《千年梦圆在今朝》教学设计反思

1、千年梦圆在今朝教学设计紫阳县毛坝镇中心学校 陈德恩教材解读:课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。课文分为三个部分。第一部分（第1段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首

2、次火箭飞行。第二部分（第4段至第9段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。第三部分（第10段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。学情分析：学生对航天知识了解比较少，大多数学生没有办法搜集到关于中国航天事业发展的资料，所以需要老师在课堂中引入相关资料

3、，补充、丰富和拓展课堂内容。课文比较长，是略读课文，要培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。所以，开课引导学生抓住“梦”和“圆”读懂课文，提示学生边读边思考：课文写了什么？怎么圆的？让学生带着问题快速默读课文，在课文中寻找答案。学习目标:1认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。课时安排:1课

4、时课前准备:1课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号” “神舟七号”“神州八号” “天宫一号”“ 嫦娥一号”载人飞船发射的有关情景。教学过程：一、激情导入，创设情境1（出示课件1）教师激情导入：同学们，这张图片你们看到过吗？说的是什么呢？2同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么呢？3学生自由发言。4过渡：神五飞天震寰宇，中华儿女扬志气，浩瀚的宇宙又将刻下中国人的足迹，美丽的太空又定格着龙的传人跋涉的身影，现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻中华千年飞天梦的艰辛与辉煌。（板书课题，齐读课题）5释题：

5、同学们课前预习了课文，你们知道“梦”在这里是什么意思？“圆”是什么意思？课题“千年梦圆在今朝”什么意思呢？带着你们的理解再读课题。6同学们课前做了预习，现在我检验一下同学们对于字词的认读情况。（出示课件2）（指名读、齐读）（瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、华发早生、猝然长逝、锲而不舍。）二、初读课文1现在，请同学们把课本翻到105页，快速浏览课文，看看课文主要讲了什么？2现在，请同学们带着问题默读课文：（出示课件3，齐读问题）（1）数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步实现的？（2）你从圆梦的过程中感

6、悟到了什么？画出自己感受最深的句子，并在旁边写上自己的感悟。3小组交流。4.全班交流。（1）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索。教师相机板书：梦想试飞卫星神舟（3）交流感悟最深的地方。指导朗读。过渡：是啊，从当初有梦到万户的尝试，中华儿女经历了一次又一次的失败，但都无法阻挡中国人追梦的脚步，终于在1970年4月24日，新中国发射了第一颗人造卫星。（出示课件4）过渡：在这一刻，你感受到了什么吗？（出示课件5）指名读：经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音。那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为第五

7、个能够发射卫星的国家。评价朗读，然后齐读。过渡：人造卫星的成功发射，让中国人尝到了成功的喜悦。中国人开始探索（板书探索）载人航天技术，经过不懈的努力，我们的飞天梦终于圆了。2003年10月15日9点，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上了太空。同学们，你们想不想看看当时的场景。请看（需要视频）（出示课件6）5过渡：随着神舟五号升天，全世界都记住了一个中国人的名字，他就是航天英雄杨利伟。（出示课件6）当杨利伟从太空返回地面接受记者采访时，他说了三句话概括了他21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗？（指名读、齐读）6.此时杨利伟说这三句话时，他的心中充满

8、了怎样的感情呢？7.除了激动骄傲，杨利伟心中还充满了感激之情，他感激谁？为什么要感激呢？（同桌讨论讨论）过渡：神五的发射成功离不开航天英雄杨利伟，更离不开站在英雄背后那些无名英雄们。你是从哪里感受到的？（交流第7段）理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”，从这些词语中你仿佛看到了什么？过渡：从这些词语中，我们看到了航天工程人员默默奉献（板书奉献）（指导朗读这段话）老师和你们合作来读这段话，老师读第一句，你们读排比句。三、拓展读写，升华情感1“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？（出示课件10）2教师小结：是啊，“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，（出示课件11）（男读第一节，女读第二节，齐读第三节）。3时代在发展，科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。2007年10月24日嫦娥一号成功发射、2008年9月5日神舟七号载人飞船升空、2011年9月29日天宫一号升空、2011年11月1日神舟八号升空，3号与天宫一号成功对