灿烂的中华文化

1、灿烂的中华文化教学设计                           吉林省公主岭市怀德一中：孙海铭一、教学目标1、知识目标：中华文化的基本内容、特点、影响，各族人民共同创造了中华文化，代代传承的中华美德。2、能力目标：   把握中华文化特点的能力；   以实际行

2、动弘扬中华文化的能力。3、情感、态度与价值观目标：   增强民族自尊心、自信心和自豪感；   在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感，并转化为实际行动。二、教学重点：博大精深的传统文化。三、教学难点：代代传承的传统美德。四、教学方法：讲授法、探究法、事例法等。五、课时安排：1课时六、教学用具：多媒体七、教学过程：（一）导入师：请同学们欣赏歌曲中国话，边欣赏边思考：在歌曲中都介绍了哪些内容？（学生认真听，并回答教师提出的问题，教师根据学生的回答进行总结，导入新课。）（二）新授（板书课题）灿烂的中华文化师：通过听歌曲我们感受了中华

3、文化的魅力，接下来我们就“话一话”中华文化。（活动一）【话文化】1、你还了解哪些中华文化？              2、你喜欢哪种形式的中华文化？（学生各抒己见，教师补充总结。）师：通过学生列举中华文化的实例，我们发现中华文化丰富多彩、包罗万象，那么具体来说中华文化的基本内容是什么？请同学生阅读教材65页末段。（教师点名学生回答。）师：以上我们了解了中华文化的基本内容，请同学们根据基本内容概括一下中华文化的特点、特点的标志语是什么？（学生根据教材回答教师

4、问题，教师提示总结。教师使用多媒体展示材料，向学生讲解中华文化的博大精深。）师：博大精深是中华文化的一方面特点，下面我们来看教材64页上的探究，通过探究活动总结一下中华文化的另一特点。（活动二）【比一比】将学生分成两个小组，每小组的同学分别回答探究上的问题，看哪一组回答得好，然后每组推荐一名同学概括中华文化的另一特点。学生总结出：源远流长。（教师解释源远流长的原因。）师：下面我们来看“相关链接”。【相关链接】教师引导学生阅读课本上的相关链接，进一步证实中华文化源远流长、绵延不绝。师：通过以上的学习，我们知道中华文化不仅博大精深，而且源远流长，那么如此辉煌灿烂的文化是由谁创造的呢，是汉族人民创造

5、的吗？还是少数民族人民创造的呢？（学生否认，异口同声回答是各族人民共同创造了中华文化。）教师点拨：既然各民族为中华文化都作出了贡献，那么各民族之间就要平等、团结、共同繁荣，彼此不要歧视欺压。师：在生活中，我们常常听到一些充满哲理的谚语或格言，同学们知道有哪些谚语或格言吗？这些谚语或格言对我们做人做事有什么影响？（活动三）【说一说】学生列举一些格言，并说说对做人做事的影响。教师由探究活动引出中华文化的深远影响。教师提问学生回答：传统文化有哪些深远影响。教师用多媒体展示例子，进一步证明中华文化的影响深远。师：我们中华民族在创造灿烂文化的同时，也形成了代代传承的美德，那么中华文化和中华传统美德之间是

6、什么关系呢？（教师引导学生得出结论：传统美德是中华文化的一部分。）（活动四）【谈一谈】同学们讲述苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信的历史故事。并说出这些故事所蕴含的传统美德对我们今天生活有什么影响？（学生讲述故事并回答问题，教师根据探究活动得出结论：既然传统美德影响我们的一言一行，影响我们的生活，影响着国家和民族的发展，那么我们对传统美德，就要薪火相传。）师：那么代代传承的美德有哪些？（学生回答）师：中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展，那么，请同学们想一想与时俱进的传统美德有哪些呢？我们先来完成一个连线题，根据连线题解决我们的问题。（

7、学生完成连线题，教师总结补充）（活动五）【做一做】作为中华儿女，你打算为传承中华文化做点什么？学生各抒己见，教师补充。（三）总结师：这节课我们学习了中华文化的基本内容、特点、影响，以及中华文化是由各族人民共同创造的，在创造中华文化的同时形成了代代传承的美德，对于中华文化，我们不仅要继承，而且要不断的进行创新，这样中华文化才能更具生命力和凝聚力。请同学们看板书，像不像一朵花？如果它是一朵花，那我们就共同祝愿中华文化这朵璀璨的奇葩，越开越芬芳，越开越美丽！师:下面到了我们每节课的轻松驿站时间。（活动六）【轻松驿站】请三名同学讲幽默笑话。（四）巩固练习多媒体展示习题，学生思考并完成。（五）布置作业同

8、学们课后根据自己的喜好创作或收集一个文学小作品。（备注：可以是诗歌、对联、绕口令、快板、寓言故事、名言警句、谚语等等）八、板书设计 教学反思    通过本节课的教学，成功之处有以下几个方面：1、本堂课把抽象的东西具体化了。中华文化是比较抽象的，在教学过程中，通过对历史故事的分析，通过“话文化”这一活动，让学生感受到传统文化就在我们身边，是一个活的有机体。2、通过多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，积极主动参与教学，课后也愿意收集资料配合教学。3、成功挖掘知识点之间的内在联系，引领学生自然地由一个知识点过渡到另一个知识点。4、知识讲解透彻，知识点交

9、代得清晰明确，顺利完成了教学目标。5、教学过程中充分发挥了学生的主体地位，教师起到了学生学习的引领者的作用。教学存在的不足之处：1、对于课件的运用不熟，操作能力不强。2、小组探究活动少，不利于开展合作学习，今后在这方面要多加注意。由于本节课的内容不太适合小组探究，所以运用的就相对少些。设计灵感：教材上有这样一句话：中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。它使我产生灵感，决定把板书设计成花的形状，既美观又新颖，讲述内容也一目了然。教学成效：这节课学生在老师指导下进行自主探究活动，教师通过引导学生自主学习，自主探究，充分发挥学生学习的主体地位，最大限度提高了学习效率。对教案的增补或删改：在“做一

10、做”这一活动后，我设计了一个“轻松驿站”的栏目，目的是舒缓紧张的学习气氛，同时引出为中华文化感到骄傲自豪这一德育内容，但是因时间关系，有的班级时间紧张就删掉，时间宽松的班级就开展，开展这一活动的班级极大调动了学生的学习兴趣和爱好。 听课评课记录听课人：高丹丹科目：政治             班级：三年三班讲课教师：孙海铭       授课时间： 2012年9月17日 

11、; （星期一 第4节）课题名称：灿烂的中华文化听课记录：一、导语：由歌曲中国话导入新课二、讲授新课：【话文化】学生列举文化的实例（一）中华文化的基本内容（学生回答）（二）中华文化的特点1、博大精深学生：概括出博大精深的特点教师：多媒体展示材料证实博大精深【比一比】小组讨论，在老师的提示下总结出中华文化的另一特点。2、源远流长老师：讲解源远流长的原因学生：读“相关链接”（三）各族人民共同创造了中华文化【点拨】各族人民要平等、团结、共同繁荣【说一说】学生列举一些格言，并说说对做人做事的影响。（四）传统文化的深远影响(学生回答，老师多媒体展示“孔子热”的材料)【谈一谈】同学们讲述苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信的历史故事。并说出这些故事所蕴含的传统美德对我们今天生活有什么影响？（五）传统美德薪火相传1、代代传承的美德2、与时俱进的传统美德【做一做】作为中华儿女，你打算为传承中华文化做点什么？（学生各抒己见，教师补充。）（六）教师引导学生总结【轻松驿站】请三名同学讲幽默笑话。（七）巩固练习：多媒体