作业手册——单元排查过三关(七)

1、作业手册作业手册单元排查过三关单元排查过三关(七七)第一关：判正误测基础第一关：判正误测基础1.内环境中含有多种成分，激素、抗体、淋巴因子、血浆蛋白、内环境中含有多种成分，激素、抗体、淋巴因子、血浆蛋白、葡萄糖、尿素等都是内环境的成分葡萄糖、尿素等都是内环境的成分()2.神经递质与突触后膜受体的结合，抗体与抗原的作用都发生在神经递质与突触后膜受体的结合，抗体与抗原的作用都发生在内环境中内环境中()3.红细胞的内环境是血浆；毛细血管壁细胞的内环境是血浆与组红细胞的内环境是血浆；毛细血管壁细胞的内环境是血浆与组织液；毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴与血浆织液；毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴与血浆()

2、4.人体内环境的稳态是在神经调节、体液调节与免疫调节下由各人体内环境的稳态是在神经调节、体液调节与免疫调节下由各器官、系统协调作用实现的器官、系统协调作用实现的()5.反射是神经调节的基本方式，反射的结构基础是反射弧，反射反射是神经调节的基本方式，反射的结构基础是反射弧，反射弧是由五个基本环节构成的弧是由五个基本环节构成的()6.一个由传入与传出两种神经元组成的反射弧中只含有一个突触一个由传入与传出两种神经元组成的反射弧中只含有一个突触结构结构()7.突触前膜释放的递质突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱如乙酰胆碱)始终不被酶分解始终不被酶分解()8.神经元接受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是神经元接

3、受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是Na的内流或阴的内流或阴离子离子(Cl)的内流的内流()9.在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导方向是双在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，而在突触处的传递方向是单向的向的，而在突触处的传递方向是单向的()10.某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有大脑皮层、某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓小脑、下丘脑、脑干和脊髓()11.人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会减少经胰岛后，血糖的含量会减少

4、()12.人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活()13.激素调节有三个特点：一是微量和高效；二是通过体液的运激素调节有三个特点：一是微量和高效；二是通过体液的运输；三是作用于靶器官、靶细胞输；三是作用于靶器官、靶细胞()14.所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌腺的细胞会合成激所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌腺的细胞会合成激素素()15.细胞产生的激素、淋巴因子以及神经递质等都属于信号分子，细胞产生的激素、淋巴因子以及神经递质等都属

5、于信号分子，在细胞间起到传递信息的作用在细胞间起到传递信息的作用()16.在饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸的情况下，人体在饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸的情况下，人体血液中的抗利尿激素的含量会增加血液中的抗利尿激素的含量会增加()17.促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体，促甲状腺激素的靶促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体，促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺，甲状腺激素的靶细胞是全身各处的组织细胞，细胞是甲状腺，甲状腺激素的靶细胞是全身各处的组织细胞，包括垂体与下丘脑包括垂体与下丘脑()18.下丘脑是内分泌腺调节的枢纽，也是血糖调节、体温调节以下丘脑是内分泌腺调节的枢纽，也是血糖调节、体温

6、调节以及水盐平衡调节的中枢及水盐平衡调节的中枢()19.特异性免疫是人体的第三道防线，是在后天获得的，对特定特异性免疫是人体的第三道防线，是在后天获得的，对特定的病原体起作用的病原体起作用()20.具有对抗原特异性识别的细胞包括具有对抗原特异性识别的细胞包括T细胞、细胞、B细胞、效应细胞、效应T细细胞、记忆细胞以及浆细胞等胞、记忆细胞以及浆细胞等()21.淋巴因子只在体液免疫中起作用，在细胞免疫中不起作用淋巴因子只在体液免疫中起作用，在细胞免疫中不起作用()22.抗原具有异物性，即抗原都是进入机体的外来物质，自身的抗原具有异物性，即抗原都是进入机体的外来物质，自身的物质不能作为抗原物质不能作为

7、抗原()23.植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的；生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓现的；生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长度抑制生长()24.顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性素作用的两重性()25.不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同器官对生长素的敏感性也不同()26.植物生长素在胚芽鞘尖端部位的运输会受光与

8、重力的影响而植物生长素在胚芽鞘尖端部位的运输会受光与重力的影响而横向运输，但在尖端下面的一段只能是极性运输，即只能从横向运输，但在尖端下面的一段只能是极性运输，即只能从形态学的上端向形态学的下端运输，这种运输是需要能量的形态学的上端向形态学的下端运输，这种运输是需要能量的主动运输主动运输()27.两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低度过低()28.重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经重症肌无力患者由于体内存

9、在某种抗体，该抗体与神经肌肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致刺肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致刺激神经不能引起肌肉收缩激神经不能引起肌肉收缩()29.生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长发育有促进作用，生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长发育有促进作用，属于植物生长的促进剂；脱落酸与乙烯对植物的生长、发育属于植物生长的促进剂；脱落酸与乙烯对植物的生长、发育有抑制作用，属于生长抑制剂有抑制作用，属于生长抑制剂()30.无论是植物激素还是动物激素，对生长体的影响都不是孤立无论是植物激素还是动物激素，对生长体的影响都不是孤立地起作用的，而是多种激素相互作用，共

10、同调节地起作用的，而是多种激素相互作用，共同调节()第二关：练规范强素质第二关：练规范强素质1.用箭头和文字表示细胞内液、血浆、组织液、淋巴四者之间的用箭头和文字表示细胞内液、血浆、组织液、淋巴四者之间的关系。关系。答案答案2.用文字和箭头表示反射弧的组成。用文字和箭头表示反射弧的组成。答案答案感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器3.画图表示兴奋在神经纤维上传导的过程。画图表示兴奋在神经纤维上传导的过程。答案答案4.用文字和箭头表示兴奋在神经元之间传递的途径。用文字和箭头表示兴奋在神经元之间传递的途径。答案答案轴突轴突突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙

11、突触间隙突触后膜。突触后膜。5.用图解展示甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节。用图解展示甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节。答案答案6.用图解展示血糖平衡调节过程。用图解展示血糖平衡调节过程。答案答案7.用图解分别展示在低温环境和高温环境条件下的体温调节过程。用图解分别展示在低温环境和高温环境条件下的体温调节过程。答案答案(1)低温环境低温环境(2)高温环境高温环境8.用图解展示水盐平衡调节过程。用图解展示水盐平衡调节过程。答案答案9.用图解展示体液免疫的过程。用图解展示体液免疫的过程。答案答案10.用图解展示细胞免疫的过程。用图解展示细胞免疫的过程。答案答案11.已知下图中生长素对根的作用曲

12、线，请画出对芽和茎的作用已知下图中生长素对根的作用曲线，请画出对芽和茎的作用曲线。曲线。答案答案12.如图为探究生长素的横向运输只发生在尖端的其中一个实验如图为探究生长素的横向运输只发生在尖端的其中一个实验操作图示，请补充完善另外的实验操作图示。操作图示，请补充完善另外的实验操作图示。答案答案第三关：练题型提考能第三关：练题型提考能题型一电位变化型题型一电位变化型1.试判断一个神经细胞的静息电位在添加具有生物活性的化合试判断一个神经细胞的静息电位在添加具有生物活性的化合物物河豚毒素河豚毒素(Na转运载体抑制剂转运载体抑制剂)后，是如何变化的后，是如何变化的()答案答案A解析解析在静息状态下，神

13、经细胞中钾离子外流，出现膜外正电在静息状态下，神经细胞中钾离子外流，出现膜外正电荷较多，膜内负电荷较多荷较多，膜内负电荷较多(即外正内负即外正内负)，从而在膜的内外形成，从而在膜的内外形成电位差，产生静息电位。钾离子的外流与电位差，产生静息电位。钾离子的外流与Na转运载体抑制剂转运载体抑制剂无关。无关。2.如图表示枪乌贼离体神经纤维在如图表示枪乌贼离体神经纤维在Na浓度不同的两种海水中受浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是()A.曲线曲线a代表正常海水中膜电位的变化代表正常海水中膜电位的变化B.两种海水中神经纤维的静息电位相同两

14、种海水中神经纤维的静息电位相同C.低低Na海水中神经纤维静息时，膜内海水中神经纤维静息时，膜内Na浓度高于膜外浓度高于膜外D.正常海水中神经纤维受刺激时，膜外正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na浓度高于膜内浓度高于膜内答案答案C解析解析本题通过图示的方式显示了钠离子的内流引发了动作电本题通过图示的方式显示了钠离子的内流引发了动作电位的原理。未刺激时电位相同，所以两种海水中神经纤维的静位的原理。未刺激时电位相同，所以两种海水中神经纤维的静息电位相同，息电位相同，B正确。在两种海水中，均是膜外的正确。在两种海水中，均是膜外的Na浓度高于浓度高于膜内，只是在正常海水中，膜外和膜内的膜内，只是在正常海

15、水中，膜外和膜内的Na浓度差较低浓度差较低Na海海水中的大。所以水中的大。所以D正确，正确，C错误。在受到刺激后，由于正常海水错误。在受到刺激后，由于正常海水中膜外和膜内的中膜外和膜内的Na浓度差较大，所以浓度差较大，所以Na迅速内流引发较大的迅速内流引发较大的动作电位，对应于曲线动作电位，对应于曲线a，所以曲线，所以曲线a代表正常海水中膜电位的代表正常海水中膜电位的变化，变化，A正确。正确。3.(2013保定调研保定调研)将记录仪将记录仪(R)的两个电极置于一足够长的结构的两个电极置于一足够长的结构和功能完好的神经表面和功能完好的神经表面(如图如图)，给该神经一个适宜刺激使其产，给该神经一个

16、适宜刺激使其产生兴奋，可在生兴奋，可在R上记录到电位变化。下列能正确反映从刺激开上记录到电位变化。下列能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是()答案答案C解析解析由图可知，记录仪由图可知，记录仪(R)的两个电极均置于神经纤维膜外，的两个电极均置于神经纤维膜外，刺激开始前神经纤维膜外两电极间的电位差为刺激开始前神经纤维膜外两电极间的电位差为0，即曲线起点电，即曲线起点电位为位为0，A、B均错误；由于神经结构和功能完好且足够长，当均错误；由于神经结构和功能完好且足够长，当刺激产生的兴奋传到记录仪两电极之间时，记录仪刺激产生的兴奋传到记录仪两电

17、极之间时，记录仪(R)测得的膜测得的膜电位为电位为0，C正确，正确，D错误。错误。4.下图表示蛙坐骨神经的膜电位变化与对应的膜内外离子变化。下图表示蛙坐骨神经的膜电位变化与对应的膜内外离子变化。据图分析，离子据图分析，离子、分别是分别是()A.K、Na B.H、KC.Na、K D.Na、H答案答案A解析解析动作电位的产生主要是动作电位的产生主要是Na内流造成的，故内流造成的，故代表代表Na。静息电位的维持主要是。静息电位的维持主要是K外流造成的，故外流造成的，故代表代表K。5.将离体神经置于不同钠离子浓度的生理盐水中，给予一定刺激将离体神经置于不同钠离子浓度的生理盐水中，给予一定刺激后，下图中

18、能正确反映细胞膜外电位变化与钠离子浓度关系的后，下图中能正确反映细胞膜外电位变化与钠离子浓度关系的是是()图中纵轴表示细胞膜外电位变化，图中纵轴表示细胞膜外电位变化，横轴表示钠离子浓度对数值横轴表示钠离子浓度对数值答案答案D解析解析生理盐水中的离体神经，给予一定刺激后，可以出现膜生理盐水中的离体神经，给予一定刺激后，可以出现膜电位变化，出现动作电位。钠离子浓度越高，内流量就越大，电位变化，出现动作电位。钠离子浓度越高，内流量就越大，形成的动作电位峰值就越大，则膜电位变化就越大。可见，神形成的动作电位峰值就越大，则膜电位变化就越大。可见，神经细胞膜外的膜电位变化和钠离子浓度成正相关。经细胞膜外的

19、膜电位变化和钠离子浓度成正相关。D曲线正确。曲线正确。6.神经电位的测量装置如图一所示，其中箭头表示施加适宜刺激，神经电位的测量装置如图一所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，两电极之间的电位差，结果如图二。若将记录仪的结果如图二。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他实两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是验条件不变，则测量结果是()答案答案C解析解析图一施加刺激时，电流传到图一施加刺激时，电流传到A，A为正电位，为正电位，B为正电位。为正电位。若将记录仪两电极均置于膜外，施加刺激，若将记录仪两电极均

20、置于膜外，施加刺激，A为负电位，为负电位，B为正为正电位，电位差为负，曲线向负轴延伸；然后恢复到电位，电位差为负，曲线向负轴延伸；然后恢复到A、B两处都两处都是正电位，电位差为是正电位，电位差为0；电流到；电流到B时，时，A为正电位，为正电位，B为负电位，为负电位，电位差为正，然后又恢复为原电位差为正，然后又恢复为原0电位差。答案为电位差。答案为C。题型二实验探究型题型二实验探究型7.(2013浙江卷，浙江卷，31)某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：思路：将若干只未成年小鼠分为将若干只未成年小鼠分为2组：组：甲组：不切除甲状腺甲组：不切除甲状腺(

21、假手术假手术)乙组：切除甲状腺乙组：切除甲状腺实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。对测得的数据进行统计分析。(要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜)请回答：请回答：(1)实验目的是实验目的是_。(2)预测实验结果预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲在以下坐标系中用耗氧量和

22、体长变化的示意曲线表示线表示)(3)分析与讨论分析与讨论用耗氧量作为检测指标的依据是用耗氧量作为检测指标的依据是_。切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。答案答案(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量或耗氧量和体长和体长)的影响的影响(2)如图所示如图所示(3)甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧甲状腺激甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞素缺乏，小鼠生长发育停滞切除甲状腺、给予甲状腺

23、激素切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)解析解析(1)本题的自变量是甲状腺激素的有无，因变量为小鼠的本题的自变量是甲状腺激素的有无，因变量为小鼠的新陈代谢和生长发育情况，检测指标是小鼠的耗氧量和体长。新陈代谢和生长发育情况，检测指标是小鼠的耗氧量和体长。故实验目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育故实验目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗或耗氧量和体长氧量和体长)的影响。的影响。(2)甲组小鼠有甲状腺分泌甲状腺激素，甲甲组小鼠有甲状腺分泌甲状腺激素，甲组小鼠的新陈代谢正常，故甲组体温正常；乙组小鼠因切除甲组小鼠的新陈代谢

24、正常，故甲组体温正常；乙组小鼠因切除甲状腺缺乏甲状腺激素，故乙组小鼠体温会逐渐有所下降。甲状状腺缺乏甲状腺激素，故乙组小鼠体温会逐渐有所下降。甲状腺激素还能促进幼年动物的生长发育，故具有甲状腺的甲组小腺激素还能促进幼年动物的生长发育，故具有甲状腺的甲组小鼠体长有所增加，切除甲状腺的乙组小鼠不能正常生长发育，鼠体长有所增加，切除甲状腺的乙组小鼠不能正常生长发育，体长不再增加。体长不再增加。(3)由于甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，由于甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，该过程需消耗氧气，故可用耗氧量作为检测指标。切除甲状腺该过程需消耗氧气，故可用耗氧量作为检测指标

25、。切除甲状腺后，小鼠体长不变的原因是缺乏甲状腺激素，小鼠不能完成正后，小鼠体长不变的原因是缺乏甲状腺激素，小鼠不能完成正常的生长发育过程。本实验还可增设切除甲状腺后给予甲状腺常的生长发育过程。本实验还可增设切除甲状腺后给予甲状腺激素的实验组，也可以是不切除甲状腺、给予甲状腺激素的实激素的实验组，也可以是不切除甲状腺、给予甲状腺激素的实验组。验组。8.(2013重庆卷，重庆卷，9)研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响。进一步研究发现，发挥作用的物用，而对正常细胞无影响。进一步研究发现，发挥作用的物质是质是L天冬酰胺酶，它能将天冬酰胺酶

26、，它能将L天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖被抑制。自身不能合成该氨基酸，增殖被抑制。 (1)为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验。验。实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长所需含细胞生长所需的物质的物质)、L天冬酰胺酶天冬酰胺酶实验步骤：实验步骤：a.分组分组实验组：培养基实验组：培养基 L天冬酰胺酶天冬酰胺酶 淋巴瘤细胞淋巴瘤细胞对照组：培养基对照组：培养基_。b.适宜条件下培养后，观察细胞生长状态、检测适宜条件下培养后，观察细胞生

27、长状态、检测L天冬酰胺含量。天冬酰胺含量。实验结果实验结果(如下表如下表)实验分组实验分组生长状态生长状态L天冬酰胺含量天冬酰胺含量培养液培养液细胞内细胞内实验组实验组缺乏缺乏缺乏缺乏对照组对照组正常正常缺乏缺乏正常正常结果分析：结果分析：该实验利用了酶的该实验利用了酶的_特性；表中特性；表中应为应为_；对；对照组细胞内照组细胞内L天冬酰胺含量正常的原因是天冬酰胺含量正常的原因是_。(2)患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低，是因为发生了患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低，是因为发生了_反应；该酶口服无效，原因是反应；该酶口服无效，原因是_。(3)根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有

28、的特性是根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是_。答案答案(1)L天冬酰胺酶正常细胞专一性抑制能合成天冬酰胺酶正常细胞专一性抑制能合成L天冬酰胺天冬酰胺(有合成有合成L天冬酰胺的酶天冬酰胺的酶)(2)免疫免疫(拮抗拮抗)酶被分解失活酶被分解失活(3)对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无影响对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无影响解析解析(1)实验的目的是验证实验的目的是验证L天冬酰胺酶对两种细胞的影响，天冬酰胺酶对两种细胞的影响，实验组加入了淋巴瘤细胞，对照组应在相同条件下加入正常细实验组加入了淋巴瘤细胞，对照组应在相同条件下加入正常细胞，即：培养基胞，即：培养基 L天冬

29、酰胺酶正常细胞；该实验利用了酶天冬酰胺酶正常细胞；该实验利用了酶的专一性；肿瘤细胞自身不能合成天冬酰胺，体内已有的天冬的专一性；肿瘤细胞自身不能合成天冬酰胺，体内已有的天冬酰胺会被酰胺会被L天冬酰胺酶分解，而正常细胞中的天冬酰胺尽管会天冬酰胺酶分解，而正常细胞中的天冬酰胺尽管会被酶分解，但自身能够继续产生天冬酰胺，故含量正常。被酶分解，但自身能够继续产生天冬酰胺，故含量正常。(2)外外源性源性L天冬酰胺酶会被免疫系统当作抗原进行处理，多次注射天冬酰胺酶会被免疫系统当作抗原进行处理，多次注射后发生免疫反应，后发生免疫反应，L天冬酰胺酶被免疫系统处理失活，疗效降天冬酰胺酶被免疫系统处理失活，疗效降

30、低；低；L天冬酰胺酶的化学本质为蛋白质，若口服的话会被消化天冬酰胺酶的化学本质为蛋白质，若口服的话会被消化系统消化分解成氨基酸，从而丧失其功能。系统消化分解成氨基酸，从而丧失其功能。(3)作为人体肿瘤康作为人体肿瘤康复治疗的药物是既不损伤机体又达到疗效，宗旨就是只专一性复治疗的药物是既不损伤机体又达到疗效，宗旨就是只专一性杀伤肿瘤细胞，而对正常细胞无负面影响。杀伤肿瘤细胞，而对正常细胞无负面影响。9.(2012北京卷，北京卷，29)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图图1)。对插条的处理方法及。

31、对插条的处理方法及结果见图结果见图2。(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_，再被运输到作用部位，对生，再被运输到作用部位，对生长发育起长发育起_作用的作用的_有机物。有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_。(3)从图从图2中可知，对插条进行的实验处理包括中可知，对插条进行的实验处理包括_。(4)在实验在实验中，对中，对A叶进行实验处理，导致叶进行实验处理，导致B叶叶_。该实验的对照处理是该实

32、验的对照处理是_。(5)实验实验、的结果表明，的结果表明，B叶的生长与叶的生长与A叶的关系是叶的关系是_。(6)研究者推测研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输在部位运输”。为证明此推测，用图。为证明此推测，用图1所示插条去除所示插条去除B叶后进行叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括实验，实验组应选择的操作最少包括_(填选项前的符号填选项前的符号)。a.用细胞分裂素溶液涂抹用细胞分裂素溶液涂抹A1叶叶b.用细胞分裂素溶液涂抹用细胞分裂素溶液涂抹A2叶叶c.用用14C淀粉溶液涂抹淀粉溶液涂抹A1叶叶d.用用14C淀粉溶液涂抹淀粉

33、溶液涂抹A2叶叶e.用用14C氨基酸溶液涂抹氨基酸溶液涂抹A2叶叶f.用用14C细胞分裂素溶液涂抹细胞分裂素溶液涂抹A2叶叶g.检测检测A1叶的放射性强度叶的放射性强度答案答案(1)产生调节微量产生调节微量(2)减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰(3)用细胞分裂素分别处理用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目叶片；不同插条上去除不同数目的的A叶叶(4)生长受抑制用蒸馏水同样处理生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶叶(5)A叶数量越少，叶数量越少，B叶生长越慢叶生长越慢(6)a、e、g解析解析(1)植物激素是由植物体特定

34、部位产生的，能从产生部位植物激素是由植物体特定部位产生的，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育起显著调节作用的微量有运输到作用部位，对植物的生长发育起显著调节作用的微量有机物。机物。(2)细胞分裂素一般产生于根尖，分布在分裂旺盛的部位，细胞分裂素一般产生于根尖，分布在分裂旺盛的部位，如幼芽等。该实验通过用植物激素处理叶片来研究激素的作用，如幼芽等。该实验通过用植物激素处理叶片来研究激素的作用，为了避免内源激素的干扰，制备插条时要除去根系和幼芽。同为了避免内源激素的干扰，制备插条时要除去根系和幼芽。同时为了避免营养液中的营养物质对实验结果的影响，把插条插时为了避免营养液中的营养物质对实验

35、结果的影响，把插条插在蒸馏水中。在蒸馏水中。(3)通过对图通过对图2的分析可知：实验的分析可知：实验用细胞分裂素对用细胞分裂素对A叶进行了处理。而实验叶进行了处理。而实验、对叶片对叶片B进行了处理；实验进行了处理；实验、的区别在于的区别在于A叶数量的多少。叶数量的多少。(4)在实验在实验中，实验组的处理为对中，实验组的处理为对A叶喷洒细胞分裂素，作为叶喷洒细胞分裂素，作为对照组的处理应该是用蒸馏水同样处理对照组的处理应该是用蒸馏水同样处理A叶，从而使两组之间形叶，从而使两组之间形成对照；通过对实验成对照；通过对实验的分析可知：对的分析可知：对A叶进行处理的实验组中叶进行处理的实验组中B叶面积相对值比对照组要小，所以可推导出喷洒细胞分裂素会叶面积相对值比对照组要小，所以可推导出喷洒细胞分裂素会使使B叶的生长受到抑制。叶的生长受到抑制。(5)通过对实验通过对实验、的比较可知，的比较可知，A叶越多，叶越多，B叶的生长越快；反之亦然。叶的生长越快；反之亦然。(6)在在A2叶上涂抹叶上涂抹14C氨氨基酸，在基酸，在A1上涂抹细胞分裂素，如果在上涂抹细胞分