高校化学实验室安全管理的探讨-

1、实验室建设与管理高校化学实验室安全管理的探讨罗一帆,汤又文,孙 峰,陈文森(华南师范大学化学与环境学院化学实验中心,广东广州 510006摘 要:对高校化学实验室安全的化学因素、物理因素和行为因素等问题进行了分析,并就化学实验室安全管理的制度建设、避免不安全因素发生、制定安全急救训练及措施、废液的管理、加强实验安全教育等进行了探讨,为进一步完善高校化学实验室安全管理提供参考。关键词:化学实验室;安全管理;完善中图分类号:G482 文献标志码:A 文章编号:100224956(20090420147203Discussion on safety m anagement of chemistry

2、laboratory in colleges and universitiesLuo Yifan,T ang Youwen,Sun Feng,Chen Wensen(Chemical Exper iment Center ,College of Chemistr y &Environment,South China Nor mal Univer sity,Guang 2zhou 510006,ChinaAbstract:Based on chemical,physical and behavior factors,the chemistry laboratory safety in c

3、olleges and uni versi ties is analyzed.It was discussed to build safety management system,avoid unsafety factor,establish the training and steps of safety first aid,supervise waste,and strengthen safety education in chemistry laboratory.This provides the references for improving the safety managemen

4、t of chemistry laboratory in colleges and universities.Key wor ds:chemist ry laborat or y;safety management;improvement收稿日期:2008206203 修改日期:2008209219基金项目:广东省高等教育学会实验改革项目(2006031;华南师范大学教改项目(523090作者简介:罗一帆(1962,男,广东省英德市人,博士,教授,中心副主任,主要研究方向为实验教学与管理.实验室安全问题的核心内容是研究在实验过程中如何避免人身伤害、仪器设备损坏和环境破坏事件的发生,从而达到对人

5、、财、物及环境的最大保护;因此,分析实验室安全事故的规律,总结安全事故的经验教训,建立安全防范机制,是非常重要的。化学实验室是学生进行实验研究和实验活动的主要场所,是学生实验与创新、发明与创造的天地,同时化学实验又是危险性比较大的工作。因此,化学实验室应有严格的安全管理制度,在实验课过程中应有良好的危险防范措施,切实保证各项实验教学及科研工作顺利进行。1 实验室安全问题分析根据美国海因里希(H einnich WH 灾害理论模型1,实验室教学和科研过程中可能发生事故的原因主要为不安全环境和不安全行为。不安全环境是指仪器设备、配套设施等硬件处于不安全状态,不安全行为则是指人的不安全因素。1.1

6、化学因素不安全的化学环境因素是指试剂、烟火、爆炸、有毒有害气体等造成的事故。化学生物实验室使用的危险化学试剂较多,一般理科类学校实验室危险品占种类的70%左右,加之实验中使用易燃易爆物品或实验中产生易燃易爆物质,若操作不当或违反操作规程,极易引起火灾和爆炸2。实验室中存放或有些实验中间产品是剧毒的,这些剧毒药品(产品若保管不当、使用不当或处理不当,会引起环境污染及导致人身伤亡。有毒、有害化学废液、废物处理不当就会污染环境,如化学废液不经处理直接排出,导致环境及地下水污染,随意乱倒化学废物、废液导致伤及无辜,甚至必须付出很高的代价来治理环境。1.2 物理因素物理环境因素是指机械设备、压力容器、水

7、源、电ISSN 1002-4956CN11-2034/T实 验 技 术 与 管 理Experimental T ech nology and Managemen t第26卷 第4期 2009年4月Vol.26 No.4 Apr.2009源、热源、光源辐射等因素引发的事故。仪器设备事故分仪器伤人和设备损坏,原因是缺乏保护装置和设备老化、超负荷、超载使用造成。部分高校供电设备设施陈旧,线路老化,常发生短路,防火能力低,操作人员用电不慎,极易引起电气火灾和触电、灼伤或电休克等事故。实验室中常要用到煤气、氢气、氧气、液氨、液氮、液氦等压缩气体,盛装这些气体的容器是移动式的,搬运时的碰撞、安置时的位置不

8、当(烈日爆晒、靠近高温热源等、使用时不慎泄漏等极易引起火灾、爆炸、中毒及环境污染的事件。一些学校的实验室分布安排不够合理,一些精密仪器或化学药品实验室的上层为学生实验室,当管理不善时,常有忘关水龙头而造成渗漏,损坏下层实验室仪器的现象发生。1.3行为因素不安全行为是指人的因素,如思想上麻痹大意,生活上精神不佳,能力上缺乏必要的技能和知识等。安全管理体制不顺。许多高校实验室的安全由校办公室或保卫处负责牵头,但实验室安全管理内容非常丰富,不是简单的防火防盗,涉及到一些专业技术知识,若这些部门没有专业人员,很难有效地开展工作,出现许多管理/盲区0、/死角0,潜伏巨大隐患。安全意识淡薄。在实验前教师都

9、会对学生进行实验室安全教育,尤其是对一年级的学生,然而这种安全教育容易流于形式。教师讲,学生听,但做实验时,学生的安全意识已经淡薄。某高校曾对从事化学实验教学的教师进行调查,当问及/实验开始之前是否对学生进行过安全教育时0,90%的被试问者回答/是0,然而,当问及这些教师所教的学生/你注意到老师对你们的安全教育了吗0时,回答/注意到0的只有10%,这里的90%与10%存在着多么大的反差!此外,许多学生在实验过程中操作不规范,甚至违反操作规程,这就极易引发实验事故。还有些教师缺乏必要的救护知识,一旦出现紧急情况便手足无措,不能使事故消灭或减免到最小,以避免酿成大的事故。2实验室安全管理2.1健全

10、实验室安全管理制度化学实验室是进行化学实验教学及科研的场所,安全管理是实验室管理的一项重要内容,安全规章制度的建立是安全管理实施过程中必不可少的324。为了保证实验室安全,必须制定一整套相应的安全管理制度,如:岗位安全责任制度,危险化学品管理制度,大型仪器使用、维修及保养管理制度,易燃易爆及剧毒品管理制度,实验教学的实验室安全卫生守则,/三废0处理制度等。在各种安全制度中,尤其要搞好岗位责任制的建设,明确岗位分工及责任,实行安全管理,建立安全责任制。若无明确、严格的安全责任制,会产生推诿、扯皮、拖拉等现象,致使人为不安全因素大大提高,许多安全隐患由此而生。同时要加强安全管理的监督,定期进行安全

11、检查,才能增强工作人员的安全责任感,确保各项安全措施落到实处。有了好的管理制度和措施,还要设立相应的管理人员,负责特种设备、危险化学品、放射源、放射性同位素、化学废液等的管理与监督,这样可使实验安全工作做到制度上头有人抓,下头有人管,上下协调一致,一管到底,从体制上完善实验安全工作管理机构,为学校创建安全稳定的环境打下坚实的基础。2.2避免不安全因素的发生为确保实验室的安全,在健全的管理制度下,还必须及时发现和排除各种不安全因素,对于可能存在的安全隐患,要及时采取预防措施,消除隐患,防患于未然。针对美国海因里希灾害理论模型,从产生事故的原因来分析,不安全环境是产生事故的间接原因,不良管理是事故

12、的基本原因,则人的不安全行为而是事故的直接原因。大小事故的结果都可能造成生命的伤害和财产的损失,都会影响正常的教学和科研工作。因此,实验室安全管理的中心内容就是防止人的不安全行为,消除物质环境的不安全状态,阻断事故的进程而避免事故的发生。为尽量避免事故的发生,应采取相应的措施。一是要对不安全环境因素进行整改,确保物理、化学、生物等因素的安全稳定。二是在健全各项安全管理制度的基础上,明确奖惩制度,做好岗位安全培训教育,树立安全第一思想,掌握安全操作所必需的知识和技能。三是进行必要的人事安排,重要岗位要配备业务熟练、安全意识强、责任心强的工作人员。2.3制定安全急救训练及措施为预防万一,有必要对可

13、能发生的事故进行预案准备,要求在有情况发生时,能够采取正确的处理措施。在实验室必须配备一般治疗伤害的药品和急救箱,并制定安全急救措施,对相关的实验员进行急救训练,以便在实验人员受伤或发生安全事故时能及时地进行合理的急救处理5。148实验技术与管理(1化学灼伤处理。如果被浓酸灼伤,切忌立即用水冲洗,应先用棉布(纸吸取浓酸,再用水冲洗,接着用3%5%的碳酸氢钠溶液中和,最后再用水清洗。必要时涂上甘油,若有水泡,应涂上龙胆紫。如果被碱灼伤,应先用水冲洗,然后用2%硼酸或2%醋酸冲洗。如果眼睛被酸或碱灼伤,先用水冲洗,再用3%5%的碳酸氢钠溶液或2%硼酸清洗,并送医院治疗。(2烫伤和烧伤处理。可在伤处

14、涂上獾油或用75%酒精润湿后涂蓝油烃等烫伤药,如果伤面较大,深度达真皮,应小心用75%酒精润湿并涂上烫伤药膏,送往医院治疗。(3创伤(割伤的处理。若伤口内无异物,用3%双氧水将伤口周围擦干净,伤口涂碘酒、红药水,撒上磺胺消炎粉后包扎;若情况严重,先涂紫药水,然后撒上磺胺消炎粉,用沙布压紧伤口,立即就医治疗。化学实验室的易燃、易爆物品需定期检查,使用时远离火种,也不能与强氧化剂接触。实验室里严禁烟火。遇到火情时,最重要的是要沉着冷静,首先要断电、关气。局部着火,先用湿布、沙子等材料盖灭,火势较大时,依据火情性质选择相宜的灭火器材,有扩大危险时要及时报警。常用的灭火器有二氧化碳灭火器(适用于电器起

15、火,干粉灭火器(用于扑灭可燃性气体、油类、电器设备、文件资料等初起火灾,121灭火器(高效灭火剂、使用于油类、有机溶剂、高压电器、精密仪器等的火灾,泡沫式灭火器(适用于油类和一般火灾。化学中毒一般有3条途径。一是通过呼吸道吸入有毒的气体、粉尘、烟雾而中毒;二是通过消化道误服而中毒;三是通过皮肤接触而中毒。呼吸系统中毒,应将中毒者撤离现场,转移到通风良好的地方,让患者呼吸新鲜的空气。若患者休克昏迷,可给患者吸入氧气或做人工呼吸,并迅速送往医院抢救。消化道中毒时,应立即送往医院抢救。皮肤、眼、鼻、咽喉等受毒物伤害时,应立即用大量的清水冲洗(浓硫酸要用干布擦干,具体处理措施与化学灼伤处理的方法类似。

16、人体接触电的电压高过一定值(36伏就可引起触电,特别是手脚潮湿更容易触电。发生触电时,应立即切断电源,将患者上衣解开进行人工呼吸。患者恢复呼吸后,立即送往医院治疗。2.4废液的管理实验室废液种类很多,但是量不大,如果每个实验室对每次实验产生的废液分别处理的话,在设备、人力、时间等方面都可能有困难,所以各实验室可根据废液的类型,统一进行处理。由于实验室废液之间又可能相互发生化学反应而产生新的有害物质及其他事故,所以在操作过程中要严格做到以下几个方面:(1要统一使用规定类型的贮存容器;(2贮存废液要使用洁净容器,以免交叉反应引进污染;(3废液严禁混合贮存,以免发生剧烈化学反应而造成事故;(4废液应

17、用封闭容器贮存,防止挥发产生气体逸出;(5贮存废液的容器上应注明废液种类、成份、贮存时间;(6废液要放在指定的场所,应避光、远离热源,以免加速化学反应,且贮存时间不宜过长;(7收集者应记录各实验室收集的废液种类、数量、时间;(8处理后,确认安全、达标后方可排放。2.5加强实验安全教育安全教育是防止事故发生的预防性工作,实验中心应把安全培训纳入到正常的教学工作之中。实验中的安全教育可以是全程化、全方位、多层次来进行的6。所谓全程化,指安全教育始终贯穿在教学的全过程中;所谓全方位,指安全教育可在所有实验教学中进行;所谓多层次,则是指安全教育的实施应该是由浅入深、逐步进行的,绝不能一蹴而就。安全教育的内容可以是多样化的,上至国家的安全法规,下至日常生活中的安全常识,实验室的有关安全制度、实验操作规程及相关的应急自救知识、药物等均可是安全教育的内容。美国著名教育心理学家杜威说过:/教育即生活07,进行安全教育,倡导安全文化应成为高校师生日常生活的一部分,通过安全知识讲座,安全知识竞赛,安全事故分析等方式来营造安全文化氛围,增强安全意识,有效地防止事故的发生。参考文献(References:1崔政斌,邱成.企业安全管理新篇M.北京:化学工业出版社,2004.2刘桥阳,张业明.对高校化学品储存及使用管理探讨J.工业安全与环保,