学校宣传片拍摄脚本

1、学校宣传片拍摄脚本开启辉煌的明天奋进中的法官镇中心学校第一部分、启迪文化谱华章（音乐响起，抒怀的， ） 镜头：群山绵延，田野美景，从学校大门上方“法官镇中心学校”转 向小广场、教学楼、操场等场景。（解说词：山阳县法官镇，山清水秀，景色优美，历史悠久，人杰地 灵。在这钟灵毓秀之地，尊师重教之乡，有一个让儿童少年向往的地方 法官镇中心学校。法官镇中心学校位于法官镇政府所在地姚湾村， 是全镇规模最大的完全小学。办学服务姚湾及周边五个行政村。学校占地 面积 8450 平方米，校园建筑面积 3800 平方米，绿化面积 2100 平方米。 2011 至 2012 学年度有教职工 18 人，在校学生 338

2、 人，其中住校学生 78 人，设 9 个教学班。）镜头：校训：“自信、自立、自尊、自强” ，学校办学理念：“构建阳光 和谐校园，办好人民满意教育”等字幕。太阳从东方喷薄而出。推出片名： 开启辉煌的明天。片头字幕后特技淡出（音乐停）（解说词：这里是书香飘逸的学园，这里是传承文明的乐园，这里是培育英才的摇篮，这里是成就未来的殿堂走进法官镇中心学校，赫赫醒目的校训“自信、自立、自尊、自强” 令人振奋。这八字校训是全校师生追求的座右铭，更是全校师生打开科学 文化之门的金钥匙。校园是无声的力量，走进校园，你会立刻感到扑面而 来的生机与活力：宽敞整洁的教室充满人文、书香的气息；教室内外走廊 过道的名言、警

3、句潜移默化的陶冶着孩子的品行；设施齐全的多媒体教室 成为学生拓展真知的舞台；平整干净的校园场地，活跃着孩子们矫健的身 影；生机勃勃的鲜花绿树在微风中向师生频频点头清晨，书声琅琅，孩 子们迎着朝霞认真阅读，尽情地享受着美文诵读带给他们的快乐与财富。 黄昏，夕阳沉暮，孩子们踏着余晖与阳光锻炼，尽情地挥洒着自由与欢乐。 每一个走进校园的人都会感到校园处处别具匠心，似乎每景每物都在说话。 打造绿色校园，“用环境育人“的教育理念正在悄然形成。 )镜头：学校领导班子会议、教代会、教师开会、学生课间操、学生在 图书馆、阅览室看书等。(解说词：法官镇中心学校始创于 1965 年，是一所有着悠久历史和丰 富底蕴

4、的学校。近年来，学校领导班子勇立潮头，运筹帷幄，务实求真， 开拓创新，围绕 “办出特色、形成风格、争创一流”的办学目标，形成了 一套完善、科学、规范、系统的治理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、 笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。这一 切，推动学校各项事业不断取得辉煌业绩，谱写了法官教育的新华章。镜头：由大门推进，切换镜头，教学楼，学生公寓，学生食堂，宿舍， 多媒体教室，宣传栏，文化墙。解说词：历经数十载的风雨历程，学校已逐步发展壮大， 2005 年以来，在县教体局和镇党委政府的关心支持下，学校先后进行了 3 次大型基 建工程和教学设施配置，依次完成了普及九年义务教育

5、、普及实验教学、 实施双高双普和教育创强工作。新的校园处处洋溢着现代化的气息。学校 综合楼巍然矗立，教学楼焕然一新，学生公寓楼典雅温馨，教学设施标准 高、配置齐全，生活设施水平高、服务周到。全体师生乘着落实科学发展 观的春风，阔步前进，锐意改革，使这所山区学校越发充满活力。 ） 镜头：奖状、获奖学生照片、文化艺术展摄像等。（解说词：成功的教育，收获必是教育的成功。办学以来，法官镇中 心学校视教育质量为发展的生命线，认真贯彻国家教育方针，科学管理， 严谨治学，不断促进教育质量， 取得丰富成果。 学校先后被评为山阳县 “文 明学校”、“学校办学水平 316 工程优秀学校”、“平安校园示范学校”等荣

6、 誉称号，受到各级主管部门和干部群众的好评。第二部分、教学相长结硕果（音乐响起，隆重的） 镜头：在办公室集体备课、上多媒体课、试验课、教学研讨会、名师 照片等。（解说词：“三尺讲台， 终岁莫问枯荣事； 两袖清风，回首只闻桃李香。 ” 法官镇中心学校的教师终把教师誓词作为人生的最高追求，他们忠于教育 事业，用爱心对待每一位学生，为他们构筑迈向成功的道路。在教师素质 培养方面，通过政治学习、学习先进人物等方法实现高尚师德的形成； “知 识渊博，教艺精湛，乐于奉献，关爱学生” ，是法官镇中心学校教师的真 实写照。 2009 年以来，荣获学校、全镇全县表彰奖励的先进教育工作者、 优秀教师、优秀班主任、

7、先进德育工作者 20 多人次。法官镇中心学校汇聚 了一支德才兼备、素质精良的教师队伍。 ）镜头：教师赛课、学生参入课堂画面、县、市级课题立项结题书。（解说词：在业务能力培养方面，经常组织赛课、听课评课等提高教 师基本素质，还通过“请进来、走出去“的方式加强教育教学信息的采集 与学习，名师成为其追求的标准；课堂是学生成长和发展的摇篮，是学校 实施素质教育的主阵地。今年，学校教师潜心研究提高课堂效率的教学模 式并将其联系本校实际发展成为具有校本特色的教学模式。这种模式“先 学后教，当堂训练” ，纠正以往老师只管自己讲，不管学生学的惯性教法。 还要做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。其次 , 大仁大

8、爱。视学生如同 己出。这样的教学理念，极大的调动了学生自主学习的热情；提高了学生 的自学能力；极大地提高了课堂效率，达到了“堂堂清” ，从而使减轻学生 的课业负担不再成为神话。在学历进修方面，教师自觉认真的参加学历进 修，他们刻苦、勤奋攻克教学上的难关，进一步弘扬“学高为师，身正为 范”，他们积极争取课题立项，努力打造学者型教师。第三部分、素质教育铸辉蝗（音乐起，轻音乐或浪漫型的钢琴曲） 镜头：升旗仪式，国旗冉冉升起，学生走进学校，在教室认真上课、 早读，几个学生漫步于学生公寓、操场、边走边读，学生做实验、上多媒 体、上电脑课、主题班会、走廊、班级布置、法制教肓、安全教育、消防 演练、图书馆看

9、书、爱心捐款、等镜头。（解说词：法官镇中心学校坚持以学生为本，以德育为先，努力培养 学生良好的学习习惯和生活习惯。通过组织国旗下讲话、进行爱国主义教 育、传统美德教育、法制教育、安全教育、消防演练、主题班会、宿舍内 务治理等形式，不断加强德育工作，努力培养学生良好的学习习惯和行为 规范，为学生奠定了坚实的成才基础。学校努力构建和谐文明的校园文化， 彰显环境育人的特色。走进法官镇中心学校，满园五彩缤纷，学生风采、 文化长廊、名人名言无疑是一部部真实可见的 “教科书”，整个校园人文 环境温馨，学习气氛积极浓厚。每位学生都能拥有适合自己的学习环境， 拓展了广阔的学习空间。 ）镜头：学生文艺演出、运动

10、会、乒乓球、篮球赛、班班有歌声（合唱 节），队员活动、演讲比赛等照片、课堂教学片断。（解说词：在大力推进德育工作的同时，学校十分重视学生的个性发 展，全面实施素质教育。按照 “办出特色、争创一流”的办学目标，广泛 发动学生开展文体活动，不断增强学校内部活力，形成了办学特色。成立 了学生书法、体育等爱好小组，经常开展演讲、征文、歌咏等丰富多彩的 活动。学校紧紧把握教育质量这条生命线，以生为本，走内涵发展之路。 道德教育为首，素质教育为重，促使学生会做人、会求知、会劳动、会生 活、会健体、会审美，为他们终生学习打下基础。 2010 年开始，学校引进 新的教学模式，形成独具特色的“辅、学、教、练、评

11、”教学流程，将课 堂留给学生，形成了以学生为主体的教学特色。一花独放不是春，百花齐 放春始浓。为了更好的让学生展示自我，法官镇中心学校制定并实施了餐 桌式课堂分组模式，以优化组合为前提，以注重体验为关键，以激励评价 为保障，让课堂真的成为学生合作学习的竞技场，让每一个学生都能在和 谐的空间里体味成功的快乐。 ）镜头：班级活动，师生互动场景。（解说词：“人人有事做，事事有人做” 。在这所学校，提起班级责任 田，学生们都很自豪， 甚至引以为荣。 在班级里，每名同学都有自己的“责 任田”。把班级所有的文化区、活动区、清洁区、教室和功能部室都承包给 学生。让每个学生根据自己的能力来承包一块“责任田”

12、，是法官镇中心学 校管理班级最有效的一种策略。通过让学生充分行使“主人”的权力，最 终形成了“人人有事做，事事有人做”的良好氛围。在制订班级管理方案时，班主任将班级管理的责任落实到每个人头上， 组织纪律、学习纪律、清洁卫生、文艺活动等的管理责任到人，做到“人 人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做” 。）镜头：校长讲话（同声期）我们通过开展形式多样活动，丰富和活跃 了校园文化生活，形成良好的校园文明，创建了积极向上的校园氛围，创 新班级管理模式，有力地推进素质教育的深进实施，推进良好校风、教风、 学风的形成。镜头：学生学习、教师辅导，学生自习、认真作业，图书室借阅，寝 室摆放，活动场景等

13、。（解说词：大家对养成教育有一种普遍的看法：喊的响，落实差；说 的多，做的少。针对这种情况，学校以学生思想品德要求为依据，结合本 校实际，制定了“养成教育常规要求” ，形成了校本教材，让思想品德教育 的要求实实在在的落实到养成教育之中，变成看的见、能评价的行为。读名著：除了座右铭，教师日常教学中使用的格言等教育方式珠联璧 合、互为补充外还有每天读名著。人物传记对学生的熏陶感染作用是巨大 的，探索一位伟人的胸怀，既是一种精神享受，也是一个思想被陶冶的过 程。除了学校现有的图书室，各个班级特设有读书角，各个班主任任带头， 发动每位同学每学期带一本名著，有专人负责管理，定时开放，形成具有 班级特色的

14、小图书馆制度，极大的扩充了学生的课外知识。对于未成年学生来说，他们生活的环境主要是在校园里，管理好自己， 做好自己分内应该承担的“小事”，就是最大“大事”了。但是，“从大处 着眼”并不是让同学们妄自菲薄，而是让他们学会脚踏实地地多做身边力 所能及的事情。做家务，我能行，做家务是培养学生动手能力和自我生存能力的起点， 也是培养他们的责任感和爱劳动、珍惜劳动成果等好品德的有效途径。学 校利用播放教育专题影片和多媒体教室，定期向学生播放感恩教育影视片， 鼓励学生每星期做一次家务，从小做力所能及的事，在不断的实践中逐步 认识到自己是家庭的一员，从而培养他们的家庭责任感。 )镜头：市县领导、教体局领导视察学校、学校规划图等。(解说词：春风化雨、浓情厚爱，各级领导和兄弟单位的关怀与帮助 为我校的发展注入了不竭的动力。作为学校主管单位的县教体局不断为学 校注入物质资源和人才