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文档简介

1、红灯笼，看文明 教案教学设计红灯笼，看文明口语交际兰溪市云山小学 陈丹一、备课背景：新春佳节，我市的兰江大桥和丹溪大道的广告牌上挂满了红灯笼和中国结，这无疑成了兰城一道亮丽的风景线，可是没过两天，这些红灯笼、中国结却被人顺手牵羊摘走了许多，只剩下一两串在寒风中飘扬。在我市的?兰溪新闻?也报道了这一事件。作为一名教育者，看到这情景，心中是说不出的酸。我想，我为什么不以这件事为话题上一堂口语交际课呢！课前我组织学生以小组为单位，走进社会，听听人们对这件事的看法，感想，然后在课堂上交流。于是就有了这么一堂口语交际。二、设计理念：?语文课程标准?指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面进

2、步语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。口语交际是一个听说整合的过程，在活动中，学生既要敢于表达、学会表达，还要学会尊重别人，倾听不同的声音。三、教学目的1、能积极参与社会调查的理论活动中，能大胆的与社会交流。2、主动与同学交流调查结果，培养口语交际才能，并初步培养学生的社会责任感。四、课前准备组织学生以小组为单位组成小记者采访团，走近社会，听取来自社会对此事的看法。五、教学流程1、创设情景A导语：我们的家乡兰溪是一座美丽的旅游城市，我们爱用“兰溪的山美，水美，人更美来自豪的形容兰溪，形容兰溪人。可是，在春节期间我却发现了这样不和谐的一幕。B播放兰溪新闻

3、中报道这一事件的录象。2、小组反响社会调查导语：这件事在不同人的眼里有着不同的感受，课前我们小记者采访团搜集了许多许多不同人的意见和看法，如今就让我们来听听这些声音。小组派代表交流社会调查3、小组内交流自己的看法、感受。导语：刚刚我们听了许多来自社会对这件事不同的看法，老师相信小朋友们对此事也是议论纷纷，有很多不同的想法要表达。鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。4、自由交谈，为兰溪文明献策。和同学互相说说，怎样使这样的事不再发生，是兰溪人更文明。引导学生说出自己的想法。5、分组筹划导语：小朋友们刚刚献了许多计策，我们纸上谈兵可不行，把它附注行动吧！喜欢写作的小朋友在一起写一段倡导人们讲文明的话。喜欢画画的小朋友，画一幅画。喜欢唱歌的小朋友，唱唱文明歌，课后教给更多的人们。喜欢编儿歌的小朋友，编编文明歌。6、小组展示筹划成果7、课

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