第12课++资本主义世界殖民体系的形成+教学设计 高一统编版2019必修中外历史纲要下册

12资本主义世界殖民体系的形教材内容分析本课在本单元学习中起到承上启下的作用，通过了解西方列强对拉丁美洲殖民地化的过程和特系的建立和影响，为亚非拉地区人民的反抗、民族独立运动的开展以及世界历史发展的影响奠定了基础。本课共有四个子目：“拉丁美洲的殖民地化”“亚洲沦为殖民地半殖民地”“西方列强瓜分非洲”“世界殖民体系的形成”。这四个子目之间有着一定的内在逻辑，通过历史的时空顺序，沿着资本主义自身的发展逻辑，详细介绍了西方列强对拉丁美洲、亚洲、非洲在不同的历史发展阶段殖民地化的过程和阶段特点，进而在第四子目着重总结了资本主义世界殖民体系的形成对历史发展的影响。本课的重难点为理解资本主义世界殖民体系的建立过程，需要对拉丁美洲、亚洲、非洲等不同阶段被殖民地化的过程和阶段特点进行理解和掌握，才能更好理解资本主义世界殖民体系的建立以及对世界历史发展的深远影响。导入新课（课件展示图片）书中描述“东方遍地是黄金”哥伦布登上美洲18世纪秘鲁金银矿的作业场面（绘画作品）教师《马可·波罗行纪》一书中描述“东方遍地是黄金”，使得欧洲人对东方充满了向往。正是在这种心理的诱导下，哥伦布开始踏上了东方的航行，但却不知偶然踏上的一地-美洲，后来成为西班牙、葡萄牙殖民争夺、掠夺金银财富的“福地”。贪婪的欧洲殖民者为满足自己的私欲，强迫美洲的土著为他们采掘金银。上图就是18世纪被迫在秘鲁金银矿山上劳作的印第安人，是他们正在采矿、运矿和洗矿的作业场面。那么，这些西方殖民者是如何一步步侵略美洲、殖民美洲的人民的呢？通过本课的学习，我们来了解西方列强是如何在全球进行殖民侵略，建立起资本主义世界殖民体系的。设计意图通过学生最熟悉的《马可·波罗行纪》导入，使学生了解殖民侵略的最初目的和新航路开辟的积极意义。通过对课本图片内容进行讲解，导入课题，引起学生的兴趣。精彩课堂主题一拉丁美洲的殖民地化（课件展示拉丁美洲的地图）教师拉丁美洲，指今天美国以南的所有美洲地区。这一地区曾经长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都属印欧语系拉丁语族，因此，这一地区被称为“拉丁美洲”。教师新航路开辟后，拉丁美洲是如何被殖民化的？1496年，西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。1500年，葡萄牙航海家佩德罗·卡布拉尔到达巴西。葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，建立了巴西殖民地。（课件展示西班牙、葡萄牙在美洲的殖民活动和统治方式）印第安人遭受奴役殖民者强迫当地人去矿井挖银矿黑奴在种植园蔗糖碾磨厂干活欧洲人将非洲黑人掳掠至美洲贩为奴隶（课件展示材料）16世纪的殖民企业通过多种办法产生资本。第一种办法是开金矿和银矿。第二种办法是农业种植园，主要在巴西。第三种办法是与亚洲进行香料、布匹等交易。第四种办法一点也不逊色，是欧洲投资者在美洲对各种生产性和商业性企业进行投资获得利润，包括在墨西哥和秘鲁生产当地消费品取得的利润，以及从其他地方取得的利润；通过出售从欧洲进口的货物获得利润；通过从美洲（皮革、染料等）一系列二级出口产品获得利润；通过在美洲出卖土地获得利润；通过家庭和公司在墨西哥和其他地方拥有的土地的赠予汇回欧洲的利润。第五种办法是奴隶。第六种办法是海盗。-［美］J.M布劳特（著），谭荣根（译）《殖民者的世界模式-地理传播主义和欧洲中心主义史观》教师｜引导学生结合教材以及上述材料，总结西班牙、葡萄牙在美洲的殖民方式。学生政治上，西班牙：建立总督辖区，国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。葡萄牙：设立总督制度，国王任命总督治理巴西，总督享有行政权和征税权。经济上：（1）实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，疯狂开采金银矿，掠夺了巨额灵感袭来须珍惜财富。（课件展示材料）16世纪的殖民企业通过多种办法产生资本。第一种办法是开金矿和银矿。第二种办法是农业种植园，主要在巴西。第三种办法是与亚洲进行香料、布匹等交易。第四种办法一点也不逊色，是欧洲投资者在美洲对各种生产性和商业性企业进行投资获得利润，包括在墨西哥和秘鲁生产当地消费品取得的利润，以及从其他地方取得的利润；通过出售从欧洲进口的货物获得利润；通过从美洲（皮革、染料等）一系列二级出口产品获得利润；通过在美洲出卖土地获得利润；通过家庭和公司在墨西哥和其他地方拥有的土地的赠予汇回欧洲的利润。第五种办法是奴隶。第六种办法是海盗。-［美］J.M布劳特（著），谭荣根（译）《殖民者的世界模式-地理传播主义和欧洲中心主义史观》教师｜引导学生结合教材以及上述材料，总结西班牙、葡萄牙在美洲的殖民方式。学生政治上，西班牙：建立总督辖区，国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。葡萄牙：设立总督制度，国王任命总督治理巴西，总督享有行政权和征税权。经济上：（1）实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，疯狂开采金银矿，掠夺了巨额财富。（2）奴役和屠杀印第安人，造成其大量死亡。为弥补劳动力不足，他们从非洲贩卖黑奴，发展起罪恶的黑奴贸易。（3）为保证殖民者的利益，宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展。在这样的殖民统治下，到18世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下，其中绝大部分土地沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据。教师点拨：当然，殖民统治的经济根源和欧洲、非洲相关。欧洲殖民者为控制美洲，大量屠杀印第安人。但是，在发展种植园经济和挖掘金银矿中，需要大量的劳动力，为此，罪恶的三角贸易应运而生。资本的原始积累使得欧洲的工业生产进行得如火如荼。大量从美洲运载回来的原材料在欧洲进行工业再加工，成为丰富的商品。而欧洲狭小的市场，不再能满足资本经济的大发展。寻找广大的市场，成为英法等新兴殖民国家的新要求。同学们，通过对“拉丁美洲的殖民地化”这一子目的学习，我们再结合课本的“学思之窗”的材料，思考殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响。对美洲，被迫卷入世界市场，残酷的掠夺加剧了拉丁美洲的贫困，殖民统治带来了灾难；发展单一的种植园经济，导致社会经济畸形发展。对欧洲，加速了资本原始积累的过程，促进了从封建社会向资本主义社会转型的过程，以及工业革命的发生。设计意图学生在前面认知学习的基础上，结合教材“学思之窗”的材料，认识殖民侵略对美洲和欧洲带来的不同影响，进而培养学生的分析思考能力。知识拓展西班牙与葡萄牙殖民扩张的异同（1）相同点：两国的海外探险和殖民扩张都是在封建王室的控制下，以贵族为主体，利用商人的贪婪和航海人才的技术而进行的；两国都在殖民扩张中举起“传播基督文明”的旗帜，以取得教皇的支持；两国都采用暴力征服，诈骗土著，离间分化，利用土著内奸以掠夺土地、黄金和其他财富等手段来进行殖民征服；两国都设立了总揽殖民事务而由王室直接领导的机构，按照宗主国的政治、经济制度，结合殖民需要进行扩张。（2）不同点：两国殖民扩张各有特点。它们不但在时间上有先后之别，在空间的战略布局上也有很大差异：西班牙是由东向西，葡萄牙是由西向东；西班牙是建立陆上帝国，葡萄牙是建立海上霸权。西方列强对拉丁美洲的殖民侵略只是其世界殖民侵略的一部分，其在亚洲的殖民侵略是怎样的呢？主题二亚洲沦为殖民地半殖民地教师根据教材内容，总结欧洲早期对亚洲的殖民侵略。15-16世纪中叶，葡萄牙在亚洲建立包括中国澳门在内的几十个商站。西班牙直接将菲律宾变成殖民地，掠夺财富。（课件展示图片和材料）英国东印度公司总部原貌图材料：19世纪中期后，大多数西方国家先后进入工业资本主义阶段。大量的工业制成品偶有所得随手记需要寻找海外市场，将整个殖民地置于宗主国严密控制之下成为必要。宗主国在殖民地行使主权，并强制推行本国的政治法律制度。同时，随着西方国家的工业资本主义取代商业资本主义，自由贸易原则也就取代了商业垄断。自此，西方国家对东南亚的殖民扩张由商业扩张转为领土扩张，他们将殖民地当作自己的工业原料来源地和商品市场，进一步把东南亚与世界市场联系起来。从这个意义上说，东南亚作为发达资本主义国家殖民地的典型作用此时才开始形成。-摘编自孙福生《西方国家的东南亚殖民政策比较研究》，《厦门大学学报》（哲社版），1995年第1期思维点拨早期英国殖民统治的特点早期通过东印度公司进行殖民扩张与统治；后来演变成直接掠夺土地和财富、征收重税、发展种植园和进行鸦片贸易等。教师引导学生分析材料，得出随着资本主义经济的进一步发展，西欧殖民者为获得经济大增长，需要广大的市场和工业原材料。因此，东印度公司成为西欧殖民者在亚洲进行殖民侵略和统治的窗口。教师同学们根据教材内容，概括总结殖民者是如何把亚洲一步步殖民地半殖民地化的。学生根据教师引导和课本内容，进行总结。（1）南亚17世纪初，英国人来到印度，通过东印度公司从印度掠夺了大量财富。19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境。（2）东南亚①17世纪初，荷兰殖民者侵入印度尼西亚，建立了巴达维亚殖民地。后来，占领了整个印度尼西亚。②到19世纪末，英国已将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地。③法国侵占了越南、柬埔寨和老挝。④美国从西班牙手里夺得菲律宾（美西战争：1898年）。（3）西亚①18世纪末19世纪初，英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领土。奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深。②俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政，而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围。（4）东亚①鸦片战争后，列强迫使清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。②1910年，日本吞并了朝鲜半岛。过渡：殖民者的侵略，一直没有停止。非洲独特的地理位置是帝国主义殖民者一直占据的核心，但随着殖民者对非洲的探险和资源的勘察，帝国主义殖民者又掀起瓜分非洲的狂潮。主题三西方列强瓜分非洲（课件展示地图和材料）材料：早在近代初期，西方殖民者就已在非洲建立殖民据点。进入19世纪后，侵占非洲土地的活动加强，但主要在沿海地区。······（19世纪）70年代，苏伊士运河的开始通航，西非和南非新的金矿和钻石产地的发现，以及许多经济作物的种植成功，大大提高了非洲在整个世界的政治、经济和战略地位。在这种情况下，资本主义列强掀起了争夺和瓜分非洲的狂潮。-摘编自刘宗绪《世界近代史》讲述每幅地图的含义。从15世纪开始，欧洲殖民者就侵入非洲。19世纪中叶以前，他们的殖民活动大多局限在沿海地区，占领重要的港口和城镇，进行了持续几个世纪的奴隶贸易。在北非，奥斯曼帝国的属地埃及成为英法等国争夺的重点。1859-1869年，法国殖民公司投资，并利用埃及人力开凿了苏伊士运河。1869年苏伊士运河通航。通航后，英法控制了运河。英法还利用埃及的财政危机，控制了埃及的经济政治大权。1882年，英国侵略埃及，把埃及变成殖民地。英国占领了整个埃及后，以埃及为基地对苏丹实行武力扩张。与此同时，欧洲探险者深入非洲腹地探险，一方面使外界开始了解非洲，另一方面为欧洲殖民国家进一步侵占非洲开辟了道路。（课件展示图片）在空前激烈的非洲争夺战中，英国制定了从开普敦到开罗的所谓“二C计划”，企图建立纵贯非洲南北大陆的殖民帝国。法国制定了从塞内加尔到索马里的“二S计划”，企图横断非洲东西大陆。德国制定了从东非洲到西南非洲的斜穿非洲大陆计划。1878年6月柏林会议召开，参与国来自大西洋沿岸乃至世界各地，会议期间为各自利益讨论、协商，最后柏林会议就瓜分结果产生了一份总决议书。规定：签字国凡占领非洲领土时需要分别通知其他签字国，而且还要保证对所占领土有足够统治权力，否则不算有效占领。教师“有效占领”原则是国际法院和仲裁机构判定领土争端的重要法律原则。“有效占领”是传统国际法取得领土的最主要方式之一。不在其他任何国家主权之下的土地，如果一个国家先行占领，宣示对其行使主权，并采取实际控制措施。那么，那块无主地就是它的领土。过渡：柏林会议的召开，表面是瓜分非洲需要遵守的原则，实际是西方列强间明目张胆的分割协议。欧洲列强在19世纪末20世纪初侵占了几乎整个非洲，而在非洲的扩张与冲突的加剧，孕育着新的更大的冲突。主题四世界殖民体系的形成（课件展示地图和表格）1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表国家占有的殖民地数／个殖民地人口／人英国553.9亿法国296235万德国101307万比利时11500万葡萄牙8968万荷兰83741万意大利4139万19世纪末20世纪初，亚洲绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地，非洲绝大部分地区沦为殖民地，独立的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。那么，殖民体系形成的原因就在于向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。因此，更大规模地瓜分世界。（课件展示材料）材料一：1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的······19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。-［英］霍布斯鲍姆《帝国的年代：1875-1914》材料二：英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。--马克思问题设置：如何评价殖民体系的形成？教师引导学生进行分组讨论。学生在教师引导下，讨论问题。（1）亚非拉地区沦为西方列强的商品市场、原料产地、资本输出场所，殖民者带来灾难与落后；但在客观上打破了原有经济发展模式，传播了先进生产方式、科技、思想，推动了亚非拉地区的近代化进程。（2）殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，形成了由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。被压迫人民的反抗斗争不断高涨。（3）资本主义国家发展到帝国主义阶段，列强之间的政治经济发展的不平衡导致对殖民地的扩张与争夺加剧，孕育着新的更大的冲突。（4）随着资本主义世界殖民体系的形成，世界上几乎所有国