4-槐乡的孩子

1、4* 槐乡的孩子教学目标：1、有感情地朗读课文，读出文中槐乡孩子热爱劳动的欢快。2、通过读课文，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读的能力，熟读自己喜欢的句子。教学准备：课前查找槐树的图片及文字资料。教学重点及难点：引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。教学过程：一、了解略读课文1、什么样的课文是略读课文？2、怎样学习略读课文？3、略读课文的基本要求有哪些？二、谈话导入课文，揭示课题无论是在草地上玩耍，还是去野外登山，人人都会在心中充满了快乐。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到劳动的乐趣。这就是槐乡的孩子（板书课题）三、初步读通课文

2、要求：1、各自轻声读课文，不认识的字利用工具查一查，不懂的做上记号；2、分组读课文，指出不懂的地方，共同讨论：课文主要讲了一件什么事？槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些地方体会到的？四、再读课文，感知理解1、课件出示图片，结合课文介绍槐树、槐米。槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都入中药。槐米：槐树的花蕾称“槐花”或“槐米”。2、小记者采访（也可分组练采访）槐树什么时候开花？花苞是什么样的？槐花又称作什么？槐米有什么用处？什么时候有槐米呢？课文中哪部分讲槐米的？槐乡的孩子是如何把槐米弄到手的？是如何分工合作割槐米的？一天的劳动很累，可孩子

3、们的感觉又是如何呢？你在家劳动过吗？你劳动过后又是怎样的感受呢？以后你该怎么做？3、欣赏评价，深化感悟ø把自己喜欢的句子画出来，多读几遍，与同学交流交流，你为什么喜欢？重点句子：“一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。”l认真读句子，看看你发现了什么？l用“有的像；有的像”写句子，注意中间用上分号。ø你今天认识了谁？对你有什么感受？ø槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？总结槐乡可爱之处：l他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸

4、用向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。l他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。l采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感，也说明了孩子们的以苦为乐。四、课后延伸快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣，要求学生也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐。教学反思：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生

5、活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻松，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。我在教学中尽量放手，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解的机会；无论对课文内容的理解，还是对语言体会和口味，都引导学生自己去发现，自己去探索，尽可能让学生自己找到答案和结论。小记者采访的设计。培养了学生的多层次、多角度的能力，特别是口头表达能力的培养。课后延伸的设计。学生在理解了内容后，语文学习并没有结束，而应是一个新的开始。教师要通过巧妙的点拨、设计，引导学生参与延伸性的语文学习，做到以一点引一篇，以一篇带一组，使学生在实践活动中多渠道吸收知识，开阔视野，拓宽思路，发展个性。我们的语文教学，要解放学生的头脑，要在课堂与生活之间架起一道彩