幼儿园管理妙招

1、午餐管理有“妙招午餐管理是幼儿园生活常规中的一个重要内容。小班孩子年龄小，自我效劳能力弱， 进餐时边吃边玩、挑食、吃饭撒饭粒的现象比拟严重。如何有效、有序的组织幼儿的午 餐活动，让孩子在幼儿园愉快进餐、吃饱吃好，成了大家重点关注的问题。在实践中， 崇福幼儿园也积累了一些管理的妙招：招数一：儿歌故事来渗透儿歌简单有趣、朗朗上口，故事角色鲜明、图文并茂， 这类形式非常符合小班幼儿的 学习特点。因此，通过儿歌的欣赏、故事的解读巧妙的把进餐的要求和方法融入其中， 帮助幼儿理解和掌握。如?大公鸡和漏嘴巴?使孩子懂得了要做个吃饭讲卫生的好孩子；?进餐歌?三字口诀式的儿歌学习，使孩子记住了进餐中的要求；?啊

2、呜啊呜吃得香?又形象的描绘小老虎大口吃饭的情景，鼓励孩子学习小老虎，啊呜啊呜把饭菜全吃 光招数二：菜色介绍增食欲餐前的菜色介绍不容无视，利用看、闻、说等方法调动孩子的多种感官去了解今天的 饭菜、增强进餐时的食欲：看 一一先让孩子看一看吃的食物，如黑黑的木耳、白白的萝 卜绿绿的青菜、红红的番茄，借助视觉的冲击引发孩子对食物的关注；闻一一请孩子闻一闻菜的味道，通过味觉的刺激激发孩子吃的兴趣；说 一一借助教师描述性的语言大 大的渲染饭菜的可口程度，更激发了孩子想吃的欲望。招数三：游戏情境固行为小班幼儿的思维具有明显的拟人化特点，根据这一特点，创设游戏化的进餐情境大大有利于幼儿良好进餐习惯的培养。如?

3、饭菜捉迷藏?游戏，鼓励孩子玩捉迷藏，把饭 菜藏进自己的小肚肚，让老师找不着；?菜菜来唱歌?游戏，让孩子饶有兴致的去感受菜菜在嘴巴里咀嚼时发出的 嘎吱嘎吱声。同时，我们还设计了一些拟人化的小奖章， 对独立进餐、喜欢吃菜、不掉饭粒等好行为的孩子予以奖励，在鼓励孩子的进步和努力 时也很好的稳固了孩子已经形成的好习惯。幼儿期是孩子身心开展的关键期， 膳食营养必不可少。在幼儿良好进餐习惯的养成中， 崇福幼儿园全体教师还需要不断更新观念、寻求方法。今后，更需要协同家庭、一致教 育，共同为幼儿 快乐进餐做努力。与幼儿园老师沟通6大妙招宝贝一旦上了幼儿园，父母就成了真正意义上的家长。而如何与宝贝的老师沟通，也

4、就成了家长们每日必做的功课。怎么了解宝贝在幼儿园一天的生活，如何向老师提意见而又 不影响宝贝呢？让我们来看看与幼儿园老师好沟通的6大妙招:丫妈妈:我和丫丫老师的沟通只能靠平时面谈。其实即便有，我认为书面东西也远不如面对面进行交流和沟通更方便、直接。写信等书面方式可能会让老师觉得太生硬了一点，特别是建议性质的意见。所以我一般利用接送孩子的时间视时机和老师谈一会儿，尤其是每天下午接孩子时，时间比拟充裕，老师此时已安排好孩子作安静的桌面游戏或整理活动，这时较适宜和老师沟通，交流一下孩子在园在家的情况，但还不适宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母。只有在班内的孩子全被接走时，此时是最正确沟通时机

5、，你可以跟老师较详细地交谈。通过这样的沟通和交流，师生之间更加了解，也能更好的帮助孩子适应幼儿园。伍空妈妈：伍空上幼儿园通常都是搭乘校车来回。所以我们见到老师的时机很少，沟通起来也就比较麻烦。开始的时候只能偶尔找时机在 里和老师简单聊聊，时间长了，会影响她们的工作和生活。后来我就准备了一个很小的本子。如果这几天儿子在家有什么特殊情况或不一样的表现、宝贝从幼儿园回来后出现的问题，以及一些最近需要注意的特殊事项写在上面。早上由儿子带去给老师，下午放学后，再由老师简单写下情况，由儿子带回。如果当天儿子一切正常，也就不麻烦老师非写不可。不过后来有幸问到了老师的 QQ号码，那么晚上如果她在线，我们就会通

6、过网络视频 来联系。这样就更增加直观有效的联系和沟通，双方更较以前坦诚布公了；如果不在线，就通过E-mail的形式，其实通过互联网真的可以做比拟开放的交流呢！亮亮妈妈：利用接送孩子的时间和老师沟通虽然最直接最有效，但往往人多嘈杂，老师只能三言两语、泛泛而谈，因此有些时候，书信也是一种很好的表达方式，特别是孩子转园或换新老师 时。在信里可以把孩子的根本资料、能力、性格、优缺点、本领和爱好等向老师逐一介绍， 使老师能够尽可能地通过它多了解孩子。亮亮刚入园时，就非常不适应幼儿园生活，哭了两个月。正是通过书信让我们与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活起到了关键的作用。这种方式也很适用于

7、对孩子所在幼儿园提意见或建议时，能直接把一些当面不好说的话写出来，如果你的意见比拟中肯和实际，我想幼儿园会采纳的。嘉宝妈妈：我就像每一个爱孩子的母亲一样， 有着自己的小小私心 一一总希望老师能多关注一些自 己的孩子。想过请客送礼之类的，但幼儿园明文规定不许这样。有一次开家长会时，老师说 可以把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推荐一些好的书籍、 儿歌等给老师作为教材，这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识。我觉得非常有道理，于是就时不时地挑一些书籍和玩具拿到幼儿园，打印一些网上的育儿资料和老师一起交流，尽量积极参与老师布置的作业，做一些废物利用的户外玩具给小朋友前几天妹妹给我好多宾

8、馆的小香皂，非常迷你可爱，马上就想到孩子们洗手刚好，第二天就带去学校，老师特别的快乐， 说实话，感觉比送她们礼物还要喜欢呢！就是这些芝麻绿豆的小事情，每每令老师非常感动，觉得我是在用心支持她们的工作， 有了这些感情投资，她们也很愿意和我真诚地交流嘉宝的点滴。龙龙妈妈：在世上是需要朋友的， 幼儿园老师当然也不例外。当把孩子交到老师手里的那一刻，我就在心里对自己说：我把我的孩子交到我朋友的手里了！对一个妈妈来说，这句话意味着对宝贝的放手和对老师的信任。信任是人与人成为朋友最根本的条件，有了这样的根底， 就很容易和幼儿园老师成为朋友。朋友在一起总是要聊聊天、吃 吃饭、逛逛街的，和幼儿园老师成了朋友，礼尚往来就比拟容易了 一一过节时可以说一句祝福的话；或是特殊的日子、出 差、旅游回来送一件虽不昂贵但比拟符合她们心意的小礼物当然这件礼物最好有宝贝的参与；也可以邀请老师来家坐坐或是出来聚聚餐，如果老师是单身，还可以帮她们介绍朋友，找不找得到无所谓，关键是要让老师觉得你心里想着她果果妈妈：在果果上幼儿园的三年时间里，我们跟老师的关系也在一点点地发生着变化。说实话， 开始是对老师不太信任，一味的要求。但是后来想，我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱， 更何况老师要天天看护那么多的孩子呢？所以平时在跟老师沟通时，我们会更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合她们的工作。即