第十九期改写任务doc - 专业的账户管理系统

1、2. 专业的账户管理系统 （1） 自主研发，有完全知识产权。在具有十多年补充养老保险经验和强大IT实力的基础上，平安是业内少数几家采取自主研发模式的账户管理机构之一，平安的账户管理系统具有完全的知识产权，可以快速响应客户个性化的需求，为客户提供定制式的服务。（2） 全过程系统化无缝管理。账户管理全过程实现系统化无缝管理，大量采用影像与工作流、文档专业录入等新技术，通过系统管理的技术手段实现了账户管理的安全与高效。（3） 高效严谨的客户资料保管与处理。客户的每一个资料从接收之时起即已纳入系统全程管理，可以杜绝客户资料在传递过程中的遗失或损毁，最大限度保证客户资料的安全完整。（4） 账户结构灵活。

2、平安的账户结构可以很好的适应企业的组织架构，灵活支持下属企业的新设、分立、合并、重组，以及上下级企业管理关系的新增与变更，完全适应企业、特别是大型集团型企业对年金的管理需要。（5） 支持各类企业年金方案。平安的账户管理系统通过嵌入先进的规则引擎专项工具，支持开放性的规则设置，可以将各种复杂的企业年金方案均纳入系统管理，从技术上实现了对每一企业都可以提供个性化的账户管理服务。（6） 支持个人投资组合选择。平安在账户管理上可以实现多种投资组合选择方式，为客户提供明细到每个员工的投资组合选择和转换（每个员工选择的组合可以不同，比例也可不同），可以充分满足企业不同员工的不同偏好。3. 专业的账户管理团

3、队 （1） 精细化分工的账户管理团队为客户提供精益求精的服务。平安的账户管理团队包括专业运营团队、专家团队和服务团队，采取专业化分工模式，在每位客户的背后，平安至少有二十余个岗位为客户提供专业的账户管理服务，每个岗位人员均有充分的专业水平和人力储备，可以确保为客户提供长期稳定的服务水平。（2） 专职账户管理人员为客户提供标准一致的服务。平安的账户管理人员全部为专职人员，并且通过专业培训、标准运营手册、系统支持等标准化手段来保证账户管理过程的准确与安全，为客户提供标准一致的账户管理服务。4. 专业的账户管理服务 （1） 高度透明与实时的网上服务。企业的年金主管部门和每一位员工足不出户便可享受到平

4、安高效便捷、丰富透明的账户管理服务，协助企业和员工更加有效地进行企业年金账户管理。（2）（3） 便捷的电话年金专线服务。平安账户管理提供年金专线4008-1-95511服务，单独设立的年金专线可有效提升客户拨打的接通率、缩短客户等待时间，避免了年金客户与其他类型客户“抢占通道”的问题。四 平安年金运营管理作为在整个企业年金运作流程中起到核心和信息传导枢纽作用的受托人，平安协同投资管理人、账户管理人、托管人，在计划建立、收益分配、待遇支付等多个业务环节各司其职，共同为委托人提供安全高效的企业年金运营服务。1. 计划建立和账户开设受托人与账户管理人签订账户管理合同后，受托人将计划建立信息和客户信息

5、提交账户管理人，账户管理人在账户管理系统登记计划信息，设置企业账户和个人账户，并向企业提供计划加入证明。2. 年金缴费企业根据年金方案设定的缴费规则，对各个计划成员按期进行缴费，缴费资金直接划入受托财产托管账户。账户管理人对自行测算的缴费明细或企业提供的缴费明细数据进行处理，待应缴和实缴金额完全匹配一致后，作入账处理，最终体现在企业和个人账户中。3. 收益分配托管人和投资管理人每周评估企业年金基金资产净值与单价，账户管理人根据托管人提供的基金单金单位净值、委托人的申请以及账管系统内记载的企业账户和个人账户上周余额，计算本周各账户应计入的投资运营收益，并按周进行收益分配 。=另外的一篇文章=摘要

6、：本文主要是介绍了学生工程实践能力的现状，分析了现在所采取的方案，以及实施的不足，从加强学生的实践能力为出发点，从面构建学生工程实践能力培养体系。以下是构建学生工程实践能力培养体系的粗略构思。关键词：工程实践 培养体系 教学体系 人才培养 师资队伍 一、面向不同岗位以及各岗位所需能力的不同，采用了以下两种教学模式，构建实践模块化课程，组织实践教学体系 第一种是CBE能力本位模块课程，根据这个课程的特点，把不同专业的学生他们所从事的不同岗位进行职业特点的分析，根据学生所从事的工作的岗位职责直接确定他们所所从事职业的综合素质能务和所对应的各项能力面形成的相应的教学模块，然后再对学生进行系统的培训与

7、培养，这样就能使学生直接走上生产的第一线，学生就可以得到锻炼。这一模式还特别强调专业基础的牢靠性，课程安排的综合化，注重与技术能力相关的知识传授，重点是提高学生的创新水平与能务。使学生不只掌握了公共知识和技能，在此基础上，根据个人的兴趣爱好选择某一个或几个不同的特定岗位，这样学生可可以利用比较短的时间，学习到有效的职业能力。二、指导思想人才培养体系的构建主要是要反映该学校的办学理念，一定要符合学校建成多种科目性、研究型的高水平学校的整体目标和人才的培养目标，这样就形成了“强化基础，拓展专业，知识水平、能力、素质等各方面的协调的发展”的人才培养指导思想。那么制订的培养计划将会通过教学与专业技术的

8、培养结合，主要是以机械、电子、信息和机电控制等为主要体系而构建基础体系，同时还有工程科学的教育与实践能力的训练，主要是为了培养个性健全、情操高尚、基础扎实、能力强、素质高的高级工程技术人才，这样就能适应社会发展的需求。三、建立不同的实践教学体系.形成以培养工程能力为目的，为了达到这一目标，一定要注重理论与实践相结合，遵循“步步渐近，从基础能务抓起，慢慢培养养成到具有综合能力提高”的人才成长培养规律，依据“统一性、发展性、系统性、实践性、可操作性”原则，通过对这一类型人才的培养课程的不断综合、发展、理念的创新和实践能力的培养，建立了“双链式”实践教学体系，这一教学体系理论其实就是构建体系的知识源

9、，在教学中和第一具体是以工程实例为背景展示理论知识的工程应用，不断形成学生对不同的工程所产生的意识，另一方面以理论知识的掌握为导火线，通过实践能力的成果来验证学生实验动手能力。以综合型、设计性实验和课程设计为催化剂，通过多个理论知识点和实验、设计方法的综合运用，培养学生的综合实验能力、分析解决实际问题的能力，初步形成工程设计能力。以实习为增强剂，通过深入生产实际的观察、操作、体念，增强学生的工程意识、积累实际生产经验，使学生掌握知识的工程应用能力。以毕业设计为推进剂，以实际课题为对象进行系统的工程设计训练，使学生的工程能力得到综合性的锻炼和全面提高。.拓展通过能力拓展链的训练，使学生获得工程图

10、的设计和三维CAD软件乃至CAE软件的运用能力，获得CAM软件工具的运用能力，获得现代加工方法和设备的操作及运用能力，形成创新意识和初步的创新能力;通过参与全国机械创新大赛、国家和学校创新计划项目、企业创新基金项目的培养训练，使学生具有较强的创新思维能力、创新设计能力以及机械的加工、装配、调试、试验能力。四.安全工程专业课程体系设置 课程体系设置的指导思想和基本要求是教学课程体系设置的基础。课程体系设置必须要以 社会 需求为导向，以满足国家 经济 社会对人才培养的实际需求。中华人民共和国安全生产法颁布与实施(2002年)以来，政府、企事业用人单位对复合型安全工程专业人才的需求量大大增长，同时也

11、对安全工程专业人才的素质提出了更高的要求。因此，学校提出了“贯彻党的 教育 方针，更新思想观念，拓宽专业口径，改革 内容 方法 ，加强素质教育和提高教育质量”的思想，采用“一减少、两增加”的方法，即减少专业课学时，增加基础课学时和增加新的专业方向，加强基础，淡化专业，灵活培养为原则，跨学科组织教学，横向设置专业并充分考虑社会需求，进行安全工程专业教学课程体系的建设。安全工程专业课程体系按照“平台+模块”结构进行设计。包括通识教育平台、公共基础平台、学科基础平台、专业分流限选模块、任意选修模块和实践教学环节等部分。 (1)通识教育平台：包括大学 英语 、大学 体育 、 计算 机文化基础、原理、纲

12、要、概论、基础等课程是全校学生的必修课，占 理论 教学总学时的30。 (2)公共基础必修平台：包括各类学生必须掌握的基础理论、基本技能方面的课程，如数学类、大学物理、化学类、机械类、力学类、计算机类和电学类等课程。安全工程专业课程体系在此平台设置了高等数学、大学物理、物理实验、机械制图、普通化学、物理化学、电工 电子 学、线性代数、工程力学、概率统计等课程，占理论教学总学时33。 (3)学科基础平台：主要包括安全学原理、安全人机工程、安全系统工程、安全管 理学 、工程热力学与传热学、工程流体力学、安全检测与监控、安全心理学、安全 法律 法规等，占理论教学总学时的14。 (4)专业选修模块：专业

13、选修模块按照专业特色设置矿 山安全、消防安全和化工安全三个模块。其中矿山安全模块设置矿山地质学、采矿学、通风工程学、矿山安全工程等课程；消防安全模块设置燃烧学、防火与防暴、消防工程学、管理信息系统等课程；化工安全模块设置化工原理、化工工艺、 工业 防毒技术、化工安全等课程。每个模块占理论教学总学时的10。 (5)任意选修模块：包括专业任选课和校公共选修课。其中：专业任选课是为本专业学生提供的以拓展专业知识深度和广度为目的的专业课，此类课程为任选课；校公共选修课是为学生提供的以拓宽知识面、提高素质、培养能力、完善知识结构的要求设置人文、 艺术 、社科类、计算机类、外语类、 自然 科学 类、经济管

14、理类、环境类等多方面课程。公共选修课程每学期由学校教务处统一修订。要求学生至少选修专业任选课6学分，公共选修课15学分。 (6)实践教学环节：实践教学环节不少于40周，主要包括军事训练、单独开设的综合试验、专业实习、金工人士实习、专业课程设计、机械设计制图课程设计、毕业实习与毕业设计等。同时为更好的贯彻高等教育法，全面推进素质教育，培养具有较强创新精神和较高实践能力的高素质人才，本专业还开辟了第二课堂，设立了“创新学分”。创新学分主要指对第一课堂以外所实施的一系列创新实践活动，按相应的规定和要求取得学分。凡在各类学科竞赛(如挑战杯、数学建模、电子设计竞赛等)、学术活动(科学 研究 、发明创造、

15、技术开发等)、发表论文及文学作品、社会实践、文体活动及其他方面的创新活动等方面取得突出成绩或成果的在校大学生，均可申请获得相应的 科技 创新学分。 教学培养计划全面实行学分制，理论教学课程划分为必修课和选修课两类，必修课主要包括通识教育平台、公共基础平台、学科基础平台；选修课主要包括专业选修模块、专业任选课、公共任选课。两者学分比例4：1左右，4年总学分控制在200学分左右。必修课是本专业的主干课程，主要是学生必须掌握的基础理论、基本技能方面的课程，能够满足本专业培养的基本要求。选修课是为了进一步完善学生的知识结构，拓宽学生的专业口径，增大学生的就业范围，为学生的个性 发展 提供更广阔的空间，促进不同学科知识的交叉、渗透和融合。 五、结论 课程这一系列的体系主要由公共基础课、专业基础课、专业课组成。专业基础课主要包括工程这一方面的基础课、方法论基础课及工程方法论这几个课程交叉的