六年级下册Lesson10

1、1Lesson 10 Exercise导学案六年级（ ）班 设计者：贾转利 审核人： 授课人： 学习内容】 六年级英语（下册）第2627页。学习目标】1.知识目标： 重点词汇：能听说读写：minutes, hours, exercise, ride a bike, walk,run, play ping-pong重点句型: What is exercise? How many minutes do （does） _exercise？How often do you exercise?2.能力目标：熟练运用学会动词短语做主语的表达方法，且能灵活运用How many mi nu tes do （d

2、oes）exercise?How often do you exercise?自由的对话。3.情感目标：培养学生坚持锻炼的好习惯。 学习重、难点】重 点：目标1难 点:目标2教具准备】 幻灯片、小黑板、 学法指导】 听说读写，小组合作探究，提高听课效率，注意解决难点，领会关 键所在，既训练思维能力，又培养自学能力。导学过程】一、预习方法：1、听磁带两遍，圈画疑问。2、带着疑问听磁带并能小声跟读，纠正读音3、默读课文，理解句子大意。4、再听磁带并大声跟读。5、大声自读课文两次，做到能较流利地读完课文二、I.warm-up and lead-in.1、warm-up.（热身运动：本课第三部分Let

3、s chart）2、Lead to the topic-Lesson 10 Exercise问题生成】合作探究】I.初读课文，生成问题。方法：自读课文，圈画不会读的单词或理解有困难的句子2n.再读课文，解决问题。出示问题：A: What is exercise?（放映幻灯片）B: Riding a bike Walking Playing ping-pong Running is exercise.示范回答，模仿回答，问答。川.三读课文，深层理解。黑板出示问题：How many minutes does Danny walk？How ofte n does Danny exercise?步骤：

4、a、交流合作，回答问题。b、组内订正，补充问题.c、全班展示。分角色朗读要求:a、组内分角色扮演：b、全班展示，力争做到：声音洪亮、发音准确，并注意升降调的变化。【达标检测】 出示问题，小组活动。1. What is exercise?.2. How many minu tes do you_ ?3. How ofte n do you exercise?要求：1.每组选一个话题，组长引导谈论。可采用互相问答形式，或一人采访他 人回答等形式。2.填写空格。Exercise_ is exercise. I n eed about_of exercise a day.Exercise makes

5、our body_and【SummarizationFrom this less on, do you know what?【板书设计】Less on 10 ExerciseWhat is exercise? RunningHow many minu tes do youexercise?How ofte n do you exercise?【教学反思】3Lesson 10 Exercise 导学单六年级（ ）班 设计者：贾转利 审核人： 授课人： 学习内容】 六年级英语（下册）第2627页。学习目标】1.知识目标： 重点词汇：能听说读写：minutes, hours, exercise, r

6、ide a bike, walk,run, play ping-pong重点句型: What is exercise? How many minutes do （does） _exercise？How often do you exercise?2.能力目标：熟练运用学会动词短语做主语的表达方法，且能灵活运用How many mi nu tes do （does）exercise?How often do you exercise?自由的对话。3.情感目标：培养学生坚持锻炼的好习惯。学习重、难点】重 点： 目标1难 点:目标2教具准备】 幻灯片、小黑板、学法指导】 听说读写，小组合作探究，提高

7、听课效率，注意解决难点，领会关 键所在，既训练思维能力，又培养自学能力。导学过程】一、预习方法：1、听磁带两遍，圈画疑问。2、带着疑问听磁带并能小声跟读，纠正读音3、默读课文，理解句子大意。4、再听磁带并大声跟读。5、大声自读课文两次，做到能较流利地读完课文二、warm-up and lead-in.1、warm-up. （热身运动：本课第三部分Lets chart）2、Lead to the topic-Lesson 10 Exercise问题生成】自评:小组评:教师评:4【合作探究】I.初读课文，生成问题。方法：自读课文，圈画不会读的单词或理解有困难的句子。n.再读课文，解决问题。出示问题

8、：A: What is exercise?（放映幻灯片）B: Riding a bike Walking Playing ping-pong Running is exercise.示范回答，模仿回答，问答。川.三读课文，深层理解。黑板出示问题：How many minutes does Danny walk?How ofte n does Danny exercise?步骤：a、交流合作，回答问题。b、组内订正，补充问题.c、全班展示。分角色朗读要求:a、组内分角色扮演：b、全班展示，力争做到：声音洪亮、发音准确，并注意升降调的变化。【达标检测】 出示问题，小组活动。1. What is exercise?.2. How many minu tes do you_ ?3. How ofte n do you exercise?要求：1.每组选一个话题，组长引导谈论。可采用互相问答形式，或一人采访他 人回答等形式。2.填写空格。