课时分层作业9 人体的体液调节　神经调节与体液调节的关系

1、.课时分层作业九建议用时：45分钟学业达标练1以下有关动物激素的描绘，正确的选项是A机体中激素的分泌量是不变的B激素是具有高效性的生物活性物质C性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质D促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上B受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，A项错误；激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、pH等因素影响，B项正确；性激素属于脂质类，C项错误；促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上，D项错误。2以下有关人体体液调节的表达，正确的选项是 【导学号：85732080】A血糖浓度降低时，胰岛素分泌增加B大量饮水时，抗利尿激素分泌增加C过度紧张时，肾上腺素分泌增加D人体缺碘时，

2、促甲状腺激素分泌减少C血糖浓度降低时，胰岛素分泌减少，A错误；大量饮水时，抗利尿激素分泌减少，B错误；过度紧张时，肾上腺素分泌增加，C正确；人体缺碘时，甲状腺激素的含量降低，由于负反响调节，促甲状腺激素分泌增加，D错误。3甲病人的甲状腺全部切除，乙病人患甲减甲状腺激素的合成、分泌缺乏，促甲状腺激素含量过高，以下对他们所需补充激素的建议，正确的选项是A甲病人需要补充甲状腺激素，乙病人需要补充促甲状腺激素释放激素TRHB甲病人需要补充TRH，乙病人需要补充甲状腺激素C甲、乙两人均需要补充TRH和促甲状腺激素TSHD甲、乙两人均需要补充甲状腺激素，不需要补充TRH和TSHD甲病人的甲状腺全部被切除，

3、不能合成甲状腺激素，必须补充甲状腺激素；乙病人促甲状腺激素含量已经过高，但甲状腺激素的合成、分泌仍缺乏，故应补充甲状腺激素。甲、乙两人补充TRH和TSH后，由于缺少甲状腺或甲状腺功能减退，不能产生足够的甲状腺激素，故甲、乙两人均需要补充甲状腺激素，不需要补充TRH和TSH，应选D。4对结扎了输卵精管的人来说，以下表达正确的选项是 【导学号：85732081】A不能产生生殖细胞B不能产生性激素C性功能迅速下降D性功能根本不受影响D人的生殖细胞是由生殖腺产生的，结扎了输卵精管的人能正常产生生殖细胞，只是不能排出生殖细胞而到达节育的目的。性激素也是生殖腺分泌的，激素产生后随血液循环运输。性功能与性器

4、官、性激素、性心理等有关，所以，结扎了输卵精管的人性功能根本不受影响。5将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是A促性腺激素释放激素B促性腺激素C促甲状腺激素D雌性激素D垂体分泌促性腺激素、促甲状腺激素等促激素和生长激素，假设用含蛙脑垂体提取液的培养液培养蛙的卵巢那么该培养液中增加的激素应是雌性激素。6以下图表示人体生命活动调节的一种方式，相关表达不正确的选项是 【导学号：85732082】A假设分泌物为促甲状腺激素释放激素，那么分泌细胞位于下丘脑B假设分泌物为促甲状腺激素，那么甲状腺为靶

5、器官C假设分泌物为甲状腺激素，那么可直接反响调节的靶器官是垂体和甲状腺D假设分泌物为甲状腺激素，那么可反响调节下丘脑细胞的分泌C促甲状腺激素释放激素是下丘脑产生的；假设分泌物为促甲状腺激素，那么甲状腺为靶器官；假设分泌物为甲状腺激素，那么可直接反响调节的靶器官是垂体和下丘脑；假设分泌物为甲状腺激素，那么可反响调节下丘脑细胞的分泌。7以下有关人体内激素和酶的表达，正确的选项是均为蛋白质均由活细胞产生均对新陈代谢的各种化学反响起催化作用均由内分泌腺分泌产生不正常时都可能引起疾病人体正常生理活动中不可缺少ABC DD只有部分激素的化学本质是蛋白质；人体内激素只能由分泌腺细胞或内分泌细胞产生，活细胞均

6、可产生酶；酶只有催化作用，而激素只能改变细胞代谢程度以实现调节功能。8关于人体神经调节和体液调节的表达，错误的选项是A反射弧是神经调节的构造根底B体温受到神经和体液的双重调节C甲状腺激素不能影响神经系统的活动D垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控C神经调节的方式是反射，反射的根底是反射弧，A正确；体温调节中既有神经调节，又有体液调节，B正确；甲状腺激素能进步神经系统的兴奋性，C错误；垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的控制，D正确。9以下关于高等动物神经调节和体液调节的表达，正确的选项是 【导学号：85732083】A寒冷环境中肾上腺激素分泌量减少，将引起骨骼肌不自主战栗B只要

7、反射弧完好，必定会出现反射活动C垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动D神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一细胞只能是单向的D神经元将兴奋传递给下一个细胞是通过突触完成的，突触只能通过突触前膜释放递质作用于突触后膜，故传递方向是单向的。10以下图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中表示相关腺体分泌的激素。以下说法不正确的选项是A人体长期缺碘时，体内均会高于正常程度B用饲喂正常动物，将引起的分泌量减少C血液中的甲状腺激素含量起着反响调节的作用D切除垂体，那么的合成分泌量都将减少D图中依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。人体长期缺碘时

8、，甲状腺激素分泌缺乏，反响调节使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌量增多；用饲喂正常动物，血液中甲状腺激素含量较高，反响调节使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素的分泌量减少；切除垂体，促甲状腺激素和甲状腺激素的分泌量将减少，但促甲状腺激素释放激素的分泌量将增加。11激素的正常程度以及激素之间的互相影响共同维持着机体正常的生命活动和内环境的相对稳定。现分别向正常人和甲亢病人静脉注射一定剂量的促甲状腺激素释放激素TRH，并于注射前和注射后连续取血测定血清中促甲状腺激素TSH的浓度，得到如图曲线所示结果。请答复：1在正常的机体内，下丘脑不能直接调节甲状腺的分泌活动，而是通过调节垂体的活动间接完成

9、，这种调节形式称为_调节，同时甲状腺的分泌活动还会通过_调节影响下丘脑和垂体的分泌活动。2注射TRH后，正常人血清TSH浓度明显升高的原因是_；而甲亢病人无TSH升高反响，其原因是_。3通常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，是利用激素调节具有_的特点。某病人体内甲状腺激素偏低，当注射TRH后血清中TSH无反响，说明病变的器官可能是_。解析下丘脑可以调节垂体的分泌活动，垂体又可以调节甲状腺的分泌活动，从而实现下丘脑对甲状腺分泌活动的调节，这种调节方式称为分级调节；当血液中甲状腺激素的量增加到一定程度时，甲状腺激素对下丘脑和垂体的分泌活动起抑制作用，这种调节方式为负反响调节。2TRH的作用

10、是促进垂体分泌TSH，因此注射TRH后，正常人血清中TSH的量会明显升高；甲亢病人血液中甲状腺激素的量过高，会通过反响调节抑制垂体的分泌活动，因此，即使注射TRH，垂体也不能增加TSH的分泌。3激素通过体液运输到靶器官、靶细胞，因此可通过抽取血样的方法检测内分泌系统分泌激素的状况，从而确定内分泌系统的疾病；正常情况下，当注射TRH后，垂体分泌的TSH的量应会增加，而实际上没有增加，说明垂体可能发生了病变。答案1分级反响2TRH含量增加促进垂体分泌TSH高浓度的甲状腺激素对垂体产生强烈的反响抑制3通过体液运输垂体备选习题人体胃酸和胃蛋白酶分泌的部分调节机制如下图，其中幽门黏膜G细胞一种内分泌细胞

11、能合成分泌胃泌素，其可促进胃黏膜壁细胞分泌胃酸和胃蛋白酶。请分析答复：1胃泌素通过体液运输到_细胞，由于胃黏膜壁细胞外表含有_，故其为胃泌素的靶细胞。2通过“胃黏膜壁细胞途径1促进胃酸和胃蛋白酶分泌过程中，兴奋在和神经元之间传递时，信号发生的变化是_，其中胃黏膜壁细胞是作为_。3通过“胃黏膜壁细胞途径2促进胃酸和胃蛋白酶分泌的调节方式是_。与途径1相比较，从反响速度和作用时间看，主要特点是_。4研究说明胃液中HCl的增加可抑制胃泌素的分泌，这是一种_调节。解析1胃泌素是幽门黏膜G细胞分泌的一种激素，激素通过体液运输到全身组织细胞，由于只有胃黏膜壁细胞外表含有其胃泌素的特定受体，故胃泌素的靶细胞

12、是胃黏膜壁细胞。2通过“胃黏膜壁细胞途径1促进胃酸和胃蛋白酶分泌过程是神经调节的过程，兴奋在和神经元之间传递时，信号发生的变化是电信号化学信号电信号，该途径为神经调节，是通过反射弧完成的，其中胃黏膜壁细胞作为效应器。3通过“胃黏膜壁细胞途径2促进胃酸和胃蛋白酶分泌的调节方式是神经体液调节。由于其中存在体液调节，相对于神经调节其反响速度较缓慢，作用时间比较长。4胃泌素分泌增加导致胃酸分泌增加，而胃液中的HCl增加又抑制胃泌素的分泌，这是一种负反响调节。答案1全身组织识别胃泌素的特定受体2电信号化学信号电信号效应器3神经调节和体液激素调节或“神经体液调节 反响速度较缓慢、反响时间比较长4负反响冲A

13、挑战练12以下图曲线表示一条成年雄性狗血液中两种激素的含量变化，以下分析错误的选项是 【导学号：85732084】AA物质可能是由下丘脑分泌的BA、B两种物质的化学本质都是蛋白质CB的变化对A有反响调节作用DB物质主要是由睾丸分泌的B根据图示分析A物质可能是由下丘脑分泌的促性腺激素释放激素；性激素的化学本质为脂质；性激素对促性腺激素释放激素及促性腺激素有反响调节作用；B物质是雄性激素，主要是由睾丸分泌的。13如图表示人体几种内分泌腺之间的关系示意图。以下有关说法不正确的选项是A假设手术切除a，那么c分泌的激素会增加，b分泌的激素会减少B过程可表示分级调节，过程可表示反响调节C假设c为体液调节中

14、枢，那么还可以合成和分泌抗利尿激素Da可通过c分泌的激素从而调节b对相应激素的合成和分泌，故a是内分泌的枢纽D由图可知，a是垂体，b是相关腺体，c是下丘脑。切除垂体，那么b分泌的相关激素减少，通过反响调节使c分泌的激素增加，A正确；过程可表示分级调节，过程可表示反响调节，B正确；c是下丘脑，下丘脑可以合成和分泌抗利尿激素，C正确；c可通过自身分泌的激素调节a对相应激素的分泌，从而调节b对相应激素的合成和分泌，故c是内分泌的枢纽，D错误。14以下图为人体的生命活动调节示意图，以下有关表达中，不能准确地描绘其调节过程的是 【导学号：85732085】A水盐平衡调节的过程可通过ABCDE来实现，属于

15、神经体液调节B血糖平衡调节的过程可通过CDE来实现，属于体液调节C当人的手被针扎时，其调节过程可能通过ABE来实现，属于神经调节D假设上图表示体温调节过程，那么体温调节属于神经体液调节B由题图可知，水盐平衡调节过程是ABCDE，下丘脑是水盐平衡调节中枢，通过抗利尿激素作用于靶细胞，因此应属于神经体液调节，A正确；血糖调节过程通过ACDE及ABCDE，属于神经体液调节，B错误；当人的手被扎时，调节过程为ABE，属于神经调节，C正确；体温调节既有神经调节也有肾上腺素和甲状腺激素参与，应属于神经体液调节，D正确。15生长抑素SS是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素T

16、SH的分泌。1合成1分子SS可产生_分子H2O；下丘脑分泌的SS经_的运输到达靶器官。2急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH的分泌，有人对安康志愿者进展不同处理，测定其血浆中TSH程度，结果如以下图注：TRH为促甲状腺激素释放激素。给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖之后，受试者胰岛细胞分泌的_将减少。用TRH处理后，受试者体内_分泌的TSH含量升高，导致机体_激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。由实验结果可知，与对照组相比，处理组TSH的增加量较_，说明SS对TSH的分泌具有_作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更_。设置处理组3的目的是探究_。解析此题主要考察下丘脑的功能、血糖调节过程与对照实验分析。1SS是一种14个氨基酸的环状多肽，合成时产生的水分子数与氨基酸数相等，即产生14分子H2O。SS由下丘脑合成释放，属于激素，激素通过体液运输到达相应的靶器官。2血糖浓度升高时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素分泌减少。垂体分泌促甲状腺激素TSH，TSH的作用是促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素能