中班语言公开课优秀教案27601

1、中班语言公开课教案中班语言公开课教案 篇一好朋友 活动设计背 景 幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展 的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已 经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并 且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之音具有一定的 关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关 心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友 好、助人、合作行为趋向明显。 好朋友这个活动是 建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容 简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物 品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是 通过这个活

2、动，来激发幼儿间建立起 " 我们是好朋友 "的良好 愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、 热爱小动物的情感教育。 活动目标1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的 仿编。3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。教案重点、 难点重点：1、仿编童话中对话式的语言。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助 的快乐。 活动准备 1、童话

3、内容形象图片一套。蓝 天、白云、大森林、绿草地风景图一张。2、衣服、裤子。铅笔、橡皮。碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其 中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。3、配乐录音童话好朋友及歌曲找朋友CD。4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间 的配对关系。 活动过程 一、开始部分：1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声 "老师好 !"2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一 个捉迷藏的游戏， 它们要请小朋友闭好眼睛， 老师数一、 二、 三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（ 教师出示童话配套形象图片。 ） 二、基本部分（ 一

4、）图片配对1、" 请小朋友睁开眼睛， 说说哪些客人来了 ?"（ 幼儿集体回答 ）2、" 这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么 ?"（ 集体回答 ）3、" 老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是 一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁 和谁是一对好朋友。 "（ 二） 欣赏童话，理解内容1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我 们一起来听听它们自己是怎么说的。 "（ 幼儿欣赏配乐录音童话一遍。 ）2、" 我们给小客人找对朋友了么 ?&qu

5、ot;3、哪些小客人找对朋友了 ? 为什么茶壶和水杯是一对好朋 友 ?为什么桌子和椅子是一对好朋友 ? 为什么钥匙和锁是一对好朋友 ? 为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友 ? 4、谁和谁不是一对朋友 ? 小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋 友 ?听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还 有爱鸟的孩子 ?（ 出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅 ） 教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜 欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它请小朋友想想怎么样去爱护小鸟 ?（ 三） 学习童话中的语言，尝试分组讲述。1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。2、

6、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。 （1）" 好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样 ?"（2）" 现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。 2 分角色讲 述。 " 现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演 茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、 椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。 "（ 幼 儿分组讲述故事一遍。 ）（四） 出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。1、" 我们给小客人找对了好朋友，它们真

7、开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗 ?"( 教师出示第二组图片 )2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插 入这个长方形里。然后说一句好听的话 - 谁对谁说： " 我们 是一对好朋友。 "谁说"对。 "完成后把大卡片送回来。中班 语言公开课教案 篇二语言： 快乐公寓活动目标： 1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会 得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。2. 能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。活动准备：幼儿画册。 活动过程： 一、导入。 1. 一起唱快 乐拍手歌，感受快

8、乐 ! 师：我们小朋友这么快乐，还应 该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也 不快乐，我们来听听怎么了。 二、分段讲述故事，理解 快乐的含义。 (1) 教师讲述故事第一段并提问。 ( 播放 PPT) 提问： 1. 老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐 ? 2. 怎么样帮 助它们快乐起来 ? (2) 老师讲述第二段故事并提问。 ( 播 放 PPT)。提问： 1. 小动物想到了什么办法 ? 2. 图上有哪些小动物 ?它们在做什么事情 ? (3) 出示操作材料， 提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找 到 它最喜欢，最适合的房间。 提问：为什么这样分 ?哪一 组分的最合理 ? (4)

9、 继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈 解决困难。 提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办 呢?三、完整讲述故事， 引导幼儿给公寓起名字。 师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧 ? 小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房 子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物 们很快乐 ! 小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱 着快乐的歌回教室吧 ! 中班语言公开课教案 篇三想飞的小 象 活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事， 对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的 本事，别小看自己。3、学说完整句：“我不会，可是我会”。4、学习动词“爬”“摔”

10、“钩” “搬”这四个动词。 活动准备 1、在活动前，幼儿对动物 （ 小 鸟、大象、蛇、老虎、狮子等 ） 的一些本领有所认识。2、自制桌面教具 ，小鸟、 大象、 蛇、老虎、 狮子。 3、 ppt 。 3、魔术盒。 （ 里面放着孩子孩子要学的动词 ）活动过程（一）、导入活动 组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞 ? 讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事， 听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。（二） 、讲故事想飞的小象1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。1）、我的故事讲的是谁啊 ?（小象 ）它为什么想飞 ?2、教师结合活动挂图， 第

11、二遍讲述故事。1）故事里还有些什么小动物呢 ?（ 有狮子，有蛇等 ）那让我们 来听听他们是怎么对小象说的 ? 幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图， “瞧! 就是这只想飞的小象小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈”讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 1） 、小象看见天上的小鸟，它想什么 ?2） 、蛇会飞吗 ?它会什么本领 ?蛇是怎样对小象说的 ?3 、狮子它会什么本领 ?狮子是怎样对小象说的 ?4） 、老虎它会什么本领 ?老虎是怎样对小象说的 ?5） 、小象有什么本领 ? 小象的力气大，用鼻子一钩， 大木头就被搬走了。 它最后还想飞吗 ? 不想了。为什么 ?因为他知道

12、了自己的本领。3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边 提问幼儿。动物们都对小象说了什么 ? 教师出示桌面教 具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁 ?让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点 讲。 在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩 固故事， 内容及人物对话。（三） 、谈话活动 “我的本领”老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是， 我还不知道小朋友都有哪些的本事呢 ?能告诉我吗 ?” 鼓 励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友 的本事，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会” 的句型讲述。（四） 通过游戏体会“爬” “摔”“钩”“搬”这四