闽教版信息技术六年级上册《第一单元 趣味编程入门 1 体验积木式编程》教学设计

闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门1体验积木式编程》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门1体验积木式编程》教学设计教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索《趣味编程入门1体验积木式编程》这一章节。这可是信息技术课上的精彩内容哦！在这个单元里，我们将会学习如何用积木式编程语言来编写简单的程序。这听起来是不是很酷？通过这个单元的学习，你们将能够亲手搭建出属于自己的小游戏，是不是很期待呢？让我们一起开启这段有趣的编程之旅吧！🚀🎉核心素养目标重点难点及解决办法重点：积木式编程语言的逻辑构建与应用

难点：理解编程逻辑与实际操作的结合

解决方法与突破策略：

1.通过互动式教学，引导学生逐步理解编程块之间的逻辑关系。

2.利用实际案例，让学生在实践中感受编程逻辑的应用。

3.设置阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的编程能力。

4.鼓励学生互相讨论，共同解决编程中的问题，培养团队协作能力。

5.定期进行反馈，针对学生个体差异，提供个性化的辅导和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解编程基础知识和积木式编程的使用方法，为学生奠定坚实的理论基础。

2.实验法：组织学生动手实践，通过实际操作积木编程块，加深对编程逻辑的理解。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论编程中的问题，培养解决问题的能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示编程案例，直观展示编程过程，提高学生的兴趣。

2.编程软件辅助：使用积木式编程软件，让学生在软件环境中体验编程乐趣，增强实践操作能力。

3.互动平台：利用在线互动平台，实现师生实时交流，及时解答学生疑问，提高教学互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，电脑是怎么知道我们要它做什么的呢？今天我们就来揭开这个神秘的面纱，一起走进编程的世界。看，这个有趣的动画（展示一段简单的动画），它是怎么动起来的呢？这就是编程的力量！

-回顾旧知：记得我们之前学过的计算机基本操作吗？今天我们要学的编程，其实就像是给电脑写一个操作指南，让电脑知道我们想要它做什么。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识一下积木式编程语言。这种编程语言使用的是图形化的编程块，每个块都代表一个操作，通过拖拽这些块，就可以构建出程序。

-举例说明：比如，我们想要一个积木块移动到屏幕上的一个特定位置，我们只需要找到代表移动的编程块，然后拖拽到程序中即可。

-互动探究：现在，请同学们打开编程软件，尝试用这些编程块来编写一个简单的程序，比如让一个角色在屏幕上移动。

3.学生活动（约10分钟）

-学生动手实践：在教师的指导下，学生开始尝试自己编写程序。教师巡视课堂，观察学生的操作情况，及时解答学生的疑问。

-教师指导：对于遇到困难的学生，教师应耐心指导，帮助他们理解编程逻辑。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我们来进行一个小组挑战。每个小组需要合作，使用积木编程块来完成一个指定的任务，比如制作一个简单的游戏。

-教师指导：在小组活动中，教师应鼓励学生之间的交流和合作，同时观察学生的编程过程，确保每个学生都能参与到活动中来。

5.展示与评价（约10分钟）

-小组展示：每个小组展示他们的作品，其他小组和教师进行评价。

-教师评价：教师对学生的编程作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了积木式编程语言的基础知识，通过实践，大家已经能够编写简单的程序了。记住，编程就像是一座桥梁，连接着我们的想法和电脑的操作。

-反思：同学们，思考一下，今天的学习有哪些收获？还有哪些地方觉得不太理解？我们可以一起讨论，共同进步。

7.作业布置（约2分钟）

-作业：请同学们回家后，尝试用积木编程语言编写一个简单的动画，或者完成一个简单的游戏。明天我们将分享各自的作品，看看谁的设计最有趣！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《编程从零开始》：这本书适合初学者，它以浅显易懂的语言介绍了编程的基本概念和基础操作，可以帮助学生更好地理解编程的原理。

-《Scratch编程入门》：Scratch是一种图形化编程语言，非常适合儿童和初学者。这本书详细介绍了Scratch的使用方法，并提供了丰富的案例，让学生能够通过实际操作来学习编程。

-《Python编程快速上手》：Python是一种功能强大的编程语言，适合有一定编程基础的学生。这本书介绍了Python的基础语法和常用库，可以帮助学生进一步学习编程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过在线编程平台，如C、LeetCode等，进行编程练习，这些平台提供了大量的编程题目和教程，有助于学生巩固所学知识。

-学生可以尝试自己设计小游戏或者小工具，将所学编程知识应用到实际项目中，提高解决问题的能力。

-鼓励学生参加编程比赛或者编程俱乐部，与其他编程爱好者交流学习，拓宽视野，激发学习兴趣。

-学生可以阅读关于计算机科学和编程的书籍，了解编程的历史和发展，以及编程在各个领域的应用。

-通过观看编程相关的视频教程，如TED演讲、YouTube上的编程教学视频等，学生可以学习到更多的编程技巧和知识。

-学生可以尝试使用不同的编程语言，如Java、C++等，了解不同编程语言的特性和应用场景，增强编程技能的多样性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度非常高，大部分学生能够积极回答问题，提出自己的想法。

-观察到学生在编程过程中遇到困难时，能够主动寻求帮助，这体现了良好的学习态度。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组的作品各具特色，体现了学生的创新思维和团队合作能力。

-学生在展示过程中，能够清晰、准确地介绍自己的作品，展现了良好的表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况。大部分学生能够正确理解并运用所学编程知识。

-针对测试中出现的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高编程技能。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结优点和不足，为下次学习做好准备。

-互评：引导学生之间相互评价，发现同伴的优点，学习他人的长处，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，如注意课堂纪律、提高注意力等。

-针对小组讨论成果展示：教师将评价学生的创新思维、团队合作能力以及展示技巧，提出改进建议。

-针对随堂测试：教师将对学生的测试成绩进行分析，找出共性问题，为后续教学提供参考。

-针对学生自评与互评：教师将鼓励学生认真对待自评和互评，提高自我反思和团队合作能力。

6.教学反思：

-教师将对本次教学过程进行反思，总结经验教训，为今后教学提供借鉴。

-教师将关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

7.课后跟进：

-教师将通过课后辅导、作业批改等方式，关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

-教师将定期与学生交流，了解学生的学习状况，针对个别学生进行针对性辅导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，让他们在参与中学习。

2.项目式学习：尝试引入项目式学习，让学生通过完成实际的项目来学习编程，这样既能提高他们的实践能力，也能增强学习的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在课堂教学中，我发现学生的编程基础参差不齐，这给教学带来了挑战。有些学生能够迅速掌握新知识，而有些学生则需要更多的个别辅导。

2.教学方法单一：虽然互动式教学取得了一定的效果，但我也意识到自己的教学方法还不够多样化，有时候学生可能会感到枯燥。

3.评价体系不够完善：目前的评价体系主要依赖于随堂测试和作业，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异大的问题，我将尝试采用分层教学，为不同水平的学生提供个性化的学习资源和支持。

2.丰富教学方法：为了提高教学的趣味性和吸引力，我计划引入更多的教学方法，如角色扮演、游戏化学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.完善评价体系：我将设计更加全面的评价体系，包括学生的课堂表现、小组合作、项目成果等多个方面，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

5.持续学习与反思：作为教师，我深知自己需要不断学习新的教学理念和方法。因此，我将定期参加教师培训，不断反思自己的教学实践，努力提升教学水平。板书设计①积木式编程概述

-积木式编程的定义

-积木块的特点

-编程块分类

②编程基础操作

-积木块的拖拽和连接

-常用编程块的介绍（如控制块、运动块、外观块等）

-编程逻辑的初步理解

③编程实例分析

-简单程序的构建

-程序运行结果展示

-分析程序中各个编程块的作用

④编程实践

-编程练习指导

-实践操作步骤

-常见问题的解决方法

⑤编程拓展

-编程语言的多样性

-编程在现实生活中的应用

-编程的未来发展趋势课后作业1.编程实践题：

-任务：编写一个简单的程序，让一个小方块在屏幕上沿着一个圆形路径移动。

-答案示例：使用积木式编程语言，创建一个循环，每次循环时，小方块向前移动一小步，然后旋转一定的角度，重复这个过程，直到完成整个圆形路径。

2.创意编程题：

-任务：设计一个程序，模拟一个时钟的指针移动。

-答案示例：使用积木式编程语言，创建三个指针（小时、分钟、秒），根据时间的变化，分别让三个指针移动相应的角度，以模拟时钟的运作。

3.问题解决题：

-任务：编写一个程序，解决一个简单的数学问题，例如计算两个数的和。

-答案示例：使用积木式编程语言，输入两个数，使用加法编程块计算它们的和，并显示结果。

4.游戏设计题：

-任务：设计一个简单的游戏，玩家需要控制一个角色躲避障碍物。

-答案示例：使用积木式编程语言，创建一个角色，设置障碍物，编写程序使角色能够左右移动，避免碰撞到障碍物。

5.数据处理题：

-任务：编写一个程序，对一组数据进行排序。

-答案示例：使用积木式编程语言，输入一组数字，使用排序编程块对数字进行排序，并显示排序后的结果。

6.逻辑推理题：

-任务：编写一个程序，根据给定的条件进行判断，并执行相应的操作。

-答案示例：使用积木式编程语言，根据一个变量的