四年级下册英语教案Lesson9 I like summer _ 科普版（三起）

1、.第二十四课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 Lesson9 I like summer老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

2、 教学目的：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼

3、，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 1.知识目的 掌握并能运用单词springsummerautumnwinter及句型Doyoulike.?的答复。 2.才能目的 能运用所学的语言知识在创设的情境中进展纯熟的交际，并在此根底上能将其应用于日常生活之中。重点难点： 重点：句型难点：纯熟地运用句型参与交际课前准备： 1.课件；2.四季单词卡片及句型Doyoulike.?卡片3.角色头饰教学步骤：Step1FreetalkT：Boysandgirls,nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.分别与单个学生对话：Hello!/How

4、doyoudo?/Howareyou?/Whatsyourname?/Howoldareyou?/Ihaveabook?Doyouhavearuler?学生的笔、橡皮、铅笔盒Step2Warmingup播放“四季歌曲Step3Presentation1.利用卡片，学习单词。注重spring的浊化。卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模拟火车轮转动的方式操练、别学生抽读2.Learnthesentencepattern:Doyoulike.？及问答。卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍，分角色、小组操练，个别学生抽读Step4Drill 1.通过单词游戏大小声，开火车，警察抓小偷来识记、稳固单词，让学生学

5、中乐，乐中学。 2.通过ppt四季图片让学生识别四季。同时又检验了学生对单词的掌握。3.Actthedialogue. 自编对话 自导、自演对话 三人小组对话 将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式 活动竞赛 两位学生在讲台前扮演A、B角色对话，其余学生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。Step5Homework 把今天所学的内容应用于我们的校园生活，看谁用得多、用得好？第二十五课时【教学过程】Step1.Warming-up 1.老师和学生一起唱响学生已经学过的英语童谣。设计说明：上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习气氛中放松心情，创造了英语学习的气氛。 2.唱歌过

6、后，老师和学生就“天气为主题，做简单的FreeTalk。设计说明：只有通过师生、生生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的才能。课堂上的FreeTalk是培养学生听说才能的有效方式。老师要多给学生赏识性的语言，鼓励学生多说，敢说，乐说。Step2.Presentation 1.老师请几名学生到讲台前来当小小气象播报员，为全班同学播报全国各个主要城市和当地的天气情况，如“ItssunnyinBeijing.Itswarmhere。 2.老师对同学们说Daming正在和一个外国的小朋友聊一样的话题，我们一起去听听他们的对话吧！ 3.老师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生看图听录音。

7、4.老师再放录音，让学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词和词组，并让学生根据前后文，猜猜每个生词和词组的意思。 5.老师在每句话后停顿，让学生模拟跟读，必要时可以用夸大的口型或者放慢语速给学生做示范。注意纠正学生的语音、语调。对学生在跟读过程中出现的各种错误给予及时的帮助和指导。 6.老师把句子“Whatdoyoulikedoinginsummer?Ilike写在黑板上。让学生用句型“Ilike来表达自己在夏天喜欢的体育活动。Step3.Learntothechant 1.老师把活动3的教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学生边看图边听韵句，从整体上把握韵句大意。 2.逐行教授，让学生明白

8、韵句的意思，必要时老师可以用夸大的语气和肢体语言进展辅助教学。再放录音，每一句后停顿，以便学生模拟。老师提示学生发现并掌握押韵的单词，以帮助学生更好地掌握这首韵句。再跟读几次。鼓励学生边说边表演出来，评选出“最正确表演奖和“最正确朗读奖老师分别发给这些同学小红花当作奖励。设计说明：老师可以通过播放磁带、侧重欣赏，略讲词义、初步跟读，再次播放、逐句模拟，自由说唱、形式多样，改编新作，拓展进步等几个步骤进展Chant的学习。过程循序渐进，有明显的层次和梯度，便于各个层次学生的学习。Step4 Summary老师和学生一起总结本单元新学的语言工程。设计说明：学生通过总结，归纳本单元所学的新知识，加深了对知识点的印象，并使学生的概括才能得到培养。Step5.Homework 1.纯熟掌握本单元所学的知识内容。并能在现实生活中运用。