人教2011版小学数学三年级认识东、南、西、北方向教学设计

1、认识东、南、西、北方向教学设计昭通市昭阳区旧圃镇示范小学 沈家莲教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过 第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础 上，使学生学习辨认东、南、西、北四个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上 有下面几个特点： 依照儿童空间方位认知顺序进行编排， 提供丰富的生活和活动情境， 学生辨认方向。教学目标：知识与技能： 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念， 体验数学与现实生活的密切联系。过程与方法 ：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、四个方向，能够

2、用给定的一 个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。情感与价值观 ：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学重难点： 重点： 使学生认识东、南、西、北四个方向。 并会在实景中辨认东、南、西、北，并 能运用这些词语来描绘物体所在的方向。难点： 使学生会看简单的路线图，能根据学生自身的方位辨认东、南、西、北这四个方 向。并能描述行走的路线。教法、学法：基于学生基础， 教法上我采用“创设引导开启”为主线的启发式教学法，积极营造 问题情境，引导学生观察、思考，开启学生的心智，使学生空间思维得到发展。学法上让学 生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流

3、的体验式学习，主动获得新知。授课类型 ：新授课 教学时数 ：1课时教学准备： 指南针、小黑板、课件教学过程：课题： 认识东、南、西、北方向一、儿歌铺垫，引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?读了这首儿歌， 你们能辨认东、 南、 西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问 题。（板书课题：帮助认识东、南、西、北方向）二在生活情境中，探索、体验新知1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么 方向，为什么这样定？图书馆在校园的东

4、面，体育馆在校园的西面。教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面 是（ ）面。三、课间检测1、花园街的西面有（）、（ ）、和（ ）。2、体育馆在北京路的（ ）面，小吃店在超市的（ ）面。3、说一说小川去学校，可以怎么走？晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右 面是（ ）面。四分层练习，巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。3、你说我做 请画出小林去音像店所走的路线。4、合作完成教科书练习一的第2题。“九一八”事变纪念馆在辽宁省博物馆的（）面，沈阳站在新北站的（）面。小涛全家从沈阳站出发，请你为他设计一条旅游路线画出来。走进科技馆大门， 在展厅的正北面有电脑屋， 南面有气象馆， 在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆， 把这些馆名填在适当的位置。五课堂总结 这节课你有什么收