利用信息写简单的研究报告

1、无费县小学语文集体备课教案2015 年 5 月五年级下册第六单元课题利用信息，写简单的研究报告课型习作主备单位、教师使用单位、教师教学目标1初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。2初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。3认识 5 个生字。教学重难点1.学会搜集信息、整理信息。2.会写简单的研究报告。3.掌握基本的写研究报告的格式和方法。教具准备小黑板对本主备稿的评价教学过程二次备课课前准备：1、搜集相关资料。2、阅读两篇阅读材料，看看从中能了解到什么？第一课时第一课时活动内容：搜集信息活动内容：搜集信息活动过程：一、阅读材料，了解什么是研究报告：自读

2、两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？（学生交流）二、确定主题，拟定计划：通过两篇阅读材料，我们大致了解了怎样写简单的研究报告，同学们要以个人或小组的形式确定研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。1明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。2搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。重点了解研究方法无3介绍搜集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。出示表格：搜集资料的方法优点不足适用范围自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范

3、围调查从书籍报刊上摘录材料集中， 信息较多寻找费时需要较多资料时利用网络搜索速度快， 信息量大需要设备需要大量资料时三、多种渠道，搜集信息：师提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势， 每人负责从某一种渠道搜集资料。 允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。第二课时第二课时活动内容：整理信息活动内容：整理信息活动过程：一、各组分别汇集所搜集的资料。二、浏览和筛选材料。出示筛选的标准：是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。三、整理筛选后的材料。第三课时第

4、三课时活动内容：写简单的研究报告活动内容：写简单的研究报告活动过程：一、出示撰写研究报告的基本要求。1问题明确。2方法恰当。3资料比较充足并有合理的分析。4结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么） 。二、怎样写简单的研究报告：师：研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：可以小组相互交流无1标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，学校班。2前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：（1）课题提出的缘由； （2）研究这一课题的意义； （3）该项

5、研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。3研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。4结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。三、小组成员讨论，由一个同学执笔，然后集体讨论修改。第四课时第四课时活动内容：活动内容：1交流简单的研究报告。交流简单的研究报告。2评价本次综合性学习成果。评价本次综合性学习成果。活动过程：一、引入我们生活在一个信息世界里, 我们获取信息的途径越来越多。通过前面的活动,我们感受到了信息传递方式的快速发展, 信息给我们的学习，工作和生活带来了很大的影响

6、。我们学会了搜集和处理信息并能利用获得的信息，会写简单的研究工作报答了。今天，我们就来开一个汇报会，把你们在本次活动中的成果尽量展示出来吧!二、汇报撰写的研究报告。1小组内成员交流本组撰写的研究报告。2在全班交流, 汇报。小组内派一名同学对本组的研究作简单的汇报。组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的意见。提出疑问，请汇报人或组内其他同学解答。对汇报作评价。3师小结：各个小组撰写的研究报告格式正确，提出的问题恰当，研究方法各式各样，结论客观、正确，是比较规范的研究报告，真不错！三、评价本次综合性学习的成果。无1再次清查收录的材料:活动计划：活动记录：搜集到的资料：小组的研究报告：活动掠影：2小

7、组成员对这次综合性学习进行自我评价。3师进行评价。采用“优、良、中、及格”评价四、提出要求：在今后的学习和生活中，我们要注意搜集信息, 不断提高利用信息解决问题的能力。1经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如：剪报酬、资料本，并进行归类、整理，以便以后查找。2经常和别人进行信息交流，并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。教学札记：利用信息,写简单的研究报告,这是一次 综合性强,难度较大的活动,是对学生搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。活动中我先让学生学习课文中的两篇研究报告用为范例重点引导学生了解研究的方法和研究报告的写法。阅读奇怪的东南风侧重于了解问题的研究过程。它研究的问题是爸爸的咳嗽原因。作者的做法是先自己观察和记录，把观察到的信息做成记录表，从中发现爸爸的咳嗽与东南风有关，然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的原因。归纳一下作者的做法是：记录信息分析信息请教别人得出结论。阅读关于李姓的历史研报告，侧重于了解研究报告的写法，这个研究报告分四步：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论每一个部分都很清晰，是比较规范的研究报告，对两篇范例通过详细的解读，学生从这个研究报告中学习简单的研究方法。教学中我特别强调让学生都是以搜集资料和分析资无料为基础的具有科学性，