四年级品德与社会下册 第二单元 生产与生活 2 从电视机的变化说起教学设计 新人教版

四年级品德与社会下册第二单元生产与生活2从电视机的变化说起教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级品德与社会下册第二单元生产与生活2从电视机的变化说起教学设计新人教版设计思路本节课以“从电视机的变化说起”为主题，引导学生了解电视技术的发展历程，认识科技对生活的改变。通过观察实物、图片和视频，激发学生兴趣，培养他们观察、分析问题的能力。结合课本内容，让学生体验科技发展给生活带来的便利，树立正确的价值观。核心素养目标1.培养学生对社会发展变迁的敏感性，关注科技发展对日常生活的影响。

2.增强学生的信息处理能力，学会从不同角度分析电视技术发展带来的变化。

3.激发学生的创新意识，鼓励他们思考科技如何在未来生活中发挥更大作用。

4.培养学生的文化自信，认识到我国科技成就对世界的影响力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些科技发展的基础知识，如互联网、手机等现代通讯工具的普及。他们对科技产品有一定的了解，但可能缺乏对电视技术发展历史的系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技产品尤其感兴趣。他们的观察力和分析能力正在逐步发展，但可能还不足以深入理解复杂的技术发展过程。学习风格上，学生多倾向于通过直观的图片、视频和实物来学习，动手操作和互动讨论也是他们乐于接受的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解电视技术发展历程时可能会遇到以下困难：一是对历史事件的背景知识掌握不足，难以将技术发展与社会变迁联系起来；二是对于一些专业术语和复杂的技术原理可能感到困惑；三是缺乏对科技发展对社会生活影响的深刻认识。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版四年级品德与社会下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电视技术发展历史图片、图表和视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示区用于展示图片和视频，以及分组讨论区供学生讨论交流。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示不同年代的电视机图片，提问学生：“你们知道这些电视机有什么不同吗？”引导学生思考电视技术发展的变化。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的科技产品，如手机、电脑等，提问：“这些产品的发展对我们的生活有什么影响？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解电视技术的发展历程，从黑白电视到彩色电视，再到现在的液晶电视、等离子电视等。

2.举例说明：以我国电视技术的发展为例，介绍我国在电视技术领域的重大突破，如彩色电视的研制成功。

3.互动探究：分组讨论，让学生探讨电视技术发展对人们生活的影响，如改变了人们的娱乐方式、丰富了信息获取渠道等。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，制作一份关于电视技术发展的小报，展示自己的学习成果。

2.教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能完成小报制作。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调电视技术发展对人们生活的重要性。

2.学生分享：请学生分享自己制作的小报，展示学习成果。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家人一起观看一部经典电视剧，了解电视剧的发展历程，并思考电视剧对人们生活的影响。

2.收集有关电视技术发展的资料，为下一节课做准备。

六、板书设计

1.电视技术发展历程

-黑白电视

-彩色电视

-液晶电视

-等离子电视

2.电视技术发展对人们生活的影响

-改变娱乐方式

-丰富信息获取渠道

七、教学反思

1.在导入环节，通过展示不同年代的电视机图片，激发学生的兴趣，使他们更好地投入课堂学习。

2.在新课呈现环节，注重讲解电视技术的发展历程，并结合实例说明，帮助学生理解知识。

3.在巩固练习环节，让学生动手制作小报，提高他们的实践能力。

4.在课堂小结环节，引导学生总结所学内容，加深对知识的理解。

5.在作业布置环节，让学生关注电视剧的发展历程，培养他们的观察力和思考能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电视技术发展史》：介绍电视技术的发展历程，从早期实验到现代高清电视技术，以及我国在电视技术领域的贡献。

-《家庭娱乐变迁》：探讨家庭娱乐方式的演变，从黑白电视到彩色电视，再到现代的多媒体娱乐设备，分析科技发展对家庭生活的影响。

-《电视节目制作》：介绍电视节目的制作过程，包括剧本创作、拍摄、剪辑等环节，让学生了解电视节目的制作原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关电视技术发展的资料，如历史图片、新闻报道等，了解电视技术在不同历史时期的发展情况。

-引导学生关注我国电视产业的发展，了解我国电视产业的现状和未来发展趋势。

-组织学生开展小组讨论，探讨电视技术发展对人们生活的影响，如改变了人们的娱乐方式、丰富了信息获取渠道等。

-鼓励学生参观电视台或影视制作公司，亲身体验电视节目的制作过程，增强他们的实践能力。

-让学生撰写一篇关于电视技术发展的观察报告，总结自己的学习心得和体会。

-鼓励学生关注其他科技领域的发展，如互联网、手机等，了解科技如何改变我们的生活，培养他们的创新意识和科技素养。

3.设计实践活动：

-学生可以分组制作一个关于电视技术发展的展览，展示不同年代的电视机、电视节目等，向其他同学介绍电视技术的发展历程。

-组织学生参加科技小发明比赛，鼓励他们设计一款具有创新性的电视产品或配件。

-邀请专业人士来校开展讲座，让学生了解电视技术的发展趋势和未来前景。

4.建议学生阅读以下书籍：

-《科技改变生活》：介绍科技如何改变我们的生活方式，激发学生对科技的兴趣。

-《科技与社会》：探讨科技发展与社会进步之间的关系，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-电视技术发展历程

-电视技术对社会生活的影响

-我国电视技术发展的重要里程碑

②关键词：

-黑白电视

-彩色电视

-液晶电视

-等离子电视

-娱乐方式

-信息获取渠道

③重点句子：

-“电视技术的发展，极大地丰富了人们的业余生活。”

-“我国在电视技术领域取得了举世瞩目的成就。”

-“电视技术不仅改变了我们的娱乐方式，也改变了我们的生活方式。”典型例题讲解1.例题：

描述彩色电视的发明给人们生活带来的变化。

答案：

彩色电视的发明给人们生活带来了以下变化：

-人们可以欣赏到更加丰富多彩的画面，享受更加真实的视觉体验。

-家庭聚会时，观看彩色电视节目成为了一种新的娱乐方式，增强了家庭成员间的互动。

-彩色电视的出现，丰富了人们的精神文化生活，提高了生活质量。

2.例题：

分析电视技术的发展对社会信息传播的影响。

答案：

电视技术的发展对社会信息传播的影响主要体现在以下几个方面：

-电视成为人们获取信息的主要渠道之一，信息传播速度加快。

-电视新闻、纪录片等节目，提高了公众对国内外大事的关注度。

-电视节目制作水平的提升，推动了新闻传播的规范化、专业化。

3.例题：

比较黑白电视和彩色电视在画质和功能上的差异。

答案：

白黑电视和彩色电视在画质和功能上的差异如下：

-画质：黑白电视只能显示黑白图像，色彩单一；彩色电视能显示彩色图像，画面更加丰富。

-功能：黑白电视功能相对简单，主要用于观看电视节目；彩色电视功能更丰富，如数字电视可提供多种服务。

4.例题：

举例说明电视技术发展对家庭生活的影响。

答案：

电视技术发展对家庭生活的影响包括：

-家庭娱乐方式的变化：从听广播、看电影到观看电视节目，家庭娱乐方式更加多样化。

-家庭氛围的改变：电视节目的观看，成为家庭成员间交流的话题，增强了家庭凝聚力。

-家庭消费观念的变化：电视广告的普及，影响了人们的消费观念和消费行为。

5.例题：

分析我国在电视技术领域取得的重要成就。

答案：

我国在电视技术领域取得的重要成就包括：

-彩色电视的研制成功：使我国成为世界上第五个独立研制彩色电视的国家。

-数字电视技术的发展：推动我国数字电视产业的快速发展。

-高清电视技术的研发：为我国电视产业的发展提供了技术支持。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问学生关于电视技术发展的问题，检验他们对知识点的理解和掌握程度。例如，可以提问：“彩色电视与黑白电视相比，有哪些显著的技术进步？”

-观察评价：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，评估他们的学习态度和合作能力。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见。

-测试评价：设计一些简短的测试题，如填空题、选择题等，检验学生对本节课知识点的记忆和理解。例如，测试题可以是：“以下哪个年份我国成功研制出彩色电视？”

-案例分析：让学生分析一些具体的案例，如某款新型电视机的特点和技术创新，评估学生分析问题的能力。

2.教学反思：

-教师在课后进行自我反思，思考本节课的教学效果，包括学生对知识的掌握情况、教学方法的适用性等。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

3.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如参与度、合作能力等。

-组织学生进行互评，让学生互相评价，以促进学生的交流与合作。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路和知识点掌握情况。

-通过作业反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进。

-作业评价应注重学生的个性化发展，避免单一的标准评价。

5.评价工具：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、问题解决能力等。

-作业评价表：记录学生的作业完成