四五年级作文培训之动作描写课件

1、哑女卖刀哑女卖刀 怎么怎么卖？卖？有这样一个问题：有这样一个问题： 有个哑女卖刀，她不能说话，有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。刃锋利如初。哑女虽未说一句话，哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相但她的摊位前排起长龙，人们争相

2、购买她的菜刀。顾客们众口一词：购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾好就好在她用动作来说话，令顾客信服。客信服。” 哑女卖刀如此，我们写作哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时写出人文也是这样。作文时写出人物的具体动作，那么文章便物的具体动作，那么文章便会生动具体形象。会生动具体形象。 高尔基认为，写人高尔基认为，写人物要物要多行动少说话多行动少说话。老。老舍曾说，舍曾说，只有描写行动只有描写行动，人物才能站起来，人物才能站起来。 人物描写人物描写动作描写动作描写作文训练：如何写好记叙文作文训练：如何写好记叙文男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。同样是吃饭，为什么你们的动作会

3、截然不同呢？ 今天你11点半的时候吃了两个大面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？ 每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。 生活中生活中的动作往往的动作往往一闪即逝一闪即逝, ,更需我们观更需我们观察格外用心察格外用心、细致、细致, ,才才会捕捉昙花会捕捉昙花一现的美丽一现的美丽。如何进行动作描写？ 动作描写的方法动作描写的方法方法一方法一: : 把人物的动作把人物的动作细致入微地细致入微地 描摹出来描摹出来例例放学回家放学回家a a放学了，他把书包往肩上一放学了，他把书包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着回家去。着回家去。b b放学了，他把书本练习簿什么的放学了，他把书本练习

4、簿什么的一古脑儿往书包里一一古脑儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了一个，就把书包往肩上一了一个，就把书包往肩上一撂撂。蹦蹦跳跳着，还着，还哼哼着小调。到了校门口，他着小调。到了校门口，他左右一左右一望望，正是车流空隙，就一，正是车流空隙，就一窜窜过过了马路。他了马路。他拐拐过一条小街，这才慢慢过一条小街，这才慢慢走走着，因前面就是他的家。着，因前面就是他的家。动作描写要细致分解。动作描写要细致分解。 传统的武打动作或电视镜头，传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分往往把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对

5、一个部分、每一个小，然后分别对一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。使整个动作行为栩栩如生。 那个摔倒在地那个摔倒在地上的运动员爬了起上的运动员爬了起来来。 说时迟，那时快。那个摔倒说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员在地上的运动员, ,手一手一撑撑, ,脚一脚一踮踮，猛地，猛地爬爬了起来。左脚尖顶住起了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲蹲着。着。两手就像两根木柱插在地上，整两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。一只起飞的雄鹰。方法二：方

6、法二：选用准确的动词描写选用准确的动词描写 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。 我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那块

7、岩石，而且踩踩到了它。到了它。 走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？选用动词选用动词 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声。这时，教室外传来老师的脚步声我立马我立马_（提、竖）起耳朵，（提、竖）起耳朵，_（缩、弯）下身子，直向座位（缩、弯）下身子，直向座位_（走、蹿）去。然后身子一走、蹿）去。然后身子一_（直、（直、扭），扭）， 屁股一屁股一_（坐、落），（坐、落）， 课课本一本一_，（竖、拿）若无其事地，（竖、拿）若无其事地看起

8、书来看起书来 方法三方法三: :选择那些最能选择那些最能揭示人物性格、心理的动揭示人物性格、心理的动作进行描写。作进行描写。 食堂里，张先生急着要去食堂里，张先生急着要去上班，他上班，他端端起饭盆，一仰头便起饭盆，一仰头便呼呼噜噜呼呼噜噜地将里面的米粥地将里面的米粥喝喝了了下去；一下去；一低低头，却发现衣襟上头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他洒下了几滴粥，于是他撩撩起衣起衣襟，襟，伸长伸长舌头将粥滴舌头将粥滴舔舔入口中。入口中。片段练习：v小妹妹口渴了，吃西瓜。小妹妹口渴了，吃西瓜。范文引路范文引路 小妹妹小妹妹抓抓起一块西瓜就往起一块西瓜就往嘴里嘴里塞塞, ,吮吮着、着、嚼嚼着、着、咽咽着

9、着, ,两两腮鼓得像两个乒乓球腮鼓得像两个乒乓球, ,鼻子和鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个这个“小谗猫小谗猫”逗得哈哈大笑逗得哈哈大笑。方法四方法四:适当加入肖适当加入肖像、神态的描写。像、神态的描写。 牛刀小试：牛刀小试：试加入适当的动作描试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来写使人物形象丰满起来甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的。甲：那来两斤不甜的！你能写好这个动作吗？你能写好这个动作吗？分析：分析：把罗纳尔多这一精彩射门动作把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：分解为五个小动作：接到传球；用脚一颠；接到传球；用脚一颠；绕过对方防

10、守；绕过对方防守；避开守门员；投球入网避开守门员；投球入网 抛砖引玉抛砖引玉 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。 一、动作描写的作用：揭示人物心理，

11、表现一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用；人物性格，最终达到表现中心的作用；二：动作描写的方法：二：动作描写的方法：（1 1）细致入微地描摹人物的动作）细致入微地描摹人物的动作（2 2）动作描写的关键）动作描写的关键选择准确的动词；选择准确的动词；（3 3）选择典型的动作。）选择典型的动作。（4 4）它常常和人物的神态、语言描写结合起）它常常和人物的神态、语言描写结合起来；来；总结：总结： 动作描写在文章中起着重要作动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，

12、个性特征更加鲜明。一实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。过千言万语的表白。作业：以那是一次作业：以那是一次 的尝试的尝试为题作文为题作文要求：要求：1 1、字数、字数500500字以上。字以上。2 2、中心明确，详略得当。、中心明确，详略得当。3 3、准确的运用动词表现人物的心理，情感、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用。以达到表现人物性格的作用。4 4、文面整洁。、文面整洁。那是一次失败的尝试那是一次失败的尝试 人生有酸甜苦辣，而每一次都会有第一次，每次的尝试，无论失败与成功，人生有酸甜苦辣，而每一次都

13、会有第一次，每次的尝试，无论失败与成功，都会从中获得成功的经验。都会从中获得成功的经验。 那是我第一次种花，那天，我的一位朋友问我：那是我第一次种花，那天，我的一位朋友问我：“你种花吗？你种花吗？”我回答：我回答：“没种过。没种过。”她说：她说：“我有种子，咱们俩一起种吗！我有种子，咱们俩一起种吗！”我说：我说：“我不会，我没种过我不会，我没种过。”她自信地说：她自信地说：“没关系，我也是第一次，尝试一下吧！没关系，我也是第一次，尝试一下吧！”我犹豫了一会儿，我犹豫了一会儿，边点头边说：边点头边说：“好吧，我试试。好吧，我试试。”于是，她从家里拿了两颗种子。我们俩望了望于是，她从家里拿了两颗种

14、子。我们俩望了望四周，发现了一个好地方，于是我兴奋地叫起来：四周，发现了一个好地方，于是我兴奋地叫起来：“那儿，种那儿吧。那儿，种那儿吧。”说着便说着便手指向一块空地处。我们赶快跑过去，我的朋友正准备用手挖，我抓住她手问：手指向一块空地处。我们赶快跑过去，我的朋友正准备用手挖，我抓住她手问：“你不拿工具挖呀？你不拿工具挖呀？”她说：没有工具呀。她说：没有工具呀。”我说：我说：“你等着，我家有我去拿。你等着，我家有我去拿。”回家取了工具后，我们俩就开始挖坑，挖了一个很深的坑，但是这时看到好些回家取了工具后，我们俩就开始挖坑，挖了一个很深的坑，但是这时看到好些虫子，那是蚯蚓哦，我把一颗种子小心翼翼

15、地放了进去，然后填上了土，最后用虫子，那是蚯蚓哦，我把一颗种子小心翼翼地放了进去，然后填上了土，最后用水浇灌，让水分滋润着它，还有蚯蚓为它而松土，做完这一切后，我们恋恋不舍水浇灌，让水分滋润着它，还有蚯蚓为它而松土，做完这一切后，我们恋恋不舍地地走了。走了。 我和朋友每天都要跑去看看它是否发芽了，可是不知道为什么总也不发芽，我和朋友每天都要跑去看看它是否发芽了，可是不知道为什么总也不发芽，等的我们好心急，就这样过了一个多星期以后，我们又一次来到，竟然惊奇地发等的我们好心急，就这样过了一个多星期以后，我们又一次来到，竟然惊奇地发现种子发芽了，我与朋友欢呼起来：现种子发芽了，我与朋友欢呼起来：“耶

16、，终于发芽了。耶，终于发芽了。”这是我们成功的见证这是我们成功的见证，也是我们的第一步，这以后我和朋友好它更是无微不至的关照。，也是我们的第一步，这以后我和朋友好它更是无微不至的关照。 但是，悲剧还是发生了。那天，我和朋友去给花儿浇水，但是我一看，芽儿但是，悲剧还是发生了。那天，我和朋友去给花儿浇水，但是我一看，芽儿怎么不见了呀，我原以为走错地方了，但找了很久也没见到，再仔细看看就是这怎么不见了呀，我原以为走错地方了，但找了很久也没见到，再仔细看看就是这里呀，怎么回事呀？难道被人拔了或者是踩了吗？想到这儿，我跑过去，也没有里呀，怎么回事呀？难道被人拔了或者是踩了吗？想到这儿，我跑过去，也没有一点痕迹，我蹲下来他细看，原来真的是被人踩了。我和朋友俩都很伤心，伤心一点痕迹，我蹲下来他细看，原来真的是被人踩了。我和朋友俩都很伤心，伤心我们的成果就这样被毁。我们的成果就这样被毁。 在那次的尝试中