文，体验文章的感情。 能力目标：理解沙利文老师的境界，理解作者的真挚情感。情感态度与价值观：体会作者作为残疾人的特殊心理，理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。二、教材分析 课文节选自美国作家海伦。凯勒的自传假如给我三天光明，选文透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表达了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表

2、达了作者对莎莉文老师的感激之情。三、教学过程【温故知新】1、解释下列词语。 企盼： 繁衍： 迁徙： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 期期艾艾： 小心翼翼：【导学释疑】整体感知1、海伦在学习方面有哪些不利因素？请对比自己谈谈你的看法？2、从文中哪些具体的语句我们可以感悟到莎莉文老师对海伦的爱？合作探究 1、你觉得莎莉文老师是一位怎样的老师？从文中哪些语句可以看出来？ 2、作者对莎莉文老师的感情是怎样的？【巩固提升】 请说说对“再塑生命”的理解。【检测反馈】 阅读课文9-12段，回答问题。1. 试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。（不超过10个字） 2.你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？ 3.通过这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？ 【拓

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