九年级数学圆复习

1、.九年级数学圆复习以下是查字典数学网为您推荐的 九年级数学圆复习，希望本篇文章对您学习有所帮助。九年级数学圆复习1.假设O的半径为5cm，点A到圆心O的间隔 为4cm，那么点A与O的位置关系是 A. 点A在圆外 B. 点A在圆上 C. 点A在圆内 D. 不能确定2.小明想用直角尺检查某些工件是否恰好是半圆形，以下几个图形是半圆形的是 3.如图，O的弦AB=8，M是AB的中点，且OM=3，那么O的半径等于 A.8 B.4 C.10 D.54.如图，CD为O的直径，过点D的弦DEOA，D=50，那么C的度数是 A.25 B.40 C.30 D.505.如图，ABC的内切圆O与AB、BC、AC分别相

2、切于点D、E、F，假设DEF=52，那么A的度数是 A.52 B.76 C.26 D.1286.如图，AB是半圆O的直径，ODAC，OD=2，那么弦BC的长为 .7.如图，AB是O的一条直径，延长AB至C点，使得AC=3BC，CD与O相切，切点为D.假设CD= ，那么线段BC的长度等于 .【展示交流】例1.如图，AB为O的直径，劣弧 ，BDCE，连接AE并延长交BD于D.求证：1BD是O的切线 2例2.如图，AB是O的直径，以OA为直径的 与O的弦AC相交于D， DEOC，垂足为E.l求证： AD=DC;2求证： DE是 的切线.例3.：如图，在RtABC中，ABC=90，以AB上的点O为圆心

3、，OB的长为半径的圆与AB交于点E，与AC切于点D.1求证：BC=CD;2求证：ADE=3设AD=2，AE=1，求O直径的长.【反响练习】1.O的半径r=10cm，圆心到直线a的间隔 OM=8cm，在直线a上有一点P，且PM=6cm，那么点P A.在O内 B.在O 上 C.在O 外 D.可能O内也可能在外2.三角形内切圆的圆心是这个三角形的 A.三条中线的交点 B.三条角平分线的交点C.三条高的交点 D.三边的垂直平分线的交点3.如图，ABC内接于O，BAC=120，AB=AC，BD为O的直径，AB=3，那么AD的值为 A.6 B. 35 C.5 D. 334.如图，AB是O的直径，C是AB延

4、长线上一点，BC=OB，CE是O的切线，切点为D，过点A作AECE，垂足为E，那么CD：DE的值是 A.12 B.1 C.2 D.35. O 半径为5，圆心O到直线AB的间隔 为2，那么 O 上有且只有 个点到直线AB的间隔 为3.6.如图，四边形ABCD是O的内接正方形，点P是O上不与B、C重合的一个动点，BPC= .7.圆O的半径为5，AB是圆O的直径，D是AB延长线上一点，DC是圆O的切线，C是切点，连接AC，假设CAB=30，那么BD的长为 .8.如图，AM为O的切线，A为切点，BDAM于点D，BD交O于C，OC平分AOB.求B的度数.9.如下图，AB为O的直径，CD是弦，且ABCD于

5、点E.连接AC、OC、BC.1求证：ACO=2假设EB=8cm，CD=24cm，求O的直径.10.如图，在RtABC中，B=90，A的平分线交BC于点D，E为AB上的一点，DE=DC，以D为圆心，DB长为半径作D，求证：lAC是D的切线;2AB+EB=AC.11.：如图，ABC内接于O，AB为直径，CBA的平分线交AC于点F，交O于点D，DEAB于点E，且交AC于点P，连结AD.1求证：DAC =2求证： 是线段AF的中点;这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以

6、分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3假设O 的半径为5，AF= ，求tanABF的值.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。查字典数学网宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和