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文档简介

1、聪明的华佗教案设计教学目的 ：1、通过学习课文，使学生懂得遇事要多动脑筋，才能找到解决问题的方法。2、继续学习抓重点词来理解课文的方法，培养学生理解词句的才能。教学重点：抓重点词理解课文内容。教学过程：一 导入今天我们继续学习第9课，翻开书。二 新授1、读全文，回忆请同学们读读课文想一想：()用()把两只()的羊引开了。(学生读课文)过渡：这两只羊当时是怎样相斗的呢?2、讲读3、4自然段读一读第二个问题。(学生读题后画一画)出示投影，学生读所画的句子。问：当时两只羊斗得怎么样?你能用一个词说一说吗?华佗心想，硬拉是不行的，硬拉是什么意思?硬拉的后果是什么呢?过渡：看到这种情况，华佗想，我得想个

2、方法，华佗想到了什么方法，是怎么做的呢?读一读第4自然段，用直线画出华佗怎样做的句子。(学生读一读，画一画)问：你觉得华佗怎么样啊?(聪明)从你画的句子中找一找，从哪个词可以看出华佗很聪明?过渡：两只相斗的羊被华佗引开了，(看图)蔡医生很快乐，立即收下了这个聪明的徒弟。问：把立即换一个词，但是意思不变。(马上、立即、立马)马上、立即、立马都是立即的近义词。3、练习造句你能用立即说一句话吗?看看老师给你的句式，请你想一想。(什么情况下)(谁)立即(干什么) (23个学生说一说)小结：学习了这篇课文，你有什么收获吗?4、课外拓展我国明朝有个大学问家叫徐(xuacute;)文长。他从小聪明过人，上学

3、以后，又勤奋好学，常常受到老师的称赞。有一次，老师想测试一下学生的智力。他让学生拿着两只装满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有方法做到。一个学生不假(ji)思索(su)地拎(ln)起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透(tograve;u)了。大家一看，都不敢再试了。徐文长想了想，说：老师，让我来试试。只见他把盛(cheacute;ng)满水的两只木桶，渐渐地放在桥两边的河水里，用手牵(qin)着桶上的绳子，轻轻地走过了竹桥，鞋一点也没有沾(zhn)湿。大家一致(zhigrave;)赞叹：徐文长真聪明。1、老师用什么方法来测试学生的智力?用 画出有关的句子。2、思索就是( )。不假思索就是想也不想。3、徐文长是用什么方法走过竹桥的?用 画出有关的句子。4、

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