第一节：正弦波振荡器

1、课 程电子线路课题正弦波振荡器课 型新课授课时数2具体课题正弦波振荡器投放时间教学目标知识目标：熟记自激振荡的条件。能力目标：掌握三端式集成稳压电源的外部接法及主要参数。德育目标：培养学生合作精神教学重点自激振荡的原理及判别教学难点。自激振荡的建立及振荡过程与判别时间分配教学设计及活动过程学法点拨回顾上节课内容：正反馈与负反馈复习上节课内容小组讨论让学生总结分析如何判断自激振荡新课导入：通过生活中的电源与整流电路来引入新的课型。新课讲授：一、振荡器1、定义：无需外加输入信号，能自动输出不同频率、不同波形信号，将电源的直流电能转换成交流电的电子线路。2、振荡器与放大器的区别：振荡器：无需外加信号

2、，能自动输出交流信号，电路引入正反馈。放大器：需外加输入信号，一般电路引入负反馈。二、LC回路中的自由振荡1电磁振荡（也称自由振荡）：电场能与磁场能互为转换的过程。2阻尼振荡：电容上电压每经一次振荡都将减小，最后停振。3等幅振荡：正弦振荡器的工作原理。固有频率为： 注：电流与电压是按正弦规律变化的。三、产生自激振荡的条件1调谐放大器振荡器用反馈信号代替原有的外加信号源VS。2自激：没有外部输入信号，由于电路内部正反馈作用而自动维持输出交流信号的现象。3条件：a相位平衡条件指放大器的反馈信号与输入信号必须同相位，即相位差是180°（或）的偶数倍 2n（n是整数，n 1，2，3，）。注：

3、 为vf与vi相位差。b振幅平衡条件，指放大器的反馈信号必须达到一定的幅度。振荡初期：必须使反馈信号大于原输入端的信号。既必须满足vf = Fv0（F 1）振荡建立好：还必须使反馈信号等于原输入端的信号，才能使已建立的振荡得以维持下去。 vf = AvF·vi 要使vf =v i Av·F=1例1 判断题1.振荡器起振初期应满足Av.F>1 ( 2.振荡器起振初期，反馈信号必须大于原输入信号；振荡稳定后，反馈信号可小于原输入信号。（ ）3振荡器平衡条件主要是看放大器的放大倍数是不是足够大。（ ）4相位平衡条件是看反馈信号和输入信号的相位差是否是1800的整数倍。（ ）

4、4如何获得单一频率的正弦振荡?可根据放大器的选频特性来获得。四、自激振荡的建立过程1接通瞬间：产生iB和iC的扰动，即产生初始信号（包含丰富的交流谐波）。2LC回路：选出f = f0的信号。3放大后，分两路由输出端送出，其中一路再经过正反馈回送到输入端。4放大选频正反馈再放大例2 思考题1振幅为何不会无限制地增加？答：因为线性放大过渡到非线性区的Av会降低。当Av降低到AvF = 1，振幅平衡。五、如何判别自激振荡？1分析振幅条件 三极管能否处于放大条件。 能否取到交流反馈信号。2相位条件：用瞬时极性法判别是否是正反馈。例3 判断下列电路是否产生自激振荡？分析：（1）V处于截止状态，振幅条件不满足。（2）用瞬时极性法判别为负反馈。（3）不能产生自激振。对如上图所示电路，下列说法中正确的是(A该电路不满足振幅平衡条件，不能产生正弦波振荡B该电路不满足相位平衡条件，不能产生正弦波振荡C该电路无选频网络，不能产生正弦波振荡D