苏科版物理八年级上册-引言：一奇妙的物理现象-教案

1、引言奇妙的物理现象教学设计一、学情分析：八年级学生基本上处于14岁左右，这个年龄阶段的孩子已经进 入青春期，青春期的孩子具有强烈的好奇心和求知欲。他们刚开始物 理的学习，对物理这门课充满了好奇感，本节课通过设计有趣的观察、 实验等探究活动，激发学生学习物理的兴趣。利用身边随手取材的实 验激发学生的求知欲和好奇心。创设切近学生生活问题情境，激发学 生的学习动机。二、教材分析八年级物理课程是中学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。帮 学生打开了物理知识的大门，引领学生开始遨游物理知识的海洋。通过引 言第一节课的学习使孩否门对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的 浓厚兴趣。本节课采用富

2、有挑战性的问题和生动的画面，试图通过展示奇妙的物 理现象来激发学生学生学习物理的兴趣，引导学生尝试、体验研究物理问题的方 法。本节课设计了一些容易从生活中获取的实验器材，两人组完成实验,让学生 经历观察的过程，引导学生自主进行实验，在实验中同学间相互协作和配合，体 3佥科学探究的完整过程。三、教学目标知识与技能：(1)通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发学生兴 趣和求知欲望。(2)在观察和实验过程中，培养学生的观察能力、动手能力，合作 探究的能力，发现问题，提出问题，解决问题的能力。过程与方法：（1）让学生经历观察实验现象的过程，学习描述物理现象的方法。（2）培养学生在观察过程中，

3、发现问题、提出问题的能力。（3）让学生在实验过程中，培养学生的动手能力，养成合作探究的 意识，感受物理和生活的关系。情感态度价值观：（1）通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的兴趣，探索自然的 欲望。（2）经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生事实求是的科学 态度。四、教学重点、难点重点：通过实验活动，培养学生对物理的兴趣，形成想学物理与喜 欢物理的情感态度。难点：成功的演示新奇有趣的物理实验，培养学生会观察实验现象, 会提出问题的能力。实验器材：长、短蜡烛共48支、烧杯24个，水槽一个，火柴24盒, 生鸡蛋24个，空饮料瓶和盘子24个，纸条4对五、教学过程（一）创设情境导入新课多媒体展示刘

4、谦纸币悬浮的魔术图片，教师演示“烧不着的纸条” 实验，从而引入本节课课题。（创设情境，激发学生学习兴趣）（二）合作交流1、奇妙的物理现象活动一：点燃长短两根蜡烛，用烧杯盖住，观察那根先熄灭？ 演示：用玻璃罩盖住点燃的长短两根蜡烛，让学生观察那根蜡烛先 熄灭？活动二：师演示点燃两根蜡烛（一长一短），用水槽盖住，观察那根 蜡烛先灭。生讨论：为什么长（短）蜡烛先灭？师点拨：如果所盖容器太小，蜡烛燃烧后产生的二氧化碳气体上升到 玻璃杯的顶端，长蜡烛先灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到 玻璃杯底部，短的蜡烛先熄灭。活动三:生把鸡蛋放在盛有盐水的烧杯中，师把鸡蛋放在盛有清水的 烧杯中，让生观察鸡蛋在盐

5、水（水）里的情况。提问：怎么样鸡蛋沉下去（浮起来）？生给烧杯中加清水，师给烧杯中加盐，再观察现象。（该活动重在 激发学生学习兴趣，开阔学生思路，当某些条件改变后，鸡蛋的浮 沉也会不同）师点拨这和八年级物理要学的浮力现象有关。活动四：透过盛水的烧杯观察瓶子中的鸡蛋，取出鸡蛋再看鸡蛋的 大小，你发现了什么？师点拨这是物理中要学的光学知识，并提问生活中有没有类似这样 的情况？生列举生活中的实例，对学生己掌握的知识或大胆的猜测给予肯 定，并相机适当点拨，引导学生进一步思考。活动五;生完成实验会吸水的杯子，观察现象并提出问题，四人小 组讨论出现象的原因。师点拨：是因为蜡烛燃烧后瓶子内部大气压强减小，瓶子

6、外部压强 大，把水压进瓶子中。活动六：生比赛向两个纸条间吹气，看谁能把纸条吹开？师点拨纸条吸到一起的原因。2、物理怎么学？生在练习本上写出怎样学习物理？学生代表发言，老师总结学习物 理的方法:勤于观察，勇于提问，善于探究，联系实际。3、学生畅谈本节课收获4、课堂小结5、布置作业（1）观察你身边有哪些有趣的物理现象并提出问题。（2）将手指润湿沿着高脚杯杯口摩擦，猜一猜，你会听到怎样的声 音？若在酒杯中加水，声音会变化吗？6、板书设计引言奇妙的物理现象（1）观察有趣的物理现象（2）勤于观察 勇于提问 善于探究 联系实际7、教学反思：本节课是八年级物理的第一节课，这一节课能否上好，对学生 学习物理有着不可估量的作用。木节课主要利用随手取材的实验激 发学生的好奇心和求知欲。本节课中的实验均是两人组完成，这样 可以提高学生完成实验的参与度，避免边缘人的产生。长短蜡烛那 个先灭的实验是把学生分组实验和教师演示实验结合起来完成，旨 在让学生意识到实验中会有很多意想不到的现象发生，猜想是需要 证据支持的。教师演示实验可能还是长蜡烛先灭的现象，教师应机 智处理此问题，给学生简单解释。谁主沉浮的实验重在激发学生对 物理的兴趣，开阔学生的思路。会吸水的瓶子这个实验对学生视觉 冲击效果比较好,从学生的呼声中就能感知到学生对于实验现象的 好奇。最后通过一个小游戏调动学生的积极性，让学生感知生活和 物理知识