最新部编版八年级下册语文第三单元测试卷及答案

1、第三单元阶段评估测试卷回隔（ji m） 清迎（li e） 器也（mim） 测涧（su）逅太守（y i） 为填（ch i） 差互（c i） 瘙寐（w/u）黄发垂鬟_ （ ti oo） 俶而远逝（sh u） 通怆幽邃（qi卫） 在水之途（s i）、选择题 1 .下列画线字注音全部正确的一组是（A. FM ( y )B.侬t ( hu dng)C. “( s cn)D. gO ( y 出) 2.下列画线词的解释有误的一项是（A.阡陌交通（田间小路）B.往来翕忽（轻快敏捷的样子）C.溯游从之,道阻且跻（逆流而上）D.其两膝相比者（靠近）3 .下列句子中没有通假字的一项是（A.便要还家，设酒杀鸡作食B

2、.闻水声，如鸣佩环C.卧右膝，训右臂支船D.左手倚一衡木，右手攀右趾4 .下列句子不含古今异义词的一项是（A.皆若空游无所依B.乃不知有汉，无论魏晋C.隶而从者，崔氏二小生D.而计其长曾不盈寸 5.下列句子中，画线词的用法不同于其他三项的是（A.处处志之B.岸势犬牙差互C.居右者椎髻仰面D.琴瑟友之6.下列句子不属于判断句的一项是（）A.南阳刘子骥，高尚士也B.中轩敞者为舱C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡7 .对下列诗句理解分析不正确的一项是（）A. “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，描写了淑女、君子在河滩幽会，营 造了一种幽静的氛围。B. “参差苻菜，左右流之”两句反复使

3、用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民 歌的特色。C. “悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D. “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。8 .下列各项表述不正确的一项是（）A.桃花源记一文，作者借用小说笔法，以一个捕鱼人的经历为线索展开故事， 通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想 和对现实的不满。B.小石潭记写于柳宗元被贬为永州司马之时，作者借写小石潭的幽深寂静和清 丽之景，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的 心情。1 / 5C.核舟记一文作者经过细致观察，准确把握了 “长

4、不盈寸”的雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序，描写了船的 4个部分一一船舱、船头、船尾、船背， 表达了作者对艺术家王叔远高超技艺的赞叹。D.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“赋” “比” “兴”三部分。二、填空题1.句子理解与运用。(1)桃花源记中，能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：；O(2)陆游有名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，桃花源记中与之有异曲同工之妙的句子是：匚(3)小石潭记中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是： L写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：(4)王叔远在雕刻窗户上的字时，巧妙运用了

5、苏轼后赤壁赋和赤壁赋中的句子，分别是：L o(5)统领关雎全篇的诗句是： j(6)成语“秋水伊人”源自兼葭中的诗句“：(7)兼葭中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：三、综合性学习题 班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。1 .【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所抒发的情感，给诗集命名。次北固山下王湾春望杜甫渔家傲 范仲淹天净沙？秋思 马致远诗集名称：>>2 .【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽永，有的巍峨 挺拔。你能聆听水的旋律

6、： , ;你 能欣赏花的姿容：, o3 .【当主持】同学们纷纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示，请你为主持人设计一段开场白。四、阅读题（一）阅读下列文段，回答下面问题望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1 .首联描绘了一幅怎样的画面？2 .对此诗分析不当的一项是（）A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B.颔联是描写洞庭湖的名句：上旬以“气蒸”显浩阔，下旬以“波撼”显气势C.颈、尾联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平。2/5D.最后两句中借用了 “临渊羡鱼，不如

7、退而结网”的古语，隐喻自己想出来做官而 没有途径。3 .诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白 地产生羡鱼之情。这里隐喻自己 ，言外之意是4 .这首诗和杜甫的登岳阳楼都是以登览为题材的抒情诗，所抒之情有什么不同?（二）阅读下列文段，回答下面问题（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸 数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交 通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着

8、，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻 之所贵。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏 如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。 每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。 性不解音，而畜素琴一一张，弦徽不具，每期酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中 趣，何劳弦上声！"（节选自晋书）【注】适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。1 .解释下列句中画线的词。（1）渔人甚异之（）（2）阡陌交通（）

9、（3）颖脱不现（）（4）时或无酒，亦雅咏不乱！）2 .翻译下列句子。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）但识琴中趣，何劳弦上声！3 .请从（乙）文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所 表现的理想生活形成强烈反差的句子。4 .从（乙）文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，朋友相聚，他却“抚 而和之”。结合全文看，这反映了他怎样的性格？5 .（甲）文中“黄发垂髯”分别指代什么人？ “黄发垂髯，并怡然自乐”展现出一 幅怎样的生活图景？6 .陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中 的“桃花源”，古今文人描写这些想象中的世界有什么相同的用意？五、写

10、作站点，既是匆匆而过的憩息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是 新行程的起点人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。以上文字给了你什么联想或感悟？请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记 叙文或议论文。5 / 5要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于 600字；文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。（作文纸自备）答案：一、选择题1. D2. C3. B4. A5. B6. C7. A8. D二、填空题1. (1)便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯余人各复延至其家，皆出酒食(2)初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗(3)斗折蛇行，明灭

11、可见其岸势犬牙差互，不可知其源(4)山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴(5)窈窕淑女，君子好逑(6)所谓伊人，在水一方(7)溯河从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央三、综合性学习题1 .思亲集或思乡集2 .示例：有的婉转低回有的澎湃激昂有的含苞待放有的灿烂盛开3 .中国是一个诗词国度，诗词的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为大观。今天，让我们漫步于古诗词百花园，含英咀华，接受一次美 的洗礼。四、阅读题（一）1 .八月秋高，湖水盛涨，水面与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一 体。景象极其壮阔。2 . C3 .想做官而没有途径希望张丞相能助一臂之力4 .这首诗抒发了诗人想得到录用以施展政治抱负， 希望有人引荐的心情。杜甫的登 岳阳楼感身叹世，表现了贫病困顿中的诗人忧时忧国的情怀。（二）1. （1）对感到惊异（2）交错相通（3）束缚，约束（4）停止2. （1）田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。（2）只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢？3. 环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空。4,这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活仍自得其乐的性格。（意对即可）5 .“