三年级上册语文第三单元复习资料

1、三年级上册语文第三单元复习资料一、 词语听写精心 希望 却是 依然 拼命 奔跑 桔子 抖动 垂头丧气磨坊 风扇 邮票 一枚 凉爽 柿子 仙女 梨子 菠萝 粮食 紧张 杨树 苏醒 密切 温度 娇嫩 适宜 传播 昆虫 大致 无论 试验 大概 减少 艳丽 修建 阻力 推测 包括 沿途 超常 记忆 名堂 浪费 清闲 细微 阅读 随意 调节 简单 拜访 玩具 镜片 等待 大腿 纸袋 证实 芬芳迷人 准确无误确确实实 翩翩飞舞 大惊失色 千呼万唤 五彩缤纷 争奇斗艳昙花一现欣然怒放二、 多音字扇shàn子 因为wâi 躲藏cáng 欢乐lâ 还h

2、ái有闷mn热几j乎 尽jn管扇shn动作为wãi _藏zàng 音乐yuâ 还huái钱 烦闷mân 几j个 尽jìn力 磨mî坊调tiáo节看kàn见对待dài 磨mï刀 调diào动看kn守待di会三、查字典查字典一般有二种方法1.音序查字法。先查字母音序汉语拼音的第一字母大写字母再查音节这个汉字的汉语拼音。 用法知道字的读音而不清楚字的部首。2.部首查字法先查部首再查这个字除去部首外余下部分的笔画。 用法不清

3、楚安的读音但知道字的部首。四、形近字促进异乡 佳节加倍 遍地精心 奔跑 村子 减少 超常 美梦 湿度 插手 捉住 导向住房 陪伴 偏旁清凉 花卉 木材 叫喊 招手 清楚 温度 广播眼睛关系紧张五、同音字磨坊 梅花 由于 娘亲 大致 表扬 依然 相逢 记忆 方式 阻力 推测娇嫩 访问 一枚 邮票 粮食至于杨树 衣服 缝合 亿万 考试 祖国 侧面 骄傲六、近义词道别 告别 振动抖动 歌韵乐韵 叮咛嘱咐 辽阔广阔连续连贯七、反义词炎热寒冷 香甜苦涩 认真马虎 舒服难受 减少增加阻动力大概确实 陌生熟悉 准确错误 激动平静八、词语搭配 1、表示神态的成语高兴：兴高采烈喜不自禁喜笑颜开 眉飞色舞心花怒放

4、 欢呼雀跃 喜气洋洋 喜出望外 欣喜若狂 欢天喜地 眉开眼笑 手舞足蹈惊慌：大惊失色 惊惶失措难过：垂头丧气 愁眉苦脸 悲痛欲绝忧心忡忡 愁眉不展 一筹莫展 心烦意乱 闷闷不乐 其他神态一本正经自言自语 呆若木鸡 左顾右盼 2、表示颜色的词语黄 金黄 杏黄 鹅黄 淡黄 橙黄红 火红 橘红桃红 深红大红 粉红白 米白 鱼肚白 象牙白 雪白 洁白蓝 深蓝 蔚蓝 淇蓝 浅蓝 天蓝宝蓝绿 嫩绿 翠绿碧绿 墨绿浅绿 苹果绿 3、形容词与动词的搭配匆匆地来 拼命地追 飞快地跑 好奇地看慢慢地说 悄悄地走 紧张地问 轻轻地摸 快活地玩 甜甜地笑认真地写留心地观察 4、形容词与名词的搭配全新的世界 细微的变化

5、 陌生的景物超常的记忆 艳丽的蔷薇 秋天的雨 香甜的气味 五彩缤纷的颜料炎热的夏天光亮亮的衣裳 欢乐的歌 美丽的菊花 金色的海洋 金色的田野 4、其他词组传播花粉 阅读书籍 减少阻力 浪费时间振动翅膀 结出果实 舒展花瓣 修建花圃 适应环境 污染环境观察昆虫拜访科学家 张开笑脸 保守秘密 辨别方向 量词一颗牙齿 一只骆驼 一位老人 一粒米一些蜜 一个脚印 一片叶子 一朵泪花一滴汗水一颗谷粒 一片乌云 5、 aabb确确实实严严实实九、词语理解大惊失色形容人的态度严肃认真。垂头丧气形容很特别吸引人观看。五彩缤纷装得满满地回来。形容收获很大。争奇斗艳听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

6、 芬芳迷人十、句子 比喻句1、秋天的雨是一把钥匙。把秋天的雨比作一把钥匙2、黄黄的叶子像一把把小扇子。把叶子比作扇子3、红红的枫叶像一枚枚邮票。把枫叶比作邮票4、田野像金色的海洋。把田野比作海洋5、修辞比喻句 走进秋，走进这辽阔的音乐厅。把秋天比作音乐厅拟人句：（1）秋天的雨吹起了金色的小喇叭。（ 2）牵牛花吹起紫色的小喇叭艳丽的蔷薇绽开了笑脸睡莲在梦中醒来万寿菊欣然怒放烟草花在幕色中苏醒月光花舒展开自己的花瓣昙花却在九点左右含笑一现。（3）到了晚上左右昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾向人们展示美丽的笑脸。6、关联句（ 1）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（ 2）、尽管它们逆风而飞

7、，沿途都是一些陌生的景物。但它们确确实实地飞回来了。（3）无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。（4）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（5）风筝做好了，却什么也不像。7、说话的三种形式:一是引号里面的话可放在“说”的后面老人问“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛”二是可放在“说”的前面 “是的。”商人高兴地说。三是可以省去“说”字放在陈述性成分的前后。 “对极发”商人兴奋地说“您看见它往哪儿去了”一、看拼音，写词语。jn _n _ wàng y rán fi w pn mìn bn po du dòn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）d

8、à jn sh sè qin h wàn huàn _ún zho chuí tóu sàn qì（ ）( ) ( ) ( )mò fán jì _ù qn lián liú yì shàn zi yán rè yóu piào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lián shun shì zi _in z b luó qì w&

9、#232;i _in tián( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lián shi ji jn yóu liànliàn yán shù fn shu( ) ( ) ( ) ( ) ( )ln què cn zhun chn jn _i _ yì méi lí zi yào shi（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）chèn zhe l b wú ci bn fn _ián lái y shn（ ）（ ）（ ） （ ）

10、（ ）二、多音字组词。mò（ ） fán（ ） shn（ ）磨 坊 扇mó（ ） fn（ ） shàn（ ）三、课文理解。9古诗两首1、默写两首古诗。夜书所见：萧萧( )，( ) 。知有儿童 ( )， ( )。九月九日忆山东兄弟：( )，每逢( )。遥知( )，遍插 ( ) 。2、词语解释。（背诵默写）萧萧：指风声。 挑：捉。 篱落：篱笆。 九月九日：重阳节。山东：华山以东，指王维的家乡。 独：单独。 异乡：他乡逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遥：遥远。3、古诗意思。（背诵）夜书所见：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

11、他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。九月九日忆山东兄弟：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。10风筝1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）2、课文的写作顺序（做风筝-放风筝-找风筝）3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望放风筝时的快活找风筝时的伤心和失望）4、找出课文中描写心情的词语（快乐精心快活 大惊失色哭了垂头丧气）5、抄写一些描写心情的词语（

12、兴冲冲乐呵呵怒气冲天 伤心失望）11秋天的雨1、背诵全文2、课文按（总分总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了。）4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了。）12听听，秋的声音1、我会读：手臂 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅绽开 匆匆2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一