《中医药基础》教学大纲

1、中医药基础教学大纲（供中职药剂专业使用）一、课程性质和任务中医药基础是中等卫生职业教育药剂专业重要的专业课程。其主要内容包括绪论、中医基础理论、中医诊法、中药学基础、方剂学基础等五个部分。其主要任务是使学生在具有一定科学文化素质的基础上，对中医的理、法、方、药、病具有联贯性、统系性、完整性的初步认识。掌握常用的中药和中医方剂学基础，理解中医药学的基本医学理论和诊断方法，为以后学习和从事药剂专业工作奠定良好基础。二、课程教学目标（一）知识教学目标（ 1）掌握中医药学的基本理论；常用中药与方剂名称、主要功效及汤剂煎服法等技能知识。（ 2）理解中医药学基本诊断、治疗方法；中药与方剂适应症、禁忌症、用

2、法用量、配伍规律及使用注意。（ 3）了解中药来源、采制时间、炮制意义及处方应对等内容。（二）能力培养目标（ 1）具有一定的运用中医药学基本知识、基本诊疗技能，规范、熟练、合理指导运用中药、方剂的能力指导其临床用药。（ 2）具有从事药剂工作所应有的良好职业道德，科学工作态度，严谨细致的专业学风。（ 3）具有良好的沟通能力和团队合作精神。（三）思想教育目标（ 1）通过中医药学的学习，能正确认识中医药学重在理、法、方、药，培养学生唯物主义世界观和中医辨证论治的思维方法。（ 2）通过对生命现象的认识，树立热爱生命、实事求是的科学态度。（ 3）培养良好的职业道德修养、人际沟通能力和团结协作精神。（ 4）

3、具有严谨的学习态度、科学的思维能力、敢于创新的精神和热爱大自然的思想。三、教学内容和要求（一）理论教学内容与教学要求教学内容教学要求教学活动参考了解 理解 掌握、绪论(一)中医药学发展概况(二)中医药学的基本特点1 .整体观念(1)人体是一个有机体整体(2)人与环境密切相关2 .辨证论治(1) “症” “证” “病”(2) “同病异治” “异病同治”(3) 辨证论治、中医基础理论(一)阴阳五行学说1 .阴阳学说(1)阴阳学说的基本概念(2)阴阳学说的基本内容(3)阴阳学说在中医学中的应用2 .五行学说(1)五行的基本概念和特性(2)五行学说的基本内容(3)五行学说在中医学中的应用(二)藏象学说

4、1 .脏腑(1)五脏(2)六腑(3)奇恒之腑(4)脏腑之间的关系2 .精、气、血、津液(1)精(2)气理论讲授多媒体演示案例思考与分析理论讲授多媒体演示挂图展模型观察实体教学案例分析与讨论(3)血(4)津液V3.藏象学说在中医药学中的应用(1)说明人体是以五脏为中心的整体观V(2)说明人体的生理病理变化V(3)指导临床诊断、用药V(三)经络学说1 .经络的概念和经络系统(1)经络的概念V(2)经络系统组成V2 .十二经脉(1)命名与分类V(2)走向、交接与分布V(3)十二经脉的流注次序V3 .奇经八脉(1)督脉V(2)任脉V(3)冲脉V(4)带脉V4 .经络的生理功能及应用(1)经络的生理功能

5、V(2)经络在中医药中的应用V(四)病因病机学说1 .病因(1)外感病因V(2)内伤病因V(3)病理产物性病因V2 .病机学说(1)邪正斗争V(2)阴阳失调V三、中医诊法理论讲授(一)四诊多媒体演示1望诊挂图、图谱展示（ 1）全身望诊（ 2）局部望诊（ 3）望舌（ 4）望排出物（ 5）望小儿指纹2闻诊（ 1）听声音（ 2）闻气味3问诊（ 1）问寒热（ 2）问汗（ 3）问疼痛（ 4）问饮食（ 5）问睡眠（ 6）问二便（ 7）问小儿及妇女4切诊（ 1）脉诊（ 2）按诊（二）辨证1八纲辨证（ 1）表里辨证（ 2）寒热辨证（ 3）虚实辨证（ 4）阴阳辨证（ 5）八纲辨证的相互关系及运用2气血津液辨证（

6、 1）气病辨证（ 2）血病辨证（ 3）津液病辨证模型观察实体教学案例分析讨论3 .脏腑辨证(1)心与小肠病辨证(2)肺与大肠病辨证(3)脾与胃病辨证(4)肝与胆病辨证(5)肾与膀胱病辨证(6)脏腑兼病辨证(三)预防与治则1 .预防(1)未病先防(2)既病防变2 .治则(1)治病求本(2)扶正祛邪(3)调整阴阳(4)三因制宜理论讲授多媒体演示挂图、图谱展示 实物观察标本、模型观察 案例分析讨论四、中药学基础(一)中药的基本知识1 .中药的采制（ 1)品种与产地（ 2)采集与储藏（ 3)炮制与制剂2,中药的性能（ 1)四气（ 2)五味（ 3)升降浮沉（ 4)归经（ 5)毒性3.中药的应用（ 1)配

7、伍与禁忌（ 2)剂量与用法（二）常用中药1解表药（ 1）辛温解表药（ 2）辛凉解表药2清热药（ 1）清热泻火药（ 2）清热燥湿药（ 3）清热凉血药（ 4）清热解毒药（ 5）清虚热药3泻下药（ 1）常用泻下药（ 2）其他泻下药4祛湿药（ 1）祛风湿药（ 2）芳香化湿药（ 3）利水渗湿药5温里药（ 1）常用温里药（ 2）其他温里药6理气药（ 1）常用理气药（ 2）其他理气药7理血药（ 1）活血祛瘀药（ 2）止血药8补益药（ 1）补气药（ 2）补血药（ 3）补阴药（ 4）补阳药9 .化痰止咳平喘药(1)常用化痰止咳平喘药(2)其他化痰止咳平喘药10 .消食药(1)常用消食药(2)其他消食药11 .驱

8、虫药(1)常用驱虫药(2)其他驱虫药12 .安神药(1)重镇安神药(2)养心安神药13 .开窍药(1)常用开窍药(2)其他开窍药14 .平肝熄风药(1)常用平肝熄风药(2)其他平肝熄风药15 .固涩药(1)常用固涩药(2)其他固涩药16 .外用药(1)常用外用药(2)其他外用药五、方剂学基础(一)方剂基础知识1 .方剂与治法(1)常用治法(2)方剂与治法的关系2 .方剂的组成与变化(1)组成原则理论讲授多媒体演示案例分析讨论(2)组成变化3.剂型与用法(1)剂型(2)用法(二)常用中成药1 .内科常用中成药(1)解表剂(2)泻下剂(3)清热剂(4)祛痰剂(5)祛湿剂(6)和解剂(7)祛暑剂(8

9、)消导剂(9)温里剂(10)理气剂(11)祛风剂(12)祛湿剂(13)理血剂(14)补益剂(15)开窍剂(16)安神剂(17)固涩剂(18)驱虫剂2 .外科常用中成药(1)外科用药(2)皮肤科用药(3)骨伤科用药3 .妇科常用中成药4 .儿科常用中成药5 .五官科常用中成药（二）实践教学内容与教学要求予号、单元题目（对应理论教学单元序号）二、中医基础理论（二）藏象：五脏六腑二、中医基本理论（三）经络：十二经脉三、中医诊法：（一）四诊：舌诊、脉诊四、中药：花类药物四、中药：矿物药物五、方剂：配方五、方剂：中成药教学要求教学内容学会 熟练掌握1、挂图、实体认识中医的五脏六腑V2、从案例分析说明脏腑

10、功能V1、模型展示：十二经脉分布循行规律V2、实体教学：十二经脉在实体中的分布V1、舌诊：模型与图谱V2、实体教学：寸口诊脉法V1 .常用常用花类药物的药性V2 .花类药物的常用剂量与煎服方法V1 .常用矿物药物的药性V2 .矿物药物的常用剂量、泡制与煎服方法V1 .中医方剂的组方原则一君、臣、佐、使V2 .实际配方及掌握煎服方法V1、熟悉常用中成药V2、能根据常见病指导用药V四、教学大纲说明（一）适用对象与参考学时本教学大纲可供中等卫生职业教育药剂专业使用，总学时为76个，其中理论教学64学时，实践教学12学时。（二）教学要求1 .本课程对理论教学部分要求有掌握、理解、了解三个层次。掌握是指

11、对中医药学中所 学的基本理论、基本知识具有深刻的认识，并能灵活地应用所学知识分析、解释生活现象和 临床药剂工作中遇到中医药剂的问题。理解是指能够解释、领会临床药剂工作上，中医药的 基本含义，并会应用所学中医药技术。了解是指能够简单理解、记忆所学中医药知识。2 .本课程突出以能力培养为本位的教学理念，在实践技能方面分为熟练掌握和学会两个层次。熟练掌握是指能够独立娴熟地进行正确的中医药实践技能操作。学会是指能够在教师 指导下进行中医药实践技能操作。（三）教学建议1.在教学过程中要积极采用现代化教学手段、标本、模型、活体等，加强直观教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。注重理论联系实际，并组织学生开展必要的临床 案例分析讨论，以培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生加深对教学内容的理解和掌 握。2实践教学要充分利用教学资源，结合挂图、标本、模型、活体、多媒体等，采用理论讲授、标本模型演示、活体观察、案例分析讨论等教学形式，充分调动学生学习的积极性和 主观能动性，强化学生的动手能力和专业实践技能操作。3教学评价应通过课堂提问、布置作业、单元目标测试、案例分析讨论、实践考核、期末考试等多种形式，对学生进行学习能力、实践能力和应用新知识能力的综