复习数学最好选在下午

1、.复习数学最好选在下午数学历来都是高考的重头戏，必须全力以赴争取到最好成绩。如今已进入高考的最后冲刺阶段，如何复习才能最大限度地进步成绩？深圳中学洪建明老师建议，以2019年考纲为线索全面梳理知识点，模拟训练的主要题型应是综合性解答题。另外，高考数学科是安排在6月7日下午，考生应尽量安排下午复习数学，把自己在这一时段的理性思维调节到最正确竞技状态。洪建明是深圳中学高级老师，教育硕士，中国数学奥林匹克高级教练，普通高中课程标准实验教科书编写组成员。在近六年的深圳市高考调研考试中，他一直是数学试题的主要命题人之一。2019年高考，他的学生夺得了深圳市理科状元，还有两名学生的数学成绩名列广东省前10

2、0名。洪老师说，从近几年的数学科高考来看，很多考生因为概念不清、知识点没掌握而丢分，非常可惜。他建议，在这最后的冲刺阶段，每天花20分钟时间通读2019年考纲，全面梳理各部分内容涉及的知识点，包括概念、性质、法那么、公式、公理、定理等，以及根本方法、主要题型及其解法。对照考纲，目的是查漏补缺，修正缺乏。如考纲中要求推导点到直线的间隔 公式、空间两点间的间隔 公式、两角差的余弦公式、正余弦定理等，以及会设计求解一元二次不等式的程序框图，还有理解最小二乘法、散点图、相关系数等概念，可能是不少考生的盲点。另外，考生还要回忆已往做错题目的正确解法，借此堵住思维破绽。在最后的冲刺阶段，还需不需要做题进展

3、模拟训练？洪老师认为，做适量的数学题是必须的，否那么“题感变差，反响慢，不利应考。他建议：高考数学科是安排在6月7日下午，依此，考生应尽量安排下午复习数学，每天90分钟到120分钟，使自己这时段的理性思维调节到最正确竞技状态。另外，在知识交汇点处命题，是高考数学命题的一个常态，因此，训练的主要题型应是综合性解答题，训练各类知识方法的“搭桥沟通。洪老师还重点介绍了同类重点题型的训练。一是三角向量题。须注意角的范围，选用公式是否恰当如慎用同角间的三角函数关系式解方程组，考虑正弦定理解三角形的多解，不要混淆向量垂直与共线的充要条件等。二是立体几何题。须注意推理证明的严密性，尽量不用课本上未出现的定理

4、与公式如三垂线定理，射影面积公式求二面角，文科生慎用空间向量等，理科生选用纯几何法计算时不要遗漏推理定角步骤等。三是概率统计题。须注意计算概率时要做适当文字或符号表述，不能只写答案。但文科生慎用排列组合知识解题。四是解析几何题。忌讳不利用定义、图形的几何特征瞎算，近期只做一道涉及韦达定理的试题以防意外，不要无视变量的范围，不做繁杂数字运算的解析几何题，以免影响情绪。五是函数不等式题。须注意分类的不重不漏，定义域的限制作用，根本不等式求最值时的等号成立条件，函数图像的指导作用。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听

5、；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进

6、步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。六是数列与推理题。须注意求出的通项公式与前n项和公式是否适用所有项，试题中设置的“台阶信息是打破解题方向的重要线索，不完全归纳法仅是建立猜测的手段，整数简单性质如奇偶性等的利用值得关注；利用，也是命题的方向。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，

7、乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。洪老师还建议，在最后