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文档简介

1、抢数游戏方兴小学 靳娜教学目标：1、使学生在游戏中发现不同的抢数取胜策略，并会运用取胜策略进行游戏；2、培养学生直觉思维与逻辑思维的能力，体验一种创造性思维的过程；3、激发学生的好奇心与求知欲，培养学生爱数学，学数学的情感。教学重点：使学生在操作中发现不同的抢数取胜策略，并会运用取胜策略进行游戏活动和游戏设计。教学难点：发现抢数游戏取胜策略。教具准备：课件、带有数字的磁贴、方格纸等。学具准备：作业纸。教学过程：一、直接揭题1、谈话引入：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师就和大家一起玩抢数游戏。（板书课题抢数游戏）。2、看到课题你想到什么？3、课件出示游戏规则；4、让学生明确游戏的规则，指名说一

2、说；5、小游戏：抢1、抢2、抢3游戏，使学生体会报数的先后。二、探究规律1、抢9游戏（1）师生游戏第一次先初步感受，经历报数的过程。 第二次让学生感受到抢到6 必胜的规律。边玩边思考：怎样才能取胜。当老师抢到6了，学生意识到输了，师追问：为什么？引导学生说出：因为我报7 老师报8、9；我报7、8 老师报9。说明：要抢到9就必须抢到6，并板书。师问： 要抢到6 必须抢到几呢 生猜测：3一生和老师上台棋子对局说明抢到3 的必要性。说明3 也非常关键。师问：那你觉得还有那些数也是关键数呢？生猜测：9、6、3。只要抢到了这些数，就能保证抢到9，是吗？（2）验证猜测，下面同桌合作，听清楚要求，开始游戏，并思考怎么样才能获胜。（3）通过验证，你发现了什么？你发现怎样才能取胜？在抢9游戏中要想取胜必须要做到几点？（4）同桌再来两次验证结论。2、抢12游戏。（1）说一说获胜的方法；（2）师生PK。三、游戏拓展 1、抢10游戏。（1）观察数的特征，关键是什么？你是怎么想到的？（2）小组讨论，再派代表与老师比一比；（3）小结获胜策略。2、抢11游戏。（1）找两名同学上台游戏；（2）说一说获胜的方法。四、课堂总结今天你有什么收获？只要我们做个有心人，就能发现数学无处不在，只要我们善于动脑筋，肯钻研我们还能发现数学的很多奥秘。五、课外延伸如果把刚才游戏中抢到这个数就赢

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